Choice of metadata Статьи ППС
Page 3, Results: 37
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
П 84
Прохоренко, А. А.
Экономический кризис 2008г.-...г.: Анализ причин и последствий [Текст] / А. А. Прохоренко, Н. Ф. Прохоренко, А. В. Солонцов // Актуальные проблемы экономики Казахстана. - 2009. - С. 21-23
ББК 65
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
экономический кризис -- анализ -- политическая элита -- форум -- падение курса валют -- снижение налоговых нагрузок
Аннотация: Экономический кризис, начавшийся осенью 2008 г., вырос и развивается из краха построенной финансовой системы мирового экономического пространства.Большинство экспертов сходятся во мнении, что финансовый кризис зародился в самом начале 21 века при построении и стремительном развитии ипотечной политики банков США.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Прохоренко, Н.Ф.
Солонцов, А.В.
П 84
Прохоренко, А. А.
Экономический кризис 2008г.-...г.: Анализ причин и последствий [Текст] / А. А. Прохоренко, Н. Ф. Прохоренко, А. В. Солонцов // Актуальные проблемы экономики Казахстана. - 2009. - С. 21-23
Рубрики: Экономика
Кл.слова (ненормированные):
экономический кризис -- анализ -- политическая элита -- форум -- падение курса валют -- снижение налоговых нагрузок
Аннотация: Экономический кризис, начавшийся осенью 2008 г., вырос и развивается из краха построенной финансовой системы мирового экономического пространства.Большинство экспертов сходятся во мнении, что финансовый кризис зародился в самом начале 21 века при построении и стремительном развитии ипотечной политики банков США.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Прохоренко, Н.Ф.
Солонцов, А.В.
22.
Подробнее
С 20
Сартабанов, Ж. А.
Исследование некоторых вопросов многопериодических колебаний в линейных системах с оператором дифференцирования по диагонали [Текст] / Ж. А. Сартабанов, А.А. Кульжумиева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ - 2017», посвященной 100 - летию доктора физико-математических наук, академика А.Д.ТАЙМАНОВА, 25 октября . - Уральск, 2017. - С. 7-12
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Тайманов -- многопериодические колебания -- Асан Тайманов -- линейные системы -- однородные линейные системы
Аннотация: Основные проблемы многопериодических колебаний в линейных системах с оператором дифференцирования по главной диагонали пространства независимых переменных тесно связаны со свойствами их матриц монодромии и мультипликаторов. К таким проблемам относятся, например, вопросы приводимости линейных систем, существование или отсутствие нетривиальных многопериодических решений однородных линейных систем, устойчивость многопериодических решений и разрешимость аналогичных вопросов относительно неоднородных линейных и квазилинейных систем с оператором дифференцирования вдоль диагонали.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кульжумиева, А.А.
С 20
Сартабанов, Ж. А.
Исследование некоторых вопросов многопериодических колебаний в линейных системах с оператором дифференцирования по диагонали [Текст] / Ж. А. Сартабанов, А.А. Кульжумиева // Сборник материалов международной научно-практической конференции «ТАЙМАНОВСКИЕ ЧТЕНИЯ - 2017», посвященной 100 - летию доктора физико-математических наук, академика А.Д.ТАЙМАНОВА, 25 октября . - Уральск, 2017. - С. 7-12
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Тайманов -- многопериодические колебания -- Асан Тайманов -- линейные системы -- однородные линейные системы
Аннотация: Основные проблемы многопериодических колебаний в линейных системах с оператором дифференцирования по главной диагонали пространства независимых переменных тесно связаны со свойствами их матриц монодромии и мультипликаторов. К таким проблемам относятся, например, вопросы приводимости линейных систем, существование или отсутствие нетривиальных многопериодических решений однородных линейных систем, устойчивость многопериодических решений и разрешимость аналогичных вопросов относительно неоднородных линейных и квазилинейных систем с оператором дифференцирования вдоль диагонали.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кульжумиева, А.А.
23.
Подробнее
А 61
Амен, А. Ж.
