Choice of metadata Статьи
Page 3, Results: 89
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
87
К 61
Колчигин, С.
Эскизы мысли [Текст] / С. Колчигин // Мысль. - 2020. - №3. - С. 71-75.
ББК 87
Рубрики: Философия.
Кл.слова (ненормированные):
критерии истинности -- познание -- правильное отношение -- реальность -- духовное развитие -- казахское выражение "жақсы көру" -- человек
Аннотация: Критерии истинности познания зависят от правильного отношения к реальности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
К 61
Колчигин, С.
Эскизы мысли [Текст] / С. Колчигин // Мысль. - 2020. - №3. - С. 71-75.
Рубрики: Философия.
Кл.слова (ненормированные):
критерии истинности -- познание -- правильное отношение -- реальность -- духовное развитие -- казахское выражение "жақсы көру" -- человек
Аннотация: Критерии истинности познания зависят от правильного отношения к реальности.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
22.
Подробнее
88
Д 41
Джиоева, А. А
Культурология как компонент концепции интегрального преподавания [Текст] / А.А Джиоева // Психология обучения. - 2017. - №1. - С. 64-74
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
интегральный -- познание мира -- наука -- преподавания -- культурология -- менеджмент -- типы культур
Аннотация: Статья посвящена актуальной в современной науке теории интегрального познания и ее параллельной реализации в процессах преподавания.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 41
Джиоева, А. А
Культурология как компонент концепции интегрального преподавания [Текст] / А.А Джиоева // Психология обучения. - 2017. - №1. - С. 64-74
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
интегральный -- познание мира -- наука -- преподавания -- культурология -- менеджмент -- типы культур
Аннотация: Статья посвящена актуальной в современной науке теории интегрального познания и ее параллельной реализации в процессах преподавания.
Держатели документа:
ЗКГУ
23.
Подробнее
Сапарбаева, А
Сегодня студенты, завтра - педагоги [Текст] / А Сапарбаева // Өзін - өзі тану KZ = Самопознание KZ. - 2018. - №4. - С. 63-65
ББК 74.200.51
Рубрики: Самопознание
Кл.слова (ненормированные):
самопознание -- өзін-өзі тану -- педагог -- педагогика -- воспитание -- нравственные воспитание -- студент -- притча -- занятия -- образование
Аннотация: Углубление представлений обучающихся о значимости познание себя и окружающего мира, о сущности процесса познание через ценность "истина".
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
Сапарбаева, А
Сегодня студенты, завтра - педагоги [Текст] / А Сапарбаева // Өзін - өзі тану KZ = Самопознание KZ. - 2018. - №4. - С. 63-65
Рубрики: Самопознание
Кл.слова (ненормированные):
самопознание -- өзін-өзі тану -- педагог -- педагогика -- воспитание -- нравственные воспитание -- студент -- притча -- занятия -- образование
Аннотация: Углубление представлений обучающихся о значимости познание себя и окружающего мира, о сущности процесса познание через ценность "истина".
Держатели документа:
М. Өтемісов атындағы БҚМУ
24.
Подробнее
74.267.7
Ш 25
Шапошников, Л. Е
Философско-педагогические взгляды М.М.Сперанского [Текст] / Л.Е Шапошников // Педагогика. - 2020. - №3. - С. 97-107
ББК 74.267.7
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
философия,познание,воля,разум,реформы,история,общественное мнение,обучение,воспитание,нравственность,личность
Аннотация: В статье отмечается,что в философских интуициях Сперанского элементы рационализма,связанные с просветительской традицией,сочемаются с установками,вытекающими из религиозной веры,что придает своебразие его гносеологическим построениям и социально-философским оценкам
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Ш 25
Шапошников, Л. Е
Философско-педагогические взгляды М.М.Сперанского [Текст] / Л.Е Шапошников // Педагогика. - 2020. - №3. - С. 97-107
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
философия,познание,воля,разум,реформы,история,общественное мнение,обучение,воспитание,нравственность,личность
Аннотация: В статье отмечается,что в философских интуициях Сперанского элементы рационализма,связанные с просветительской традицией,сочемаются с установками,вытекающими из религиозной веры,что придает своебразие его гносеологическим построениям и социально-философским оценкам
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
25.
