Электронный каталог

22.3
А 14
Абжалелова, А. Г.
    Физика сабағын «Lesson Study» бойынша жүргізудің тиімділігі [Текст] / А. Г. Абжалелова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 218-219.
ББК 22.3

Рубрики: Физика

Кл.слова (ненормированные):
Диалогтік оқыту -- физика -- критериалдық бағалау -- зерттеу сабағы -- іс – тәжірибе -- Lesson study -- мұғалімдер
Аннотация: Мақалада Лессон Стади зерттеу сабағының оқушының оқуына, мұғалімнің кәсіби тәжірибесінің артуына ықпал ететін педагагогикалық тәсіл екені, яғни оқушылардың сабаққа қызығушылығын оятып, білім сапасын арттыруда тиімді тәсіл екені таныстырылды. Практиканы жетілдіруқұралы ретінде Lesson Studyді қалай пайдалануға болатынын мұғалімдер топтарының арасында көрсету болып табылады
Держатели документа:
ЗКУ

74
Е 71
Еркін, Г. Ғ.
    Ерекше қажеттілігі бар балаларды оқытудағы жеке және сараланған тәсілдер [Текст] / Г. Ғ. Еркін, Н. Т. Қайдарова // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 255-257.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Саралау -- даралау -- даму -- жеке көзқарас -- ықпал -- тәсіл -- сипаттама -- оқу процесі -- ерекше
Аннотация: Саралау әдістері арқылы сыныптағы жекелеген оқушылардың нені үйренгенін анықтауға және оны бағалауға мүмкіндік береді. Оқушылардың табысты оқуын қамтамасыз етумен қатар, жеке даму аймағын анықтау арқылы нені жақсарту қажеттігін түсінуге мүмкіндік беретін үдеріс. • Мәселенамасы: Саралау әдістерінің қызметі бойынша оқушылар үнемі бағаланып отырады, осылайша педагогикалық қызмет пен саралаудың басқа да түрлері оқушылардың қажеттіліктеріне қарай үнемі түзетіліп отырылады. • Шешімі: Сабақтың барлық сатыларында саралап оқыту тәсілдерін енгізу қажет. Мысалы: үй тапсырмасының орындалуын тексеру барысында, сіз тестілеуді оқушы ұнатпайтын әрекетке айналдыруға жол бермейтін әдістемелерді пайдалана аласыз. Оқушыларға саралап оқыту әдісін қолдану оқушылардың білім сапасын, олардың біліктілік деңгейі мен қабілеттерін жақсартуға мүмкіндік береді. • Нәтижесі: Тәжірибеде көрсеткендей, сенімді түрде алға жылжу оқушыларды шабыттандырып, оларды қарқынды жұмыс істеуге ынталандырады. • Қорытынды: Тапсырманың түрлі деңгейде болуы баланың күш-жігеріне деген сенімін нығайтады, оны табысқа жетелеп, танымдық қызығушылығын арттырады.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қайдарова, Н.Т.

72
Х 24
Хасанов, Ғ.
    Түркітанушы ғалым мерейі [Текст] / Ғ. Хасанов // Oral oniri. - 2024. - 26 қыркүйек. - №78. - Б. 12-13.
ББК 72

Рубрики: наука

MeSH-не главная:

Кл.слова (ненормированные):
Мәтжан Мақсымұлы Тілеужанов -- профессор -- Мұрат Бөкенбайұлы -- филология факультеті -- М. Өтемісов
Аннотация: 1990 жылдың жаңа оқу жылында біздің педагогикалық институттың филология факультетіне жаңадан жас ұстаздар жұмысқа келіп қосылды. Олардың бірқатары Алматыдан, әл-Фараби атындағы ҚазҰУ-ден келіп, еңбекке араласты. Бұл дарынды жас ұстаздарды бүгінде құрметпен атаймыз. Болат Жексенғалиев, Абат Қыдыршаев, Мұрат Сабыр, Нұрлан Майманов, Оралғаным Сәрсенова, арабтанушы Люба апамыз, Рысты Бисекенова т. б. Солардың ішінде Сабыр Мұрат Бөкенбайұлы өзінің мейірімді жүзімен, ағыл-тегіл мол білімімен жастарды бірден баурап алды. Ол оқуын аяқтар кезде, марқұм, профессор Мәтжан Мақсымұлы Тілеужанов дәрісханаға кіріп, елге шақырған екен. Сол кезде сол дәрісте болған Мұрат Бөкенбайұлы бірден елге барамын деп шешіпті.
Держатели документа:
БҚУ

