Choice of metadata Статьи
Page 4, Results: 603
Report on unfulfilled requests: 0
31.
Подробнее
88
Р 24
Рассказова, Е. И.
Роль нарушений когнитивной и эмоциональной регуляции в возникновении соматических симптомов [Текст] / Е. И. Рассказова // Вопросы психологии. - 2013. - №6.-ноябрь-декабрь. - С. 87-97
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
соматоформные расстройства -- нарушения психической саморегуляции -- когнитивные механизмы -- эмоциональные механизмы -- соматические симптомы -- соматосенсорная амплификация
Аннотация: Рассматриваются три вида нарушений психологической регуляции, которые могут вызывать формирование необъясненных соматических симптомов: нарушения телесной, когнитивной и эмоциональной регуляции.
Р 24
Рассказова, Е. И.
Роль нарушений когнитивной и эмоциональной регуляции в возникновении соматических симптомов [Текст] / Е. И. Рассказова // Вопросы психологии. - 2013. - №6.-ноябрь-декабрь. - С. 87-97
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
соматоформные расстройства -- нарушения психической саморегуляции -- когнитивные механизмы -- эмоциональные механизмы -- соматические симптомы -- соматосенсорная амплификация
Аннотация: Рассматриваются три вида нарушений психологической регуляции, которые могут вызывать формирование необъясненных соматических симптомов: нарушения телесной, когнитивной и эмоциональной регуляции.
32.
Подробнее
88
Ч-58
Чигринова, И. А.
Две основные парадигмы понимания морального выбора в современной когнитивной психологии [Текст] / И. А. Чигринова // Вопросы психологии. - 2013. - №6.-ноябрь-декабрь. - С. 115-124
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная психология -- моральное решение -- нейрофизиологические основы -- рациональность -- эмоции -- когнитивные структуры
Аннотация: Представлен обзор современных подходов к пониманию морали и морального выбора в русле когнитивной психологии, проведен критический анализ существующих парадигм и результатов исследований, выделены сильные и слабые стороны каждой парадигмы и намечены пути разрешения имеющихся противоречий через представления о единстве интеллектуально- личностного потенциала человека.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
Ч-58
Чигринова, И. А.
Две основные парадигмы понимания морального выбора в современной когнитивной психологии [Текст] / И. А. Чигринова // Вопросы психологии. - 2013. - №6.-ноябрь-декабрь. - С. 115-124
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
когнитивная психология -- моральное решение -- нейрофизиологические основы -- рациональность -- эмоции -- когнитивные структуры
Аннотация: Представлен обзор современных подходов к пониманию морали и морального выбора в русле когнитивной психологии, проведен критический анализ существующих парадигм и результатов исследований, выделены сильные и слабые стороны каждой парадигмы и намечены пути разрешения имеющихся противоречий через представления о единстве интеллектуально- личностного потенциала человека.
Держатели документа:
ЗКГУ им. М.Утемисова
33.
Подробнее
88
К 56
Ковязина, М. С.
Применение методики фиксированной установки в гаптической сфере для исследования межполушарного взаимодействия [Текст] / М. С. Ковязина // Вопросы психологии. - 2013. - №6.-ноябрь-декабрь. - С. 125-128
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
фиксированная установка -- гаптическая сфера -- межполушарное взаимодействие -- здоровые испытуемые -- методика
Аннотация: Представлены результаты пилотажного исследования, позволяющие использовать методику фиксированной установки нейропсихологических исследованиях межполушарного взаимодействия.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 56
Ковязина, М. С.
Применение методики фиксированной установки в гаптической сфере для исследования межполушарного взаимодействия [Текст] / М. С. Ковязина // Вопросы психологии. - 2013. - №6.-ноябрь-декабрь. - С. 125-128
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
фиксированная установка -- гаптическая сфера -- межполушарное взаимодействие -- здоровые испытуемые -- методика
Аннотация: Представлены результаты пилотажного исследования, позволяющие использовать методику фиксированной установки нейропсихологических исследованиях межполушарного взаимодействия.
Держатели документа:
ЗКГУ
34.
Подробнее
88
Ж 87
Жуланова, И. В.
Виды опосредствования в обучении и качество образовательной общности [Текст] / И. В. Жуланова // Психология обучения. - 2013. - №12. декабрь. - С. 25-39
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
терминологическое опосредствование -- понятийное опосредствования -- педагогическая субкультура -- образовательная общность -- диалог -- самосомнительность -- функциональная фиксированность -- принцип соответствия -- принцип дополнительности -- опосредствование
Аннотация: Виды опосредствования рассматриваются как способы организации образовательных общностей на примере обучения психологии будущих педагогов и психологов в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 87
Жуланова, И. В.
