Электронный каталог

74.58
С 60
Соловьев, В. П.
    Высшее образование: осознание перемен [Текст] / В. П. Соловьев, Т. А. Перескокова // Alma mater . - 2019. - №12. - С. 6-14
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
получение образования -- компетенции -- направление подготовки -- специальность -- квалификация -- академическая степень -- образовательный стандарт -- профессиональный стандарт -- высшее образование -- профессиональное образование -- многоуровневая подготовка кадров
Аннотация: Рассматривается перманентное состояние кризиса в системе получения профессионального образования в связи с развитием науки, техники и изменяющихся требований общества. Критически осмысливаются преобразования в системе получения высшего образования, проведенные в ходе реформации российского общества. Предложены направления исправления необоснованных решений для проведения полномасштабной модернизации системы получения профессионального образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Перескокова, Т.А.

    Образовательный стандарт основного общего образования по истории // История. - 2002. - #33.

Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ

Кл.слова (ненормированные):
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ -- ИСТОРИЯ

    Образовательный стандарт основного общего образования по обществоведению(включая экономику и право) // История. - 2002. - #34.

Рубрики: ОБРАЗОВАНИЕ

Кл.слова (ненормированные):
ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ -- ИСТОРИЯ

Суматохин, Суматохин,С. В.
    Актуальные проблемы образования / Суматохин,С. В. Суматохин // Физика в школе. - 2009. - ¦5.-С.3-12

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
актуальные проблемы образования -- стандарт -- образовательный стандарт

Кузнецов, Кузнецов,А. А.
    Основные направления деятельности Российской академии образования по созданию и внедрению школьных стандартов нового поколения/А.А.Кузнецов / Кузнецов,А. А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - ¦1.-С.3-5

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
образовательный стандарт -- нормативная база -- содержание образования

74
П 54
Полякова, Т. Ю.
    Компетенции преподавателя технического вуза в России и за рубежом [Текст] / Т. Ю. Полякова // Высшее образование в России. - 2022. - №7. - С. 61-78
ББК 74

Рубрики: образование

Кл.слова (ненормированные):
Инженерное образование -- инженерная педагогика -- преподаватель технического вуза -- дополнительная программа подготовки преподавателей -- компетенции -- профессиональный стандарт педагога -- образовательный стандарт IGIP -- Сравнительный
Аннотация: Четвёртой промышленной революции должно соответствовать «Образование 4.0». Реформирование инженерного образования как его компонента повышает требования к преподавателям технических вузов, призванных осуществлять эти преобразования, и, как следствие, возникает потребность в усовершенствовании дополнительных программ их подготовки. На решение этой задачи направлен и проект «Эффективная модель подготовки преподавателей технических дисциплин с целью получения сертификата “Международный преподаватель инженерного вуза” - “ING-PAED IGIP”», который реализуется Московским автомобильно-дорожным государственным техническим университетом (МАДИ), получившим в 2020 г. статус Федеральной инновационной площадки Министерства науки и высшего образования РФ. В процессе выполнения проекта должна быть разработана дополнительная программа, направленная на формирование компетенций преподавателя технического вуза, которые, с одной стороны, соответствуют потребностям высшей технической школы России, а с другой - отвечают требованиям звания «ING-PAED IGIP», установленным Международным обществом по инженерной педагогике (IGIP). Для этого необходимо определить, в какой степени компетенции преподавателя технического вуза, актуальные для России, соответствуют компетенциям, определяемыми IGIP. Для решения этой задачи был предпринят сравнительный анализ компетенций, документально зафиксированных в профессиональном стандарте РФ «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» и Четвёртом образовательном стандарте IGIP. В статье уточняется понятие «компетенция преподавателя технического вуза», принятого при проведении исследования, обосновывается возможность сопоставления избранных для анализа двух указанных выше документов, описывается процедура сравнительного анализа на основе составления сводных таблиц. В статье приводятся выводы, сделанные на основе предпринятого анализа. Главный из них заключается в том, что Профстандарт педагога РФ отвечает всем требованиям Четвёртого образовательного стандарта IGIP. В нём более чётко, последовательно и подробно представлены действия преподавателя технического вуза, на основе которых определяются его компетенции. Выявлены компетенции, актуальные для российской высшей школы, но не являющиеся требованиями IGIP. Приведены также предварительные рекомендации по составлению учебного плана дополнительной программы повышения квалификации в рамках проекта.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Приходько, В.М.

74
Б 42
Бекназарова, С. М.
    Совершенствование форм и методов работы с одаренными студентами [Текст] / С. М. Бекназарова // Вестник образования. - 2024. - №4. - С. 27-30.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образование -- одаренные студенты -- развитие творческих способностей -- образовательный стандарт по физике -- интеллектуальный марафон -- участие в олимпиадах
Держатели документа:
ЗКУ