Choice of metadata Статьи
Page 4, Results: 74
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
87
N19
Nalivaiko, N. V.
Discourse on the genesis of philosophy of education [Текст] / N. V. Nalivaiko, M. S. Ashilova, K. K. Begalinova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(63). - Р. 226-233. - ( Серия философия, культурология, политология=Series philosophy, cultural studies, political science)
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
образование -- философия образования -- теория образования -- педагогическая деятельность -- культура -- междисциплинарные теории -- социализация -- парадигма -- системное мышление -- гуманизация -- философское знание -- методология
Аннотация: Философия образования – это специфическая область философского знания, исследующая образование и педагогическую деятельность со стороны содержания и методологии. Ее становление происходит в начале ХХ столетия. И в данной статье анализируются основные причины, вызвавшие появление нового научного направления – философии образования. Авторы исследуют различные подходы к этой сложной проблеме, показывают неразрывную, органическую связь образования, педагогики и философии, раскрывают общие и отличительные черты этих сфер духовного производства. Образование рассматривается как процесс и результат овладения человеком определенной системой знаний, умений и навыков, необходимыми для полноценного включения в социальную и культурную жизнь общества. И в данном определении подчеркивается взаимосвязь образования, культуры, философии. Авторы на основе анализа различных подходов приходят к выводу, что философское осмысление образования выступает велением современного времени, поскольку современное образование перешло ту грань, когда оно не может уже существовать без рефлексивных механизмов, необходимых по формированию образовательной концепции. Это лишь одна из многих причин становления философии образования как самостоятельной научной дисциплины, что показывается в данной статье
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ashilova, M.S.
Begalinova, K.K.
N19
Nalivaiko, N. V.
Discourse on the genesis of philosophy of education [Текст] / N. V. Nalivaiko, M. S. Ashilova, K. K. Begalinova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(63). - Р. 226-233. - ( Серия философия, культурология, политология=Series philosophy, cultural studies, political science)
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
образование -- философия образования -- теория образования -- педагогическая деятельность -- культура -- междисциплинарные теории -- социализация -- парадигма -- системное мышление -- гуманизация -- философское знание -- методология
Аннотация: Философия образования – это специфическая область философского знания, исследующая образование и педагогическую деятельность со стороны содержания и методологии. Ее становление происходит в начале ХХ столетия. И в данной статье анализируются основные причины, вызвавшие появление нового научного направления – философии образования. Авторы исследуют различные подходы к этой сложной проблеме, показывают неразрывную, органическую связь образования, педагогики и философии, раскрывают общие и отличительные черты этих сфер духовного производства. Образование рассматривается как процесс и результат овладения человеком определенной системой знаний, умений и навыков, необходимыми для полноценного включения в социальную и культурную жизнь общества. И в данном определении подчеркивается взаимосвязь образования, культуры, философии. Авторы на основе анализа различных подходов приходят к выводу, что философское осмысление образования выступает велением современного времени, поскольку современное образование перешло ту грань, когда оно не может уже существовать без рефлексивных механизмов, необходимых по формированию образовательной концепции. Это лишь одна из многих причин становления философии образования как самостоятельной научной дисциплины, что показывается в данной статье
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ashilova, M.S.
Begalinova, K.K.
32.
Подробнее
74.202.5
И 52
Имитационные моделирующие технологии в образовательном процессе высшей школы [Текст] / И. В. Кудинов [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №4. - С. 19-22
ББК 74.202.5
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
имитационное моделирование -- педагогическая деятельность -- федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования -- профессиональный стандарт педагога -- высшее учебное заведение -- технология обучения -- Педагогическое образование -- повышение качества процесса обучения -- конкурентоспособный педагог -- профессиональные ошибки -- высокотехнологичные инновационные методы обучения -- педагогические умения
Аннотация: Рассматриваются особенности организации учебного процесса с элементами имитационных технологий со студентами, обучающимися по педагогическим направлениям и специальностям в соответствии с профессиональными задачами и компетенциями, предусмотренными федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, трудовыми действиями и умениями, установленными в профессиональном стандарте педагога
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кудинов, И. В.
Карунас, Е. В.
Баринова, Н. А.
Яшина, О. Ш.
