Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 630
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
71
К 76
Кошман, Л. В.
Культурное наследие как фактор исторической памяти [Текст] / Л. В. Кошман // Вестник Московского университета. - 2011. - №: 5. - С. 7-15
ББК 71
Рубрики: Культура
Кл.слова (ненормированные):
культурное наследие -- общественное сознание -- охрана древностей в дореволюционной России.
Аннотация: В статье рассматривается проблема сохранения культурного наследия в ее историческом аспекте: прослеживается возникновение В России "охраны старины" и развитие этой практики в 19 - начале 20 в.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 76
Кошман, Л. В.
Культурное наследие как фактор исторической памяти [Текст] / Л. В. Кошман // Вестник Московского университета. - 2011. - №: 5. - С. 7-15
Рубрики: Культура
Кл.слова (ненормированные):
культурное наследие -- общественное сознание -- охрана древностей в дореволюционной России.
Аннотация: В статье рассматривается проблема сохранения культурного наследия в ее историческом аспекте: прослеживается возникновение В России "охраны старины" и развитие этой практики в 19 - начале 20 в.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
74
Р 17
Разенкова, Н. Е.
Технология реализации системно-деятельностного подхода в организации педагогических практик студентов педагогического вуза [Текст] / Н. Е. Разенкова, Е. Д. Рукавицина // Педагогика и психология. - 2011. - №: 1. - С. 148-157
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
системно-деятельностный подход -- модульно-рейтинговая технология -- компетенции -- профессионально-значимые качества
Аннотация: В статье представлена разработанная система проектирования структуры педагогической практики с позиции системно - деятельностного подхода и предлагается разработанная и апробированная модульно-рейтинговая технология организации практики студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Рукавицина, Е.Д.
Р 17
Разенкова, Н. Е.
Технология реализации системно-деятельностного подхода в организации педагогических практик студентов педагогического вуза [Текст] / Н. Е. Разенкова, Е. Д. Рукавицина // Педагогика и психология. - 2011. - №: 1. - С. 148-157
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
системно-деятельностный подход -- модульно-рейтинговая технология -- компетенции -- профессионально-значимые качества
Аннотация: В статье представлена разработанная система проектирования структуры педагогической практики с позиции системно - деятельностного подхода и предлагается разработанная и апробированная модульно-рейтинговая технология организации практики студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Рукавицина, Е.Д.
3.
Подробнее
74
Ш 26
Шарман, А.
Назарбаев Университет создает уникальную модель интеграции медицинского образования, науки и практики [Текст] / А. Шарман // Казахстанская правда. - 2011. - №385-386. 1 декабря. - С. 15.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Назарбаев Университет -- интеграция -- интеграция медицинского образования -- Назарбаев
Аннотация: Создание в Астане университета международного уровня на принципах академической свободы и институциональной самостоятельности
Держатели документа:
Зкгу
Ш 26
Шарман, А.
Назарбаев Университет создает уникальную модель интеграции медицинского образования, науки и практики [Текст] / А. Шарман // Казахстанская правда. - 2011. - №385-386. 1 декабря. - С. 15.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Назарбаев Университет -- интеграция -- интеграция медицинского образования -- Назарбаев
Аннотация: Создание в Астане университета международного уровня на принципах академической свободы и институциональной самостоятельности
Держатели документа:
Зкгу
4.
Подробнее
74
Г 69
Гущина, Т. Н.
Тьюторские практики в повышении квалификации педагогов дополнительного образования детей [Текст] / Т. Н. Гущина // Инновации в образовании. - декабрь 2011. - №12. - С. 13-20
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Тьютор -- тьюторская практика -- Субъект -- Кейс-метод -- повышение квалификации
Аннотация: В статье представлен инновационный подход к организации повышения квалификации педагогических работников системы дополнительного образования детей в парадигме тьюторских практик
Держатели документа:
ЗКГУ
Г 69
Гущина, Т. Н.
