Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 11
Report on unfulfilled requests: 0
1.

Подробнее
37.248
И 44
Илларионова, И. Н.
Красота в бумажной пластике. [Текст] / И. Н. Илларионова // Изобразительное искусство и музыка, черчение. - 2012. - №5. - С. 25-26
ББК 37.248
Рубрики: Рукоделие
Кл.слова (ненормированные):
костюм -- золушка -- платье -- национальный -- орнамент -- традиция -- коврик
Аннотация: В статье вы научитесь видеть прекрасное, фантазировать, мечтать, воплощать свои мечты в образы, учитывая методы и правила оформления.
Держатели документа:
ЗКГУ
И 44
Илларионова, И. Н.
Красота в бумажной пластике. [Текст] / И. Н. Илларионова // Изобразительное искусство и музыка, черчение. - 2012. - №5. - С. 25-26
Рубрики: Рукоделие
Кл.слова (ненормированные):
костюм -- золушка -- платье -- национальный -- орнамент -- традиция -- коврик
Аннотация: В статье вы научитесь видеть прекрасное, фантазировать, мечтать, воплощать свои мечты в образы, учитывая методы и правила оформления.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.

Подробнее
85.12
Н 46
Нейман, Б.
От Пикассо до Кунса: мастер - класс авторского ювелирного искусства [Текст] / Б. Нейман // Теория моды. - 2012. - Вып.23. - С. 388-393
ББК 85.12
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
ювелирный -- выставка -- художник -- искусство -- украшение -- эскиз -- дизайнер -- скульптура
Аннотация: Каталог "От Пикассо до Кунса: художник как ювелир" - прекрасное описание коллекции Венет. Мы находим здесь великолепный фотоотчет о выставленных экспонатах и емкие биографии авторов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 46
Нейман, Б.
От Пикассо до Кунса: мастер - класс авторского ювелирного искусства [Текст] / Б. Нейман // Теория моды. - 2012. - Вып.23. - С. 388-393
Рубрики: Декоративно-прикладное искусство
Кл.слова (ненормированные):
ювелирный -- выставка -- художник -- искусство -- украшение -- эскиз -- дизайнер -- скульптура
Аннотация: Каталог "От Пикассо до Кунса: художник как ювелир" - прекрасное описание коллекции Венет. Мы находим здесь великолепный фотоотчет о выставленных экспонатах и емкие биографии авторов.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.

Подробнее
28
У 68
Уральский филиал инспектор Урыльского лесничества ККГНПП
Косуля сибирская-прекрасное животное [Текст] : катонкарагай / Уральский филиал инспектор Урыльского лесничества ККГНПП // Экологический курьер INT. - 2016. - №5. - Б. 5.-1-15 наурыз.
ББК 28
Рубрики: Биология.
Кл.слова (ненормированные):
косуля сибирская -- полезные и вредные животные -- горы Азии -- Урыльское лесничество -- молодняк -- особь
Аннотация: Статья о косуле сибирской.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
У 68
Уральский филиал инспектор Урыльского лесничества ККГНПП
Косуля сибирская-прекрасное животное [Текст] : катонкарагай / Уральский филиал инспектор Урыльского лесничества ККГНПП // Экологический курьер INT. - 2016. - №5. - Б. 5.-1-15 наурыз.
Рубрики: Биология.
Кл.слова (ненормированные):
косуля сибирская -- полезные и вредные животные -- горы Азии -- Урыльское лесничество -- молодняк -- особь
Аннотация: Статья о косуле сибирской.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
4.

Подробнее
85
К 17
Калашникова, Л. Н.
Открытый урок по декоративно-прикладному искусству подготовительный класс первый год обучения [Текст] / Л. Н. Калашникова // Педагогика и искусство. - 2015. - №3. - С. 41-45
ББК 85
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
осенее дерево -- детей -- природа -- создать -- условия -- активность
Аннотация: Учить детей наблюдать за изменениями в природе, видеть прекрасное в окружающем мире природы.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 17
Калашникова, Л. Н.
Открытый урок по декоративно-прикладному искусству подготовительный класс первый год обучения [Текст] / Л. Н. Калашникова // Педагогика и искусство. - 2015. - №3. - С. 41-45
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
осенее дерево -- детей -- природа -- создать -- условия -- активность
Аннотация: Учить детей наблюдать за изменениями в природе, видеть прекрасное в окружающем мире природы.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.