И 52
Имитационные моделирующие технологии в образовательном процессе высшей школы [Текст] / И. В. Кудинов [и др.] // Высшее образование сегодня. - Москва, 2018. - №4. - С. 19-22
Рубрики: Методы обучения и организация учебного процесса
Кл.слова (ненормированные):
имитационное моделирование -- педагогическая деятельность -- федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования -- профессиональный стандарт педагога -- высшее учебное заведение -- технология обучения -- Педагогическое образование -- повышение качества процесса обучения -- конкурентоспособный педагог -- профессиональные ошибки -- высокотехнологичные инновационные методы обучения -- педагогические умения
Аннотация: Рассматриваются особенности организации учебного процесса с элементами имитационных технологий со студентами, обучающимися по педагогическим направлениям и специальностям в соответствии с профессиональными задачами и компетенциями, предусмотренными федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, трудовыми действиями и умениями, установленными в профессиональном стандарте педагога
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кудинов, И. В.
Карунас, Е. В.
Баринова, Н. А.
Яшина, О. Ш.
33.
Подробнее
74.58
Р 93
Рыбакова, Н. А.
Функции самоактуализации преподавателя в профессиональной деятельности [Текст] / Н. А. Рыбакова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 87-92
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
самоактуализация -- педагогическая деятельность -- личность -- цели -- дихотомия -- функции -- профессионально-значимый потенциал -- взаимодействие -- преподаватель -- студент -- преобразование
Аннотация: Исследованы сущность и назначение самоактуализации преподавателя вуза в профессиональной деятельности через определение и характеристику основных функций таковых. Особое значение придается необходимости создания условий для становления самоактуализации у студентов в процессе взаимодействия с преподавателем. Содержательная характеристика выделенных функций связывается автором с особенностями профессионально-значимого потенциала личности преподавателя. Особым вкладом автора в исследование темы является ее рассмотрение с позиции интеграции теорий самоактуализации и личностного роста с личностно-деятельностным подходом, позволяющее конкретизировать содержательные и структурные особенности самоактуализации педагога с учетом специфики его профессии
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 93
Рыбакова, Н. А.
Функции самоактуализации преподавателя в профессиональной деятельности [Текст] / Н. А. Рыбакова // Alma mater . - Москва, 2018. - №4. - С. 87-92
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
самоактуализация -- педагогическая деятельность -- личность -- цели -- дихотомия -- функции -- профессионально-значимый потенциал -- взаимодействие -- преподаватель -- студент -- преобразование
Аннотация: Исследованы сущность и назначение самоактуализации преподавателя вуза в профессиональной деятельности через определение и характеристику основных функций таковых. Особое значение придается необходимости создания условий для становления самоактуализации у студентов в процессе взаимодействия с преподавателем. Содержательная характеристика выделенных функций связывается автором с особенностями профессионально-значимого потенциала личности преподавателя. Особым вкладом автора в исследование темы является ее рассмотрение с позиции интеграции теорий самоактуализации и личностного роста с личностно-деятельностным подходом, позволяющее конкретизировать содержательные и структурные особенности самоактуализации педагога с учетом специфики его профессии
Держатели документа:
ЗКГУ
34.
Подробнее
74.9
Д 13
Давлатова, Ш. Н.
Социально-педагогические условия воспитания детей в современной таджикской семье [Текст] / Ш. Н. Давлатова, Н. М. Юнусова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 41-44
ББК 74.9
Рубрики: Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
семейное воспитание -- социально-педагогические условия -- взаимосвязь семьи и школы -- педагогические исследования -- воспитание детей -- таджикская семья -- педагогическая деятельность -- нравственные отношения в семье -- родители -- дети -- семья -- педагогическое руководство -- традиции -- обычаи
Аннотация: Характеризуются состояние и актуальные проблемы семейного воспитания в таджик- ской семье. Показано, что под влиянием преобразований в государственно-политиче- ском строе и социально-экономических отношениях в стране ситуация в семьях карди- нально изменилась. Это потребовало улучшения социально-педагогических условий семейного (родительского) воспитания, усиления его поддержки со стороны государства, укрепления связи семьи и школы, развития научных исследований семейного воспита- ния. Подчеркнута уникальная и непреходящая роль семьи в формировании личности представителей подрастающего поколения. Отмечено значение традиций в семейном воспитании, необходимость их органичного сочетания с современным жизненным укладом и отношениями в семье.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юнусова, Н. М.
Д 13
Давлатова, Ш. Н.