74
М 75
Молдагалиева, М. С.
    Университетте ерекше қажеттіліктері бар білім алушыларға психологиялық қолдау [Текст] / М. С. Молдагалиева // «Білім берудегі трендтер» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық ғылыми-әдістемелік конференциясының жинағы. - Орал, 2024. - Т.2. - Б. 301-304.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
инклюзивті білім -- ерекше қажеттіліктері бар білім алушылар -- ерекше жағдайлар -- психологиялық қолдау -- Психология -- Жоғары білім беру
Аннотация: Бұл инклюзивті білім беру-бұл ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерді ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін оқыту және тәрбиелеу процесі. Мұндай оқыту физикалық, психикалық және басқа да ерекшеліктерге қарамастан жалпы білім беру жүйесіне енгізуді қамтиды. Ерекше қажеттіліктері бар білім алушылардың білім беру біліктілігін іске асыру жоғары білім беру орындарының басшылық қағидаты болып табылады. Инклюзивті білім, ең алдымен, адамның сапалы білім алуға негізгі құқығын білдіреді. Жалпы, инклюзивті білім беру ұйымы қоғамның барлық мүшелерін әлеуметтік өмірге тартуға тырысады. Психологиялық қолдау-бұл оқушының оқу процесінде оның қабілеттері мен әлеуметтік дағдыларына сәйкес дамуын, оқуын қамтамасыз ететін арнайы мұғалімнің, оқу орындарында психологтың немесе әлеуметтік мұғалімнің қызметі. Ерекше қажеттіліктері бар студенттерді психологиялық қолдаудың негізгі мақсаты жеке тұлғаны бейімдеудің негізгі компоненттерін жандандыру болып табылады: даму деңгейі стресске төзімділікті қамтамасыз ететін жүйке-психикалық тұрақтылық; өзін-өзі реттеудің өзегі болып табылатын және қызмет жағдайлары мен оның мүмкіндіктерін қабылдаудың жеткіліктілік дәрежесін анықтайтын жеке тұлғаны өзін-өзі бағалау; айналасындағылар үшін өзіндік маңыздылық сезімін анықтайтын әлеуметтік қолдау сезімі. Отандық зерттеулердің нәтижелері инклюзивті білім беруді іс жүзінде жүзеге асыру көптеген қиындықтарға тап болатынын көрсетеді. Оларға мыналар жатады: қоғам тарапынан қабылданбау, арнайы материалдық-техникалық базаның жеткіліксіз жабдықталуы, сондай-ақ инклюзивті білім берудегі маңызды мәселелердің бірі ретінде жоғары оқу орындарында ерекше қажеттіліктері бар студенттерді психологиялық қолдау процесін бөліп көрсетуге болады. Осылайша, ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылар үшін ЖОО-да тиімді психологиялық қолдауды ұйымдастыру өзекті мәселелердің бірі болып табылады.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 42
Бекболат, А. Б.
    «Lesson study» - кәсіби өсу арқылы білім сапасын арттырудың тиімдіжолы [Текст] / А. Б. Бекболат // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 35-38.
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
фокус топ -- топ модераторы -- Lesson Study -- зерттеу -- транскрипт -- timekeeper -- нәтиже -- кәсіби өсу -- тәжірибе -- әрекет -- талдау -- сыншы дос
Аннотация: Lesson Study – бұл сыныптағы іс-әрекеттегі зерттеу жұмысының ерекше түрі, ол мұғалімдер топтарының Lesson Study-ді бірлесіп жоспарлауын, оқуын, қадағалауын және талдауын көздейді. Сабаққа қатысушы басқа ұстаздар тек мұғалімнің әрекеттерін бақылап, олардың кем-кетік жерлерін тізбектеп, сабақ талқылауда сол кемшіліктерді тілге тиек етіп, мұғалімге ақыл айтып, нұсқау беретін. Ал бүгінде Lesson Study бойынша сабаққа қатысқандар өздері таңдаған зерттеу проблемасы ауқымында оқушының әрекеттерін бақылап, олардың қалай оқитындықтарына назар аударып, оқушылармен сұхбаттасып, олардың оқудағы жетістіктері мен қиындықтарын айқындап, сабақты талқылағанда осыларды дерек ретінде қолданып, сабақты жақсартуға қолданады
Держатели документа:
ЗКУ