Тьюторские практики в повышении квалификации педагогов дополнительного образования детей [Текст] / Т. Н. Гущина // Инновации в образовании. - декабрь 2011. - №12. - С. 13-20
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Тьютор -- тьюторская практика -- Субъект -- Кейс-метод -- повышение квалификации
Аннотация: В статье представлен инновационный подход к организации повышения квалификации педагогических работников системы дополнительного образования детей в парадигме тьюторских практик
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
88
К 59
Козлов, В. В.
К проблеме многообразия теории и практики в психологии [Текст] / В. В. Козлов // Әл-Фараби атындағы КазҰУ хабаршысы сер.Психология және социология. - 2011. - № 4. - С. 10-14
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психология -- Практика психологии -- Теория психологии -- Наука -- Поппсихология -- Практическая психология -- Юревич А.В. -- Подготовка кадров -- Психологическое просвещение -- Психокоррекция -- Прикладная психология -- Личность -- Развитие личности -- Нравственное развитие -- Подросток
Аннотация: О классификации направлении психологии, которая принадлежит современному психологу А.М. Юревичу
Держатели документа:
ЗКГУ
К 59
Козлов, В. В.
К проблеме многообразия теории и практики в психологии [Текст] / В. В. Козлов // Әл-Фараби атындағы КазҰУ хабаршысы сер.Психология және социология. - 2011. - № 4. - С. 10-14
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Психология -- Практика психологии -- Теория психологии -- Наука -- Поппсихология -- Практическая психология -- Юревич А.В. -- Подготовка кадров -- Психологическое просвещение -- Психокоррекция -- Прикладная психология -- Личность -- Развитие личности -- Нравственное развитие -- Подросток
Аннотация: О классификации направлении психологии, которая принадлежит современному психологу А.М. Юревичу
Держатели документа:
ЗКГУ
6.
Подробнее
74
З-86
Зорина, Ж. Б.
Взгляд учителя на инновационные педагогические технологии [Текст] / Ж. Б. Зорина // Биология в школе . - 2012. - № 3. - С. 16-21
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогические технологии -- Инновационные технологии -- методическая работа -- системный подход -- биология
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы школьной практики в области использования педагогических технологий в обучении биологии, анализируется понимание учителями биологии необходимости использования инновационных педагогических технологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
З-86
Зорина, Ж. Б.
Взгляд учителя на инновационные педагогические технологии [Текст] / Ж. Б. Зорина // Биология в школе . - 2012. - № 3. - С. 16-21
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Педагогические технологии -- Инновационные технологии -- методическая работа -- системный подход -- биология
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы школьной практики в области использования педагогических технологий в обучении биологии, анализируется понимание учителями биологии необходимости использования инновационных педагогических технологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
70
К 23
Карибаева, Б. С.
Методология и методы лингвокультурологии [Текст] / Б. С. Карибаева // Поиск. - 2013. - №1. - С. 24-28. - Библиогр. в конце ст.4.
ББК 70
Рубрики: Культура
Кл.слова (ненормированные):
Культура -- Лингвокультурология -- Методика -- Философская методология -- Специфика
Аннотация: Методология является системой принципов и способов формирования теории и практики, в то же время это само учение об этой системе.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 23
Карибаева, Б. С.
Методология и методы лингвокультурологии [Текст] / Б. С. Карибаева // Поиск. - 2013. - №1. - С. 24-28. - Библиогр. в конце ст.4.
Рубрики: Культура
Кл.слова (ненормированные):
Культура -- Лингвокультурология -- Методика -- Философская методология -- Специфика
Аннотация: Методология является системой принципов и способов формирования теории и практики, в то же время это само учение об этой системе.
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
74.200.54
Ф 76
Фомина, Н. Н.