Социально-педагогические условия воспитания детей в современной таджикской семье [Текст] / Ш. Н. Давлатова, Н. М. Юнусова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 41-44
Рубрики: Семейное воспитание и образование
Кл.слова (ненормированные):
семейное воспитание -- социально-педагогические условия -- взаимосвязь семьи и школы -- педагогические исследования -- воспитание детей -- таджикская семья -- педагогическая деятельность -- нравственные отношения в семье -- родители -- дети -- семья -- педагогическое руководство -- традиции -- обычаи
Аннотация: Характеризуются состояние и актуальные проблемы семейного воспитания в таджик- ской семье. Показано, что под влиянием преобразований в государственно-политиче- ском строе и социально-экономических отношениях в стране ситуация в семьях карди- нально изменилась. Это потребовало улучшения социально-педагогических условий семейного (родительского) воспитания, усиления его поддержки со стороны государства, укрепления связи семьи и школы, развития научных исследований семейного воспита- ния. Подчеркнута уникальная и непреходящая роль семьи в формировании личности представителей подрастающего поколения. Отмечено значение традиций в семейном воспитании, необходимость их органичного сочетания с современным жизненным укладом и отношениями в семье.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юнусова, Н. М.
35.
Подробнее
88.4
И 20
Иванов, А. В.
Педагогическая поддержка психологической устойчивости (спокойствия) молодежи как базового качества человека в развитии сознания [Текст] / А. В. Иванов // Alma mater . - 2019. - №5. - С. 20-27
ББК 88.4
Рубрики: Педагогическая психология
Кл.слова (ненормированные):
психологическая устойчивость -- спокойствие -- эмоциональная стабильность -- педагогика сознания -- педагогическая поддержка -- самозащита -- педагогическая деятельность -- педагогическая поддержка в образовании
Аннотация: Раскрываются теоретические положение и практика развития психологической устойчивости молодежи в контексте педагогики сознания. Представлены актуальность проблемы педагогической поддержки развития спокойствия или психологической устойчивости человека в современной России, обзор литературы по данной теме, методология и методы проведенного исследования. Раскрыты содержание сущности и содержания понятия «психологическая устойчивость» и синонимические понятия в психолого-педагогической литературе и педагогике сознания. На основе выявленного содержания понятия представлены механизмы развития спокойствия, способы и технологии педагогической поддержки молодежи в развитии данного качества и способности к самозащите
Держатели документа:
ЗКГУ
И 20
Иванов, А. В.
Педагогическая поддержка психологической устойчивости (спокойствия) молодежи как базового качества человека в развитии сознания [Текст] / А. В. Иванов // Alma mater . - 2019. - №5. - С. 20-27
Рубрики: Педагогическая психология
Кл.слова (ненормированные):
психологическая устойчивость -- спокойствие -- эмоциональная стабильность -- педагогика сознания -- педагогическая поддержка -- самозащита -- педагогическая деятельность -- педагогическая поддержка в образовании
Аннотация: Раскрываются теоретические положение и практика развития психологической устойчивости молодежи в контексте педагогики сознания. Представлены актуальность проблемы педагогической поддержки развития спокойствия или психологической устойчивости человека в современной России, обзор литературы по данной теме, методология и методы проведенного исследования. Раскрыты содержание сущности и содержания понятия «психологическая устойчивость» и синонимические понятия в психолого-педагогической литературе и педагогике сознания. На основе выявленного содержания понятия представлены механизмы развития спокойствия, способы и технологии педагогической поддержки молодежи в развитии данного качества и способности к самозащите
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
74.58
Т 34
Тепляшина, Е. А.
Новые федеральные государственные образовательные стандарты в реализации программ аспирантуры [Текст] / Е. А. Тепляшина, М.М. Петрова, И. П. Артюхов // Alma mater. - 2018. - №3. - С. 85-89
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогическая деятельность -- аспирантура -- инновационные системы -- научно-педагогические кадры -- медицинское образование -- грант
Аннотация: Исследованы новые требования ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к системе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Проведен анализ отечественной и зарубежной научно-педагогической литературы в сфере организации и реализации последипломного образования, а также исследован соответствующий опыт функционирования вузов в России и за рубежом, проанализированы их научные достижения. Сделан вывод о том, что в подготовке кадров высшей квалификации усиливается интеграция российской фундаментальной науки в мировое научное пространство посредством ее участия в реализации ФГОС по программам аспирантуры, включая программы медицинских вузов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Петрова, М.М.
Артюхов, И.П.
Т 34
Тепляшина, Е. А.
Новые федеральные государственные образовательные стандарты в реализации программ аспирантуры [Текст] / Е. А. Тепляшина, М.М. Петрова, И. П. Артюхов // Alma mater. - 2018. - №3. - С. 85-89
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
компетенции -- педагогическая деятельность -- аспирантура -- инновационные системы -- научно-педагогические кадры -- медицинское образование -- грант
Аннотация: Исследованы новые требования ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к системе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. Проведен анализ отечественной и зарубежной научно-педагогической литературы в сфере организации и реализации последипломного образования, а также исследован соответствующий опыт функционирования вузов в России и за рубежом, проанализированы их научные достижения. Сделан вывод о том, что в подготовке кадров высшей квалификации усиливается интеграция российской фундаментальной науки в мировое научное пространство посредством ее участия в реализации ФГОС по программам аспирантуры, включая программы медицинских вузов
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Петрова, М.М.