Культурно-образовательный потенциал казахов России [Текст] / А. Ж. Амен // Сборник материалов международной научно-теоретической конференции «Великая Отечественная Война (1941-1945 ГГ.): опыт и осмысление в исторической науке», посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. - Уральск, 2020. - С. 47-55
ББК 71
Рубрики: Культура
Кл.слова (ненормированные):
Казахи -- евразийское пространство -- миграция казахов -- советский период -- казахское население -- перепись -- Казахи -- российские казахи -- российская идентификация -- культурно-образовательный потенциал -- Казахская интеллигенция
Аннотация: Казахи являются автохтоном евразийского пространства. В период до завоевания царского правительства места расположения русских казахов на современных территориях были местами их миграции, расселения [1, с. 262]. Административные реформы 20- 90-х годов XIX века сделали казахов по-настоящему лояльными к Российской империи.
Держатели документа:
ЗКУ
А 61
Амен, А. Ж.
Культурно-образовательный потенциал казахов России [Текст] / А. Ж. Амен // Сборник материалов международной научно-теоретической конференции «Великая Отечественная Война (1941-1945 ГГ.): опыт и осмысление в исторической науке», посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. - Уральск, 2020. - С. 47-55
Рубрики: Культура
Кл.слова (ненормированные):
Казахи -- евразийское пространство -- миграция казахов -- советский период -- казахское население -- перепись -- Казахи -- российские казахи -- российская идентификация -- культурно-образовательный потенциал -- Казахская интеллигенция
Аннотация: Казахи являются автохтоном евразийского пространства. В период до завоевания царского правительства места расположения русских казахов на современных территориях были местами их миграции, расселения [1, с. 262]. Административные реформы 20- 90-х годов XIX века сделали казахов по-настоящему лояльными к Российской империи.
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
К 11
Көшім, Ә. Ғ.
Преподавание геоэкономики в старших классах в условиях обновленного содержания образования. [Текст] / Ә. Ғ. Көшім, А. Тюлюбаева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 44-52
ББК 65.04
Рубрики: Экономическая география
Кл.слова (ненормированные):
геоэкономика -- геоэкономическое образование -- геополитика -- суммативное оценивание -- формативное оценивание (ФО) -- экономическая география, -- обновленная система образования
Аннотация: Геоэкономика – наука, изучающая глобальные закономерности экономического развития, экономические стратегии и тактики стран на международном уровне. Цель геоэкономики – анализ и прогноз процессов и явлений, тенденций развития глобального экономического пространства как целостной системы. Задачи, геоэкономики определяются ее разноплановым характером: познание глобального мира через анализ экономических показателей; анализ системы экономических отношений глобального экономического пространствая; исследование взаимоотношений национальных экономик и международных экономических организаций. В мировом экономическом пространстве наблюдается разброс экономических показателей. В геоэкономических исследованиях для выполнения данных задач проводится всесторонний анализ различных экономических показателей. Геоэкономика изучает процессы экономического развития стран и регионов, международные структуры и экономические отношения, влияние геополитической ситуации на экономику в условиях глобализации. Предмет исследования геоэкономики включает следующие основные блоки: географические условия, экономическая мощь, конкурентоспособность, политика и экономика. Для исследования перспектив повышения конкурентоспособности государства необходимы знания в области глобалистики, социальной и экономической географии. В современных социально-экономических условиях развития общества резко возрастает необходимость экономического воспитания подрастающего поколения. Это связано с тем, что население недостаточно хорошо подготовлено к рыночным отношениям, отсутствует экономическая грамотность и навыки экономической деятельности. Именно по этой причине общество нуждается в формировании экономической культуры. И начинать это формирование стоит начинать с введения экономических дисциплин в школьную программу для старшеклассников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тюлюбаева, А.
К 11
Көшім, Ә. Ғ.
