Электронный каталог

85.37
Ш 61
Шимырбаева, Г.
    Так начиналось Казахское ТВ [Текст] / Г. Шимырбаева // Казахстанская правда. - 2023. - 3 марта. - №43. - С. 9.
ББК 85.37

Рубрики: Киноискусство

Кл.слова (ненормированные):
8 Марта -- юбилей отечественного телевидения -- 65 лет -- Центральный государственный музей РК -- выставка -- Казахское телевидение: история в ленте -- казахское телевидение -- пробная передача Алма-Атинской студии телевидения -- национальное телевидение -- телебайки -- цифровое телевидение
Аннотация: В преддверии юбилея отечественного телевидения - 8 Марта ему исполняется 65 лет - в центральном государственном музее РК Открылась выставка «Казахское телевидение: история в ленте».
Держатели документа:
ЗКУ

16
Т 23
Тасуов, Б.
    Использование метода проектов на уроках информатики. Создание мобильного приложения в среде MIT APP INVENTOR [Текст] / Б. Тасуов, Г. Муратова, Р. Сабирова // Білім - образование. - 2023. - №1. - Б. 99-107
ББК 16

Рубрики: информатика

Кл.слова (ненормированные):
информатика -- проект -- методы обучения -- MIT App Inventor -- создание приложений -- школа
Аннотация: Актуальность выбранной темы обуславливается тем, что мы живем в век стремительного развития технологий и больших объемов информации в различных отраслях знаний. Конечно, этот факт отобразился и на системе образования в целом, и на учебной сфере «информатика» в частности. Очевидно, что назрела острая необходимость модернизации содержания, поиска педагогических инноваций, которые должны привести качество подготовки выпускников школы в соответствие с запросами современного общества. Применительно к школьному курсу информатики это потребует освоения новых понятий, введения терминологического аппарата, связанного с новыми возможностями ИКТ, в частности, мобильных технологий. Возможно, что это потребует модернизации и проверенных временем дидактических принципов, реализации их на качественно новом уровне. Цель данной обзорной статьи в изучении процесса использования метода проектов на уроках информатики. Объект изучения - создание мобильного приложения в среде MIT App Inventor. В обзорной статье мы пришли к выводу, что с помощью MIT App Inventor курс школьной информатики станет увлекательным и наполненым несколькими вычислительными концепциями, помимо программирования, такими как база данных, передача данных, управление проектами, суть мобильных приложений, веб-сервисы и многое другое. Также на уроках информатики по проектированию школьники смогут воспользоваться поддержкой MIT App Inventor для быстрой разработки, чтобы спланировать, реализовать и протестировать мобильные приложения в рамках задания преподавателя.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Муратова, Г.
Сабирова, Р.

22.34
П 30
Петрова, Е. Б.
    Экспериментальные задачи по оптике. [Текст] / Е. Б. Петрова, Г. М. Чулкова, К. О. Теплякова, М. Д. Солдатенкова [и др.] // Физика в кшоле. - 2024. - №2. - С. 49-54
ББК 22.34

Рубрики: Оптика

Кл.слова (ненормированные):
Экспериментальные задачи по физике -- оптическое волокно -- полное внутреннее отражение света -- передача информации
Аннотация: В статье представлены экспериментальные задания, направленные на освоение учащимися физических основ волоконной оптики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Чулкова, Г.М.
Теплякова, К.О.
Солдатенкова, М.Д.
Седых, К.О.
Лазарев, М.А.

76.01
С 14
Садырова, С.
    Телеканал AQJAIYQ - 60 лет в эфире [Текст] / С. Садырова // Приуралье. - 2024. - 26 сентября. - №78. - С. 4-5.
ББК 76.01

Рубрики: Журналистика

Кл.слова (ненормированные):
Журналистика -- Телеканал «AQJAIYQ» -- первая передача Уральской студии -- 60 лет в эфире -- Наурызгали Сдыкович Сдыков -- зарождение телевидения -- История телеканала
Аннотация: Ровно 60 лет назад, 26 сентября 1964 года, в эфир вышла первая передача Уральской студии. Эта дата стала точкой отсчета истории местного телеканала. За это время телеканал «AQJAIYQ», как зеркало нашего региона и страны 60 лет в эфире, прошел все испытания временем, держит руку на пульсе и смело шагает в будущее.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 68
Король, А. Д.
    Искусственный интеллект в зеркале образования: проблема диалога [Текст] / А. Д. Король, Е. А. Бушманова // Высшее образование в России. - 2025. - №2. - С. 125-135
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
искусственный интеллект -- монологичное образование -- ученик, диалог -- иллюзия -- копирование -- подражание
Аннотация: Смыслы и цели массового образования заключены в передаче педагогически адаптированного социального опыта от учителя к ученику. Подобное образование имеет характер передачи и потому монологично; это отражает представление о человеке как о «чистом листе». Однако опыт и знания невозможно передать напрямую; они формируют- ся изнутри. Передача обезличенной информации в готовом виде не учитывает личностные особенности, смыслы и цели самого ученика, который не участвует в создании знания. Такой подход ведёт к подготовке специалиста, склонного к подражанию, что способствует ускорению исторического процесса, приводит к атомизации личности и усилению агрессии. Искусственный интеллект, выполняя для человека всё большее количество его функций, экономит его время и облегчает профессиональные и личностные действия, содействуя передаче информации, которую многие могут понимать как синоним знания. Может ли искусственный интеллект не только выполнять роль генератора решений по запросам ученика, но и способствовать выявлению, раскрытию и реализации его потенциала? Иными словами, может ли он поддерживать студента в субъектно-субъектном взаимодействии с другими студентами и преподавателями в рамках диалогичного образования? Монологичное образование и искусственный интеллект имеют одну схожую важную черту – отсутствие внутренней потенции к созиданию. Мы полагаем, что искусственный интеллект не может быть субъектом по причине отсутствия границ, поскольку в диалоге всегда рождаются новые смыслы, исходя из самости субъектов. У искусственного интеллекта нет внутреннего пространства смыслов, которое является базовым условием для диалога. Искусственный интеллект доводит монологическое образование одновременно до совершенства и абсурда. Он облегчает жизнь человека, но делает это за счёт сокращения возможностей для его развития.Образование эвристического типа, диалогичное по своей природе, выступает помощником ученика в его творческой самореализации и развивает качества личности творца, способного к эффективному взаимодействию с искусственным интеллектом.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Бушманова, Е. А.

67
А 13
Абдимажитов, Е.
    Оказание правовой помощи,экстрадиция преступников и передача осужденных лиц [Текст] / Е. Абдимажитов // Заң және заман. - 2024. - №4. - С. 15.
ББК 67

Рубрики: Право.

Кл.слова (ненормированные):
оказание -- правовая помощь -- экстрадиция -- преступники -- передача -- осужденные лица -- договор -- уголовные дела
Аннотация: Статья об оказании правовой помощи,экстрадиции преступников и передачи осужденных лиц.
Держатели документа:
ЗКУ