Электронный каталог

74.58
В 54
Витвар, О. И.
    Образовательные социально-педагогические практики как формы профессионального развития педагогов [Текст] / О. И. Витвар // Инновации в образовании. - 2018. - №3. - С. 80-89
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
профессиональное развитие педагогов -- современные образовательные практики -- школа -- направления обновления образовательного процесса -- социально-педагогические компетенции педагогических работников
Аннотация: Переход на требования профессиональных стандартов в образовании актуализирует поиск новых способов профессионального развития педагогических работников. Современные образовательные практики являются перспективной формой освоения педагогами новых профессиональных компетенций. В статье исследовано социально-педагогическое содержание успешных образовательных практик, выявлены основные направления обновления образовательного процесса и необходимые педагогам социально-педагогические компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
В 54
Витвар, О. И.
    Потенциал мастер-класса в формировании кластера «4К-компетенций» [Текст] / О. И. Витвар // Инновации в образование . - 2019. - №7. - С. 5-14
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
 приоритеты образовательной политики -- новые образовательные результаты обучающихся -- профессиональное развитие педагогов -- потенциал мастер-класса -- распространение успешного педагогического опыта -- 4к-компетенции -- российское образование -- критическое мышление -- креативность -- коммуникация -- кооперация -- педагогика
Аннотация: В статье раскрыт потенциал мастер-класса в формировании ключевых надпредметных компетенций (критическое мышление, креативность, коммуникации и командная работа) как новых образовательных результатов, достижение которых позволит приблизиться к международным требованиям к качеству подготовки российских школьников. Исследуется степень владения педагогами методом обучения «мастер-класс», предлагаются способы распространения наиболее успешного педагогического опыта в этом плане.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.00
К 78
Краснов, С. И.
    Педагогика самосознания [Текст] / С. И. Краснов, О. С. Таизова, Т. В. Фиалкина // Инновации в образовании. - 2023. - №4. - С. 22-33.
ББК 74.00

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Педагогика самосознания -- педагогическое самосознание -- "точка присутствия" -- культурно-личностная позиция -- университетское педагогическое образование -- психолого-педагогические классы -- профессиональное развитие педагогов
Аннотация: В статье рассматривается одно из направлений антропологического подхода к образованию, в рамках которого содержание образования - это организация ценностного самоопределения субъектов образовательной деятельности по отношению к проблемам, когда-то решаемым авторами проектов, оставивших свой след в истории и культуре человечества, а педагог - организатор событий осознания учащимися своего призвания в частности, ориентированных на получение университетского педагогического образования
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Таизова, О.С.
Фиалкина, Т.В.

74
М 68
Митрофанов , А. А.
    Эмоциональный интеллект как компонент профессионально-коммуникативной компетенции преподавателя иностранного языка [Текст] / А. А. Митрофанов // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. . 94-103
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
профессионально-коммуникативная компетенция -- эмоциональный интеллект -- профессиональная подготовка педагогов -- профессиональное развитие педагогов -- профессиональная коммуникация педагога -- профессионально-коммуникативные стратегии -- педагогическое образование -- эмоциональные умения -- языковое образование
Аннотация: Статья посвящена месту эмоционального интеллекта в профессиональной подготовке и профессиональном развитии учителей и преподавателей иностранного языка. Обоснована связь между развитием эмоционального интеллекта и умениями профессиональной коммуникации педагога, отраженная в образовательных документах (ФГОС, ОС МГУ) и теоретических работах. Описана структура курса по интегрированному развитию профессионально-коммуникативной компетенции языкового педагога и эмоционального интеллекта тестом ЭмИн, а также критерий Лиллиефорса для проверки нормальности распределения выборок. Результаты апробации курса по интегрированному развитию ЭИ и иноязычных умений профессиональной коммуникации показали, что после его прохождения педагоги чаще всего используют умения активного слушания, я-сообщения и техники контроля собственного эмоционального состояния.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Коренев, А.А.
Гулов, А.П.