Преподавание геоэкономики в старших классах в условиях обновленного содержания образования. [Текст] / Ә. Ғ. Көшім, А. Тюлюбаева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 44-52
Рубрики: Экономическая география
Кл.слова (ненормированные):
геоэкономика -- геоэкономическое образование -- геополитика -- суммативное оценивание -- формативное оценивание (ФО) -- экономическая география, -- обновленная система образования
Аннотация: Геоэкономика – наука, изучающая глобальные закономерности экономического развития, экономические стратегии и тактики стран на международном уровне. Цель геоэкономики – анализ и прогноз процессов и явлений, тенденций развития глобального экономического пространства как целостной системы. Задачи, геоэкономики определяются ее разноплановым характером: познание глобального мира через анализ экономических показателей; анализ системы экономических отношений глобального экономического пространствая; исследование взаимоотношений национальных экономик и международных экономических организаций. В мировом экономическом пространстве наблюдается разброс экономических показателей. В геоэкономических исследованиях для выполнения данных задач проводится всесторонний анализ различных экономических показателей. Геоэкономика изучает процессы экономического развития стран и регионов, международные структуры и экономические отношения, влияние геополитической ситуации на экономику в условиях глобализации. Предмет исследования геоэкономики включает следующие основные блоки: географические условия, экономическая мощь, конкурентоспособность, политика и экономика. Для исследования перспектив повышения конкурентоспособности государства необходимы знания в области глобалистики, социальной и экономической географии. В современных социально-экономических условиях развития общества резко возрастает необходимость экономического воспитания подрастающего поколения. Это связано с тем, что население недостаточно хорошо подготовлено к рыночным отношениям, отсутствует экономическая грамотность и навыки экономической деятельности. Именно по этой причине общество нуждается в формировании экономической культуры. И начинать это формирование стоит начинать с введения экономических дисциплин в школьную программу для старшеклассников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тюлюбаева, А.
25.
Подробнее
H99
Interactive resources for developing support for students with special educational needs [Текст] / D. Rybakov, Е. Rybakova , R. Sultanova [et al.] // Bulletin WKU. - 2022. - №2. - Р. 5-13
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
интерактивный -- информационно-технический -- особые образовательные потребности -- позиционирование -- развитие -- личная территория
Аннотация: Неоднозначность тенденций развития, использование коммуникативных ресурсов и потребностей общества, детского населения, особенно учащихся с ограниченными возможностями, все больше привлекают внимание общественности и научный интерес к цифровизации, дистанционности, дискретности и множественности социального и образовательного контента. Корректирующие аспекты этого реестра становятся все более актуальными. Исследовательская группа из Республики Башкортостан изучает ресурсные компоненты информационно-технической трансформации общества в связи с оказанием адресной поддержки детям с ограниченными возможностями и взаимосвязанными позициями этих двух глобальных факторов культурного и технического прогресса. Оба направления являются эволюционно значимыми для человечества, так или иначе рассматриваются в контексте научных интересов коллектива, философски и методологически обоснованы и вызвали значительный резонанс среди научного сообщества и специалистов. Потребность в личной когнитивной территории, персональной истории информационных технологий соответствует непосредственному праву ребенка с нарушениями развития самостоятельно позиционировать свои знания, выбирать, контролировать и регулировать социальные образовательные инструменты, интерактивному характеру парадигмы обучения и соответствует принципу безбарьерной среды, ведущему ориентиру в развитии целенаправленного сопровождения детей и взрослых различных нозологических групп. Необходимость аппаратного подкрепления и предоставления преподавателем личной территории, личной интерактивной истории у детей с ограниченными возможностями и, возможно, в отношении показателей нормативного развития, а также некоторых категорий взрослых, в этом аспекте определяется основными принципами Л.С. Выготского - сверхкомпенсация расстройств, аффективный компонент обучения и другие. Широкий охват различных кругов социального и образовательного пространства с участием ученых, преподавателей, студентов, родителей детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями, общественных деятелей позволяет нам наблюдать системную эффективность подхода, разработанного командой БашГУ, и потенциал для будущих исследований и внедрения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rybakov, D.
Rybakova , Е.
Sultanova, R.
Gayazova, G.
Kutdusova, А.