Художественно-творческое развитие детей по А.В.Бакушинскому. [Текст] / Н. Н. Фомина // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №5. - С. 36-46
ББК 74.200.54
Рубрики: Эстетическое воспитание
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- творчество -- художественный -- ребёнок -- эстетический -- изобразительный -- история -- культура -- музей -- рисунок
Аннотация: Основные предварительные задачи художественной педагогики, как области научных знаний, были сформированы Бакушинским в результате изучения состояния практики и теории художественного воспитания. В статье Бакушинский проводит границу между наукой -художественной педагогикой, и практикой - художественным воспитанием.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ф 76
Фомина, Н. Н.
Художественно-творческое развитие детей по А.В.Бакушинскому. [Текст] / Н. Н. Фомина // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №5. - С. 36-46
Рубрики: Эстетическое воспитание
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- творчество -- художественный -- ребёнок -- эстетический -- изобразительный -- история -- культура -- музей -- рисунок
Аннотация: Основные предварительные задачи художественной педагогики, как области научных знаний, были сформированы Бакушинским в результате изучения состояния практики и теории художественного воспитания. В статье Бакушинский проводит границу между наукой -художественной педагогикой, и практикой - художественным воспитанием.
Держатели документа:
ЗКГУ
9.
Подробнее
74.200.54
Ф 76
Фомина, Н. Н.
Художественно-творческое развитие детей по А.В.Бакушинскому. [Текст] / Н. Н. Фомина // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №5. - С. 36-46
ББК 74.200.54
Рубрики: Эстетическое воспитание
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- творчество -- художественный -- ребёнок -- эстетический -- изобразительный -- история -- культура -- музей -- рисунок
Аннотация: Основные предварительные задачи художественной педагогики, как области научных знаний, были сформированы Бакушинским в результате изучения состояния практики и теории художественного воспитания. В статье Бакушинский проводит границу между наукой -художественной педагогикой, и практикой - художественным воспитанием.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ф 76
Фомина, Н. Н.
Художественно-творческое развитие детей по А.В.Бакушинскому. [Текст] / Н. Н. Фомина // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №5. - С. 36-46
Рубрики: Эстетическое воспитание
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- творчество -- художественный -- ребёнок -- эстетический -- изобразительный -- история -- культура -- музей -- рисунок
Аннотация: Основные предварительные задачи художественной педагогики, как области научных знаний, были сформированы Бакушинским в результате изучения состояния практики и теории художественного воспитания. В статье Бакушинский проводит границу между наукой -художественной педагогикой, и практикой - художественным воспитанием.
Держатели документа:
ЗКГУ
10.
Подробнее
74.200.54
Ф 76
Фомина, Н. Н.
Художественно-творческое развитие детей по А.В.Бакушинскому. [Текст] / Н. Н. Фомина // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №5. - С. 36-46
ББК 74.200.54
Рубрики: Эстетическое воспитание
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- творчество -- художественный -- ребёнок -- эстетический -- изобразительный -- история -- культура -- музей -- рисунок
Аннотация: Основные предварительные задачи художественной педагогики, как области научных знаний, были сформированы Бакушинским в результате изучения состояния практики и теории художественного воспитания. В статье Бакушинский проводит границу между наукой -художественной педагогикой, и практикой - художественным воспитанием.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ф 76
Фомина, Н. Н.
Художественно-творческое развитие детей по А.В.Бакушинскому. [Текст] / Н. Н. Фомина // Изобразительное искусство в школе. - 2012. - №5. - С. 36-46
Рубрики: Эстетическое воспитание
Кл.слова (ненормированные):
искусство -- творчество -- художественный -- ребёнок -- эстетический -- изобразительный -- история -- культура -- музей -- рисунок
Аннотация: Основные предварительные задачи художественной педагогики, как области научных знаний, были сформированы Бакушинским в результате изучения состояния практики и теории художественного воспитания. В статье Бакушинский проводит границу между наукой -художественной педагогикой, и практикой - художественным воспитанием.
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 1, Results: 630