Подробнее
85
О-57
Омаркулова, С.
Декоративно-прикладное искусство на уроке технологии [Текст] / С. Омаркулова // Технология в школе. - 2015. - №7. - С. 31
ББК 85
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
детей -- приучать -- создовая -- произведения -- материал
Аннотация: Человек творит прекрасное, создавая произведения искусство
Держатели документа:
ЗКГУ
О-57
Омаркулова, С.
Декоративно-прикладное искусство на уроке технологии [Текст] / С. Омаркулова // Технология в школе. - 2015. - №7. - С. 31
Рубрики: искусство
Кл.слова (ненормированные):
детей -- приучать -- создовая -- произведения -- материал
Аннотация: Человек творит прекрасное, создавая произведения искусство
Держатели документа:
ЗКГУ
6.

Подробнее
74.58
Р 58
Роботова, А. С.
Комментарии скептика: на какие вопросы не отвечает дисциплина "Академическое письмо" / А. С. Роботова // Высшее образование в России . - 2018. - №11. - С. 71-84
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- академическое письмо -- методологическая аргументация -- текст -- дискурс -- текстовая деятельность -- языковая личность -- образность -- публицистичность -- отечественная традиция научного письма
Аннотация: В статье представлен материал, аргументирующий название («комментарии скептика»...). Речь идёт об отношении автора к системе обучения и новому исследовательскому направлению - академическое письмо (АП). Статья построена как диалог со сторонниками АП, по мнению автора, не отвечающих на целый ряд вопросов, которые следовало бы задать при включении защищаемых ими идей в структуру педагогического знания. Признавая ценность анализа зарубежных источников об АП, их интерпретации и создания соответствующей методической системы обучения применительно к нашей реальности, автор считает, что аргументов для признания АП новой научной или учебной дисциплиной и исследовательским направлением явно недостаточно. Автор обосновывает этот тезис целым рядом размышлений, которые раскрыты в соответствующих разделах. Это и сомнения в полноте методологической аргументации (учёт современной гносеологической ситуации, отношение к рациональности нового типа, специфика естественнонаучного и гуманитарного познания, обоснование значимости социального конструктивизма для системы АП и т.д.), и невнимание к современной методологической ситуации в педагогике. При этом обсуждение статуса АП ведётся как будто в обход того, что есть в отечественной науке о языке, речевой деятельности, тексте (научном, академическом), дискурсе, языковых и риторических конвенциях и т.п. Скептицизм по отношению к системе АП объясняется также несогласием автора с целым рядом положений, сопутствующих её продвижению: отрицание образности и публицистичности в научном тексте, отражения в нём личностных особенностей субъекта текстовой деятельности и его убеждений, переживаний и верований, признание иллюзией опору на талант, литературную образованность и парадоксальный вывод о том, что научиться академическому письму самостоятельно невозможно! Смущение вызывает также и факт невнимательного отношения к работам отечественных учёных, написанным в 1980-е годы, о риторике, ведь прекрасное знание зарубежных источников не отменяет осведомлённости о разработке этой проблемы у нас (например, в работах С.С. Аверинцева, А.К. Авеличева и др.). На основании критического анализа ряда положении системы АП автор приходит к выводу, что АП - это всего лишь одно из возможных технологических решений проблемы создания грамотного научного текста.
Держатели документа:
ЗКГУ
Р 58
Роботова, А. С.
Комментарии скептика: на какие вопросы не отвечает дисциплина "Академическое письмо" / А. С. Роботова // Высшее образование в России . - 2018. - №11. - С. 71-84
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- академическое письмо -- методологическая аргументация -- текст -- дискурс -- текстовая деятельность -- языковая личность -- образность -- публицистичность -- отечественная традиция научного письма
Аннотация: В статье представлен материал, аргументирующий название («комментарии скептика»...). Речь идёт об отношении автора к системе обучения и новому исследовательскому направлению - академическое письмо (АП). Статья построена как диалог со сторонниками АП, по мнению автора, не отвечающих на целый ряд вопросов, которые следовало бы задать при включении защищаемых ими идей в структуру педагогического знания. Признавая ценность анализа зарубежных источников об АП, их интерпретации и создания соответствующей методической системы обучения применительно к нашей реальности, автор считает, что аргументов для признания АП новой научной или учебной дисциплиной и исследовательским направлением явно недостаточно. Автор обосновывает этот тезис целым рядом размышлений, которые раскрыты в соответствующих разделах. Это и сомнения в полноте методологической аргументации (учёт современной гносеологической ситуации, отношение к рациональности нового типа, специфика естественнонаучного и гуманитарного познания, обоснование значимости социального конструктивизма для системы АП и т.д.), и невнимание к современной методологической ситуации в педагогике. При этом обсуждение статуса АП ведётся как будто в обход того, что есть в отечественной науке о языке, речевой деятельности, тексте (научном, академическом), дискурсе, языковых и риторических конвенциях и т.п. Скептицизм по отношению к системе АП объясняется также несогласием автора с целым рядом положений, сопутствующих её продвижению: отрицание образности и публицистичности в научном тексте, отражения в нём личностных особенностей субъекта текстовой деятельности и его убеждений, переживаний и верований, признание иллюзией опору на талант, литературную образованность и парадоксальный вывод о том, что научиться академическому письму самостоятельно невозможно! Смущение вызывает также и факт невнимательного отношения к работам отечественных учёных, написанным в 1980-е годы, о риторике, ведь прекрасное знание зарубежных источников не отменяет осведомлённости о разработке этой проблемы у нас (например, в работах С.С. Аверинцева, А.К. Авеличева и др.). На основании критического анализа ряда положении системы АП автор приходит к выводу, что АП - это всего лишь одно из возможных технологических решений проблемы создания грамотного научного текста.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.