H99
Interactive resources for developing support for students with special educational needs [Текст] / D. Rybakov, Е. Rybakova , R. Sultanova [et al.] // Bulletin WKU. - 2022. - №2. - Р. 5-13
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
интерактивный -- информационно-технический -- особые образовательные потребности -- позиционирование -- развитие -- личная территория
Аннотация: Неоднозначность тенденций развития, использование коммуникативных ресурсов и потребностей общества, детского населения, особенно учащихся с ограниченными возможностями, все больше привлекают внимание общественности и научный интерес к цифровизации, дистанционности, дискретности и множественности социального и образовательного контента. Корректирующие аспекты этого реестра становятся все более актуальными. Исследовательская группа из Республики Башкортостан изучает ресурсные компоненты информационно-технической трансформации общества в связи с оказанием адресной поддержки детям с ограниченными возможностями и взаимосвязанными позициями этих двух глобальных факторов культурного и технического прогресса. Оба направления являются эволюционно значимыми для человечества, так или иначе рассматриваются в контексте научных интересов коллектива, философски и методологически обоснованы и вызвали значительный резонанс среди научного сообщества и специалистов. Потребность в личной когнитивной территории, персональной истории информационных технологий соответствует непосредственному праву ребенка с нарушениями развития самостоятельно позиционировать свои знания, выбирать, контролировать и регулировать социальные образовательные инструменты, интерактивному характеру парадигмы обучения и соответствует принципу безбарьерной среды, ведущему ориентиру в развитии целенаправленного сопровождения детей и взрослых различных нозологических групп. Необходимость аппаратного подкрепления и предоставления преподавателем личной территории, личной интерактивной истории у детей с ограниченными возможностями и, возможно, в отношении показателей нормативного развития, а также некоторых категорий взрослых, в этом аспекте определяется основными принципами Л.С. Выготского - сверхкомпенсация расстройств, аффективный компонент обучения и другие. Широкий охват различных кругов социального и образовательного пространства с участием ученых, преподавателей, студентов, родителей детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями, общественных деятелей позволяет нам наблюдать системную эффективность подхода, разработанного командой БашГУ, и потенциал для будущих исследований и внедрения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rybakov, D.
Rybakova , Е.
Sultanova, R.
Gayazova, G.
Kutdusova, А.
26.
Подробнее
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Использование технологии виртуальной реальности в образовании [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 248-250.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
виртуальная реальность -- образование -- дополненная реальность -- виртуальные миры -- виртуальный шлем
Аннотация: Стремительное развитие информационных технологий за последние десятилетие породило рост использованиетехнологии виртуальной реальности (ВР) в разных отраслях экономики, в том числе и в образовании. В общем смысле виртуальная реальность является новым этапом визуализации. В виртуальном мире изображение становится частью пространства, и пользователь имеет возможность погрузиться в него. Виртуальная реальностьи дополненная реальность стремительно проникает во все сферы человеческой жизни вследствие чего, наблюдается стремительный рост научных публикаций, посвящённых данным технологиям
Держатели документа:
ЗКУ
Р 21
Рамазанова, Л. Е.
Использование технологии виртуальной реальности в образовании [Текст] / Л. Е. Рамазанова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.1. - С. 248-250.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
виртуальная реальность -- образование -- дополненная реальность -- виртуальные миры -- виртуальный шлем
Аннотация: Стремительное развитие информационных технологий за последние десятилетие породило рост использованиетехнологии виртуальной реальности (ВР) в разных отраслях экономики, в том числе и в образовании. В общем смысле виртуальная реальность является новым этапом визуализации. В виртуальном мире изображение становится частью пространства, и пользователь имеет возможность погрузиться в него. Виртуальная реальностьи дополненная реальность стремительно проникает во все сферы человеческой жизни вследствие чего, наблюдается стремительный рост научных публикаций, посвящённых данным технологиям
Держатели документа:
ЗКУ
27.
Подробнее
М 90
Мулдагалиeв, В. С.
Относительная размерность d [Текст] / В. С. Мулдагалиeв, Г. А. Узакбаева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 151-156.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
теория относительных размерностных функций -- классическая теория размерности -- математика -- гомеоморфизм пространства -- Теорема -- Лемма
Аннотация: Настоящая работа являеться продолжением работы [1]. А.И.Чигогидзе построены теории относительных размерностных функций d X ,Y , I X ,Y и iX ,Y , X Y в классе произвольных вполне регулярных пространств. В этом классе пространств для них оказались справедливыми обобщения почти всех важнейших утдерждений классической теории размерности. Оказалась также, что переходя к абсолютному случаю, т.е. рассмотривая размерность d X , Х пространства Х относительно самого себя, мы получаем модифицированную лебеговскую размерность рассматриваемого пространства. Одноко, несмотряя на это обстоятельство, изучение свойств относительной размерности d все – таки дает дополнительную информацию и об обычной лебеговской размерности dim.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Узакбаева, Г.А.