Подробнее
74
Е 91
Ефимов, В. А.
Современная эпоха и система образования [Текст] / В. А. Ефимов // Ректор вуза. - 2011. - № 10. - С. 28-34. - Библиогр. в конце ст. : С.34.(7 назв.)
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Образование -- методология -- самообразование -- мировосприятие -- мировоззрение -- познание -- диалектика -- знания -- педагогика -- наука
Аннотация: Нынешняя эпоха предъявляет к системе образования особые требования:научить человека самообучаться и уметь помогать в деле самообучения окружающим.
Держатели документа:
ЗКГУ
Е 91
Ефимов, В. А.
Современная эпоха и система образования [Текст] / В. А. Ефимов // Ректор вуза. - 2011. - № 10. - С. 28-34. - Библиогр. в конце ст. : С.34.(7 назв.)
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Образование -- методология -- самообразование -- мировосприятие -- мировоззрение -- познание -- диалектика -- знания -- педагогика -- наука
Аннотация: Нынешняя эпоха предъявляет к системе образования особые требования:научить человека самообучаться и уметь помогать в деле самообучения окружающим.
Держатели документа:
ЗКГУ
26.
Подробнее
74
К 28
Карякин, Ю. В.
Познание - описание и познание - творение [Текст] / Ю. В. Карякин // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 114-117
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- познание индуктивное -- познание дедуктивное -- петля производства себя -- онтогенетический метод
Аннотация: Исследован процесс познания учащимися предмета науки в высшем учебном заведении. Показана нерелевантность традиционной трактовки механизма познания современными научными представлениями в биологии, психологии и логике. Выстроена авторская модель познания в форме петли, образуемой движением познающей мысли попеременно в двух направлениях.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
К 28
Карякин, Ю. В.
Познание - описание и познание - творение [Текст] / Ю. В. Карякин // Alma mater. - 2015. - №5.- май. - С. 114-117
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- познание индуктивное -- познание дедуктивное -- петля производства себя -- онтогенетический метод
Аннотация: Исследован процесс познания учащимися предмета науки в высшем учебном заведении. Показана нерелевантность традиционной трактовки механизма познания современными научными представлениями в биологии, психологии и логике. Выстроена авторская модель познания в форме петли, образуемой движением познающей мысли попеременно в двух направлениях.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
27.
Подробнее
74
Е 51
Елканова, Т. М.
Методологические компоненты в структуре высшего образования [Текст] / Т. М. Елканова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №5. - С. 36-39
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методологические компоненты -- общегуманитарный базис образования -- методы познания -- методология аппликативного познания -- социокультурное образование -- познание -- системное мышление -- фундаментализация -- северо- осетинский государственный университет имени к.л. хетагурова
Аннотация: Рассматриваются сущность и структура философско- методологического и интекрационно- гностического компонентов в авторской концептуально- теоретической модели общегуманитарного базиса образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Е 51
Елканова, Т. М.
Методологические компоненты в структуре высшего образования [Текст] / Т. М. Елканова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №5. - С. 36-39
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
методологические компоненты -- общегуманитарный базис образования -- методы познания -- методология аппликативного познания -- социокультурное образование -- познание -- системное мышление -- фундаментализация -- северо- осетинский государственный университет имени к.л. хетагурова
Аннотация: Рассматриваются сущность и структура философско- методологического и интекрационно- гностического компонентов в авторской концептуально- теоретической модели общегуманитарного базиса образования.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
28.
Подробнее
74
Б 77
Бойченко, Г. Н.
Распределенное образование и обучение: основные тенденции и перспективы [Текст] / Г. Н. Бойченко, Л. И. Кундозерова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №7. - С. 20-24
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
распределенное образование -- распределенное познание -- распределенное обучение -- научные исследования -- дидактические модели -- технологии -- психологическая теория -- дистанционное образование
Аннотация: Рассматривается анализ состояния научных исследований в области распределенного познания, образования и обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Кундозерова, Л.И.
