Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 2
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
М 58
Мизанбеков, С. К.
Психологические и методические факторы эффективного применения учебного телевидения при обучении языку специальности [Текст] / С. К. Мизанбеков, А. Ж. Кульбаева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 95 - 100
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
телекоммуникационная технология обучения -- компетентностный подход -- профильно- ориентированное обучение -- аудиовизульные средства -- профессионально ориентированный текст.
Аннотация: В статье рассматривается актуальность применения учебного телевидения как неотьемлемой части компетентностного подхода в обучении профессиональному русскому языку будущих инженеров- технологов. Описывается специфика организации учебного процесса и психологические основы наглядности в обучении, роль телекоммуникационных технологий на занятиях по профессиональному русскому языку, пути и методы их применения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кульбаева, А.Ж.
М 58
Мизанбеков, С. К.
Психологические и методические факторы эффективного применения учебного телевидения при обучении языку специальности [Текст] / С. К. Мизанбеков, А. Ж. Кульбаева // Педагогика және психология Педагогика и психология Каз НПУ имени Абая Реdaqoqics and psycholoqy . - 2017. - №1. - С. 95 - 100
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
телекоммуникационная технология обучения -- компетентностный подход -- профильно- ориентированное обучение -- аудиовизульные средства -- профессионально ориентированный текст.
Аннотация: В статье рассматривается актуальность применения учебного телевидения как неотьемлемой части компетентностного подхода в обучении профессиональному русскому языку будущих инженеров- технологов. Описывается специфика организации учебного процесса и психологические основы наглядности в обучении, роль телекоммуникационных технологий на занятиях по профессиональному русскому языку, пути и методы их применения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кульбаева, А.Ж.
2.
Подробнее
74
М 60
Милованова , Л. А.
Профильно - ориентированное обучение школьников иностранным языкам: поиски новых смыслов и решений [Текст] / Л. А. Милованова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 19-26
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профильно- ориентированное обучение иностранному языку -- цель обучения -- содержание профильно - ориентированного обучения ИЯ -- Принципы обучения -- обучающая технология
Аннотация: В статье рассматривается специфика обучения иностранному языку на этапе среднего общего образования. Автором обобщен новый материал по теме профильно-ориентированного обучения иностранному языку, актуализирована цель, методологические основы, принципы, содержание такого обучения. Значительное внимание уделяется дефиниционному анализу основных понятий, таких как профильное, профильно-ориентированное, интегрированное предметно-языковое обучение иностранному языку. Автор дает обобщенную характеристику обучающей технологии и в качестве примера рассматривает реализацию личностно-развивающей учебно-речевой ситуации на уроках английского языка в рамках социально-экономического профиля.
Держатели документа:
ЗКУ
М 60
Милованова , Л. А.
Профильно - ориентированное обучение школьников иностранным языкам: поиски новых смыслов и решений [Текст] / Л. А. Милованова // Иностранные языки в школе. - 2023. - №5. - С. 19-26
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
профильно- ориентированное обучение иностранному языку -- цель обучения -- содержание профильно - ориентированного обучения ИЯ -- Принципы обучения -- обучающая технология
Аннотация: В статье рассматривается специфика обучения иностранному языку на этапе среднего общего образования. Автором обобщен новый материал по теме профильно-ориентированного обучения иностранному языку, актуализирована цель, методологические основы, принципы, содержание такого обучения. Значительное внимание уделяется дефиниционному анализу основных понятий, таких как профильное, профильно-ориентированное, интегрированное предметно-языковое обучение иностранному языку. Автор дает обобщенную характеристику обучающей технологии и в качестве примера рассматривает реализацию личностно-развивающей учебно-речевой ситуации на уроках английского языка в рамках социально-экономического профиля.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 2