М 90
Мулдагалиeв, В. С.
Относительная размерность d [Текст] / В. С. Мулдагалиeв, Г. А. Узакбаева // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 151-156.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
теория относительных размерностных функций -- классическая теория размерности -- математика -- гомеоморфизм пространства -- Теорема -- Лемма
Аннотация: Настоящая работа являеться продолжением работы [1]. А.И.Чигогидзе построены теории относительных размерностных функций d X ,Y , I X ,Y и iX ,Y , X Y в классе произвольных вполне регулярных пространств. В этом классе пространств для них оказались справедливыми обобщения почти всех важнейших утдерждений классической теории размерности. Оказалась также, что переходя к абсолютному случаю, т.е. рассмотривая размерность d X , Х пространства Х относительно самого себя, мы получаем модифицированную лебеговскую размерность рассматриваемого пространства. Одноко, несмотряя на это обстоятельство, изучение свойств относительной размерности d все – таки дает дополнительную информацию и об обычной лебеговской размерности dim.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Узакбаева, Г.А.
28.
Подробнее
А 37
Аймбетова, И. О.
Топонимическая картина концептов «пространства», «растения» и «животные» в казахском топонимий [Текст] / И. О. Аймбетова, Е. Е. Жанузак, Ж. А. Сейткулова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 192-195.
ББК 81.2-3
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
Топонимическая картина -- пространство -- растения -- животные -- Концепт -- семиотика -- языкознание -- Топонимическое пространство -- Зоотопонимы -- лексикология
Аннотация: Топонимическая картина Вселенной вербализуется через различные концептуальные структуры. Система родственных имен в национальном языке концептуализируется в культурном пространстве как фрагмент языковой картины мира. Культурное пространство с лингвистической точки зрения отличается этноспецифическим восприятием действительности, определяющим пути и средства выражения в языке. Поскольку Концепт - это многоаспектная ментальная структура, то в каждом концепте указанные термины имеют разные коннотации, разные фоновые знания. Например, слова босаға, шаңырак и т.д. В своих первоначальных значениях служили в этноауле таких «сакральных» концептов, как «дом», «домашнее имущество», «родина». А теперь, во втором метафорическом смысле, «пространство» нашло свое место в структуре осмысленных концептов. Существует связь между исходными (первичными) концептами и последующими (производными) концептами. Поскольку перечисленные слова входят в сложную семиотическую систему, то у одних и тех же слов есть свои знаковые парадигмальные и синтагматические отношения, и эти отношения имеют свои особенности и различия в разных концептах. Так, в структуре концепта «үй» - босаға, кереге, шаңырак, есік, и т.д., то же «босаға» как орфографический термин - сай, төбе, асу и т.д. имеет парадигматические отношения со словами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жанузак, Е.Е.
Сейткулова, Ж.А.
А 37
Аймбетова, И. О.
Топонимическая картина концептов «пространства», «растения» и «животные» в казахском топонимий [Текст] / И. О. Аймбетова, Е. Е. Жанузак, Ж. А. Сейткулова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 192-195.
Рубрики: Лексикология
Кл.слова (ненормированные):
Топонимическая картина -- пространство -- растения -- животные -- Концепт -- семиотика -- языкознание -- Топонимическое пространство -- Зоотопонимы -- лексикология
Аннотация: Топонимическая картина Вселенной вербализуется через различные концептуальные структуры. Система родственных имен в национальном языке концептуализируется в культурном пространстве как фрагмент языковой картины мира. Культурное пространство с лингвистической точки зрения отличается этноспецифическим восприятием действительности, определяющим пути и средства выражения в языке. Поскольку Концепт - это многоаспектная ментальная структура, то в каждом концепте указанные термины имеют разные коннотации, разные фоновые знания. Например, слова босаға, шаңырак и т.д. В своих первоначальных значениях служили в этноауле таких «сакральных» концептов, как «дом», «домашнее имущество», «родина». А теперь, во втором метафорическом смысле, «пространство» нашло свое место в структуре осмысленных концептов. Существует связь между исходными (первичными) концептами и последующими (производными) концептами. Поскольку перечисленные слова входят в сложную семиотическую систему, то у одних и тех же слов есть свои знаковые парадигмальные и синтагматические отношения, и эти отношения имеют свои особенности и различия в разных концептах. Так, в структуре концепта «үй» - босаға, кереге, шаңырак, есік, и т.д., то же «босаға» как орфографический термин - сай, төбе, асу и т.д. имеет парадигматические отношения со словами.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Жанузак, Е.Е.