Б 77
Бойченко, Г. Н.
Распределенное образование и обучение: основные тенденции и перспективы [Текст] / Г. Н. Бойченко, Л. И. Кундозерова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №7. - С. 20-24
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
распределенное образование -- распределенное познание -- распределенное обучение -- научные исследования -- дидактические модели -- технологии -- психологическая теория -- дистанционное образование
Аннотация: Рассматривается анализ состояния научных исследований в области распределенного познания, образования и обучения.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Кундозерова, Л.И.
29.
Подробнее
74
М 29
Мартишина, Н. И.
Концепция многообразия видов познания и стратегические ориентиры высшего образования [Текст] / Н. И. Мартишина // Высшее образование в России. - 2016. - №6. - С. 55-61.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
концепция -- познание -- стратегические ориентиры -- современная теория познания -- виды познания -- типы знания -- практическое познание
Аннотация: Приведены основные положения современного направления в эпистемологии.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
М 29
Мартишина, Н. И.
Концепция многообразия видов познания и стратегические ориентиры высшего образования [Текст] / Н. И. Мартишина // Высшее образование в России. - 2016. - №6. - С. 55-61.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
концепция -- познание -- стратегические ориентиры -- современная теория познания -- виды познания -- типы знания -- практическое познание
Аннотация: Приведены основные положения современного направления в эпистемологии.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
30.
Подробнее
74
К 66
Коржуев, А. В.
Логико-гносеологический формат педагогического познания и доказательная педагогика / А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова // Высшее образование в России . - 2018. - №10. - С. 136-145
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
логико-гносеологический формат -- педагогическое познание -- абдуктивная модель развития науки -- эмпирическое обоснование -- теоретическое обоснование -- контекстуальное обоснование -- проблемный контент -- педагогика -- индуктивная модель -- гипотетико-дедуктивная модель -- абдуктивная модель -- логика норм и оценок
Аннотация: Отмечается активизация интереса философов науки к гносеологическому формату гуманитарного знания и методам его получения, что особенно актуально для формирующейся теоретической нормы в педагогике. В остропроблемном контексте представлены: а) индуктивная, гипотетико-дедуктивная и абдуктивная модели обоснования концепций в педагогике; б) причинные объяснения педагогических феноменов; в) аргументация педагогических выводов и результатов, включающая эмпирический, теоретический и контекстуальный типы обоснования. Кратко обсуждается логика норм и оценок в педагогике. Выявлены предметные и гносеологические проблемы конструирования педагогической реальности. Выведен проблемный формат темы, включающий незавершённость абдуктивных моделей, «рыхлость» всех трёх типов обоснования, причинных объяснений, непроявленность категории «мера».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Антонова, Н.Н.
К 66
Коржуев, А. В.
Логико-гносеологический формат педагогического познания и доказательная педагогика / А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова // Высшее образование в России . - 2018. - №10. - С. 136-145
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
логико-гносеологический формат -- педагогическое познание -- абдуктивная модель развития науки -- эмпирическое обоснование -- теоретическое обоснование -- контекстуальное обоснование -- проблемный контент -- педагогика -- индуктивная модель -- гипотетико-дедуктивная модель -- абдуктивная модель -- логика норм и оценок
Аннотация: Отмечается активизация интереса философов науки к гносеологическому формату гуманитарного знания и методам его получения, что особенно актуально для формирующейся теоретической нормы в педагогике. В остропроблемном контексте представлены: а) индуктивная, гипотетико-дедуктивная и абдуктивная модели обоснования концепций в педагогике; б) причинные объяснения педагогических феноменов; в) аргументация педагогических выводов и результатов, включающая эмпирический, теоретический и контекстуальный типы обоснования. Кратко обсуждается логика норм и оценок в педагогике. Выявлены предметные и гносеологические проблемы конструирования педагогической реальности. Выведен проблемный формат темы, включающий незавершённость абдуктивных моделей, «рыхлость» всех трёх типов обоснования, причинных объяснений, непроявленность категории «мера».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Антонова, Н.Н.
Page 3, Results: 89