Подробнее
Омарова, Р. М.
"Лицо прекрасное коня" / Р. М. Омарова // РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА В КАЗАХСКОЙ ШКОЛЕ. - 2000. - #1.-С.39-44.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Игры -- Конкурсы -- Внеклассная работа
Омарова, Р. М.
"Лицо прекрасное коня" / Р. М. Омарова // РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА В КАЗАХСКОЙ ШКОЛЕ. - 2000. - #1.-С.39-44.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Игры -- Конкурсы -- Внеклассная работа
8.

Подробнее
Лысенко, С.
"Прекрасное далеко,не будь ко мне жестоко" / С. Лысенко // ЖЕНЩИНЫ.ВОСТОК-ЗАПАД. - 2002. - #2.-С.4-5.
Рубрики: Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
САМОПОЗНАНИЕ -- Назарбаева С.А.
Аннотация: Предмет "Самопознание" и его введение в школы
Лысенко, С.
"Прекрасное далеко,не будь ко мне жестоко" / С. Лысенко // ЖЕНЩИНЫ.ВОСТОК-ЗАПАД. - 2002. - #2.-С.4-5.
Рубрики: Педагогические науки
Кл.слова (ненормированные):
САМОПОЗНАНИЕ -- Назарбаева С.А.
Аннотация: Предмет "Самопознание" и его введение в школы
9.

Подробнее
Романенко, И. С
Классный час "В человеке должно быть все прекрасно..." / И.С Романенко // Классный руководитель. - 2006. - _2.-с102
Рубрики: Педагогика--Воспитательная работа
Кл.слова (ненормированные):
Классный час -- Красота -- прекрасное
Романенко, И. С
Классный час "В человеке должно быть все прекрасно..." / И.С Романенко // Классный руководитель. - 2006. - _2.-с102
Рубрики: Педагогика--Воспитательная работа
Кл.слова (ненормированные):
Классный час -- Красота -- прекрасное
10.

Подробнее
66
К 98
Кыдырали, Д.
"Мы вместе построим наше общее прекрасное будущее". [Текст] / Д. Кыдырали // Казахстанская правда. - 2021. - №231. -4 декабря. - С. 1-2
ББК 66
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
Президент Республики Узбекистан -- Казахстан -- Шавкат Мирзиеев -- политика -- наука
Аннотация: Накануне государственного визита в Казахстан Президент Республики Узбекистан Шавкат Миризеев дал большое интервью , в котором рассказал о развитии своей страны , различных аспектах двусторонних казахстанско-узбекских отношений и сотрудничестве в Центральной Азии.
Держатели документа:
ЗКУ
К 98
Кыдырали, Д.
"Мы вместе построим наше общее прекрасное будущее". [Текст] / Д. Кыдырали // Казахстанская правда. - 2021. - №231. -4 декабря. - С. 1-2
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
Президент Республики Узбекистан -- Казахстан -- Шавкат Мирзиеев -- политика -- наука
Аннотация: Накануне государственного визита в Казахстан Президент Республики Узбекистан Шавкат Миризеев дал большое интервью , в котором рассказал о развитии своей страны , различных аспектах двусторонних казахстанско-узбекских отношений и сотрудничестве в Центральной Азии.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 11