Сейткулова, Ж.А.
29.
Подробнее
М 90
Мулдагалиев, В. С.
Компакты в прострастве подгрупп топологической группы [Текст] / В. С. Мулдагалиев, К. Р. Ермекқали // Материалы международной научно-практической конференции «Таймановские чтения-2022», посвященной 105-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 90-летию Западно-Казахстанского университета им. М. Утемисова (Уральск, 30 ноября 2022 г.). - Уральск, 2022. - С. 31-34.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- топологическая группа -- Лемма -- Доказательство -- Теорема -- Необходимость -- компактное пространство -- Достаточность
Аннотация: В данной работе для произвольной локального компактной группы G получен критерий компактности подпространства из L(G). Изучается строение компактов в подпространстве R(G) и к R(G) соответственно компактные и некомпактные подгрупп из L(G), а также вопрос от определимости топологии пространства L(G) семейством всех его компактов. Все рассматриваемые группы предпологаются локально компактными, а подгруппами называются лишь замкнутые подгруппы
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ермекқали, К.Р.
М 90
Мулдагалиев, В. С.
Компакты в прострастве подгрупп топологической группы [Текст] / В. С. Мулдагалиев, К. Р. Ермекқали // Материалы международной научно-практической конференции «Таймановские чтения-2022», посвященной 105-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 90-летию Западно-Казахстанского университета им. М. Утемисова (Уральск, 30 ноября 2022 г.). - Уральск, 2022. - С. 31-34.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
математика -- топологическая группа -- Лемма -- Доказательство -- Теорема -- Необходимость -- компактное пространство -- Достаточность
Аннотация: В данной работе для произвольной локального компактной группы G получен критерий компактности подпространства из L(G). Изучается строение компактов в подпространстве R(G) и к R(G) соответственно компактные и некомпактные подгрупп из L(G), а также вопрос от определимости топологии пространства L(G) семейством всех его компактов. Все рассматриваемые группы предпологаются локально компактными, а подгруппами называются лишь замкнутые подгруппы
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ермекқали, К.Р.
30.
Подробнее
М 90
Мулдагалиев, В. С.
Вклад академика Тайманова в теорию – множественную топологию [Текст] / В. С. Мулдагалиев, Г. А. Узакбаева // Материалы международной научно-практической конференции «Таймановские чтения-2022», посвященной 105-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 90-летию Западно-Казахстанского университета им. М. Утемисова (Уральск, 30 ноября 2022 г.). - Уральск, 2022. - С. 50-51.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Тайманов А.Д. -- математика -- множественная топология -- теорема Тайманова -- непрерывное отображение пространства -- замкнутое отображение пространства -- Борелевское множество
Аннотация: Задачи, связанные с переходом к подпространсту стали актуальными в конце 40-х и начале 50-х годов 20 века. Отметим, что компактность исследуется при переходе к замкнуты и только таким подпространстам (теоремы А.С. Александров и Урысона).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Узакбаева, Г.А.
М 90
Мулдагалиев, В. С.
Вклад академика Тайманова в теорию – множественную топологию [Текст] / В. С. Мулдагалиев, Г. А. Узакбаева // Материалы международной научно-практической конференции «Таймановские чтения-2022», посвященной 105-летию доктора физико-математических наук, академика А.Д. Тайманова и 90-летию Западно-Казахстанского университета им. М. Утемисова (Уральск, 30 ноября 2022 г.). - Уральск, 2022. - С. 50-51.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Тайманов А.Д. -- математика -- множественная топология -- теорема Тайманова -- непрерывное отображение пространства -- замкнутое отображение пространства -- Борелевское множество
Аннотация: Задачи, связанные с переходом к подпространсту стали актуальными в конце 40-х и начале 50-х годов 20 века. Отметим, что компактность исследуется при переходе к замкнуты и только таким подпространстам (теоремы А.С. Александров и Урысона).
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Узакбаева, Г.А.
Page 3, Results: 37