Артюхов, И.П.
37.
Подробнее
74.58
А 72
Антилогова, Л. Н.
Женское образование в Западной Сибири (ХІХ - начало ХХ вв.): проблемы становления и особенности развития [Текст] / Л. Н. Антилогова // Вестник НАН РК . - 2019. - С. . 214-221
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
женское образование -- женские гимназии -- женские училища -- Западная Сибирь -- педагогическое образование -- частные гимназии -- развитие образования -- образовательная политика -- профессиональная подготовка -- педагогическая деятельность
Аннотация: В статье обосновывается актуальность рассмотрения истории создания и деятельности женских учебных заведений в Западной Сибири на протяжении XIX – начала ХХ вв. На основе изучения опубликованных и архивных материалов делается вывод о существовании предпосылок и теоретических идеях и практике, которые сложились в Российской империи в XVIIII в. по изменению социального статуса, культурного и образовательного потенциала женщин.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Макарова, Н.С.
Орлова, Л.Н.
Петрусевич, А.А.
Чуркина, Н.И.
Дырка, Стефан
А 72
Антилогова, Л. Н.
Женское образование в Западной Сибири (ХІХ - начало ХХ вв.): проблемы становления и особенности развития [Текст] / Л. Н. Антилогова // Вестник НАН РК . - 2019. - С. . 214-221
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
женское образование -- женские гимназии -- женские училища -- Западная Сибирь -- педагогическое образование -- частные гимназии -- развитие образования -- образовательная политика -- профессиональная подготовка -- педагогическая деятельность
Аннотация: В статье обосновывается актуальность рассмотрения истории создания и деятельности женских учебных заведений в Западной Сибири на протяжении XIX – начала ХХ вв. На основе изучения опубликованных и архивных материалов делается вывод о существовании предпосылок и теоретических идеях и практике, которые сложились в Российской империи в XVIIII в. по изменению социального статуса, культурного и образовательного потенциала женщин.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Макарова, Н.С.
Орлова, Л.Н.
Петрусевич, А.А.
Чуркина, Н.И.
Дырка, Стефан
38.
Подробнее
74
В 75
Воронова, Т. А.
Актуальные направления в оценивании готовности выпускников к профессиональной педагогической деятельности [Текст] / Т. А. Воронова // Высшее образование сегодня. - 2019. - №12. - С. 10-16
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
оценивание -- результаты обучения -- педагогическая деятельность -- образовательные и профессиональные стандарты -- тестирование -- ситуационные задачи -- портфолио
Аннотация: Представлены актуальные направления в оценивании готовности выпускников университетов к профессиональной педагогической деятельности. Приводится их характеристика и обосновывается возможность реализации в аттестационных процедурах. Сформулированы положения, реализация которых даст возможность проводить оценку результатов подготовки через определение уровня сформированности педагогических компетенций
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малыгин, А.А.
В 75
Воронова, Т. А.
Актуальные направления в оценивании готовности выпускников к профессиональной педагогической деятельности [Текст] / Т. А. Воронова // Высшее образование сегодня. - 2019. - №12. - С. 10-16
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
оценивание -- результаты обучения -- педагогическая деятельность -- образовательные и профессиональные стандарты -- тестирование -- ситуационные задачи -- портфолио
Аннотация: Представлены актуальные направления в оценивании готовности выпускников университетов к профессиональной педагогической деятельности. Приводится их характеристика и обосновывается возможность реализации в аттестационных процедурах. Сформулированы положения, реализация которых даст возможность проводить оценку результатов подготовки через определение уровня сформированности педагогических компетенций
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Малыгин, А.А.
39.
Подробнее
Семиченко, В.
Ресурсы / В. Семиченко // Учитель Казахстана. - 2002. - 18 октября.
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГА
Семиченко, В.
Ресурсы / В. Семиченко // Учитель Казахстана. - 2002. - 18 октября.
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГА
40.
Подробнее
Мухамбетжанова, А.
Общее понятие об интегративно-педагогической деятельности / А Мухамбетжанова. - Назахстан жоХары мектебж // _4.-с76-80
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Интеграция -- педагогическая деятельность
Мухамбетжанова, А.
Общее понятие об интегративно-педагогической деятельности / А Мухамбетжанова. - Назахстан жоХары мектебж // _4.-с76-80
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Интеграция -- педагогическая деятельность
Page 4, Results: 74