Виды опосредствования в обучении и качество образовательной общности [Текст] / И. В. Жуланова // Психология обучения. - 2013. - №12. декабрь. - С. 25-39
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
терминологическое опосредствование -- понятийное опосредствования -- педагогическая субкультура -- образовательная общность -- диалог -- самосомнительность -- функциональная фиксированность -- принцип соответствия -- принцип дополнительности -- опосредствование
Аннотация: Виды опосредствования рассматриваются как способы организации образовательных общностей на примере обучения психологии будущих педагогов и психологов в вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ
35.
Подробнее
88
А 39
Акимова, М. К.
Социальный капитал личности: нормативный подход к изучению и диагностике [Текст] / М. К. Акимова // Вопросы психологии. - 2014. - №1. - С. 58-67
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
социальный капитал -- личностные нормативы -- склонность к принятию нормативов -- компоненты социального капитала -- метод контрастных групп -- социальный капитал
Аннотация: Раскрываются основные положения нормативного подхода к изучению и диагностике социального капитала.
Держатели документа:
ЗКГУ
А 39
Акимова, М. К.
Социальный капитал личности: нормативный подход к изучению и диагностике [Текст] / М. К. Акимова // Вопросы психологии. - 2014. - №1. - С. 58-67
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
социальный капитал -- личностные нормативы -- склонность к принятию нормативов -- компоненты социального капитала -- метод контрастных групп -- социальный капитал
Аннотация: Раскрываются основные положения нормативного подхода к изучению и диагностике социального капитала.
Держатели документа:
ЗКГУ
36.
Подробнее
67
М 11
Мусабаева, А.
Терроризм- это искаженная ментальность [Текст] / А. Мусабаева // Юридическая газета. - 2014. - №13.- 29 января. - С. 4
ББК 67
Рубрики: право
Кл.слова (ненормированные):
терроризм -- экстремизм -- интервью -- Дуйсенбеков Даулет -- религиозно-политический экстремизм -- психология терроризма
Аннотация: Сегодня в нашей стране необходимы превентивные исследования и меры для противодействия терроризму не только в правовом, но и в психологическом аспекте, утверждает доктор психологических наук, и.о. профессора кафедры общей и этнической психологии КАЗНУ им. аль- Фараби Даулет Дуйсенбеков.
Держатели документа:
БҚМУ
М 11
Мусабаева, А.
Терроризм- это искаженная ментальность [Текст] / А. Мусабаева // Юридическая газета. - 2014. - №13.- 29 января. - С. 4
Рубрики: право
Кл.слова (ненормированные):
терроризм -- экстремизм -- интервью -- Дуйсенбеков Даулет -- религиозно-политический экстремизм -- психология терроризма
Аннотация: Сегодня в нашей стране необходимы превентивные исследования и меры для противодействия терроризму не только в правовом, но и в психологическом аспекте, утверждает доктор психологических наук, и.о. профессора кафедры общей и этнической психологии КАЗНУ им. аль- Фараби Даулет Дуйсенбеков.
Держатели документа:
БҚМУ
37.
Подробнее
88
С 50
Смирнова, И. Э.
Компетентностно- ориентированный учебный процесс: психолого- педагогические аспекты [Текст] / И. Э. Смирнова // Психология обучения. - 2014. - №3. - С. 33-46
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- компетентностный подход -- мыслительная деятельность -- мыслительные операции -- задачи -- решения -- учебная деятельность -- учебная задача
Аннотация: В статье с точки зрения организации компетентностно- ориентированного учебного процесса рассмотрен ряд ключевых понятий психологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
С 50
Смирнова, И. Э.
Компетентностно- ориентированный учебный процесс: психолого- педагогические аспекты [Текст] / И. Э. Смирнова // Психология обучения. - 2014. - №3. - С. 33-46
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
компетентность -- компетентностный подход -- мыслительная деятельность -- мыслительные операции -- задачи -- решения -- учебная деятельность -- учебная задача
Аннотация: В статье с точки зрения организации компетентностно- ориентированного учебного процесса рассмотрен ряд ключевых понятий психологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
38.
Подробнее
88
Ж 87
Жуланова, И. В.
Традиции развивающего обучения как основа инноваций в высшем образовании [Текст] / И. В. Жуланова // Психология обучения. - 2014. - №3. - С. 71-86
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
развитие -- идеальная форма -- реальная форма -- интериоризация -- присвоение -- понятийное опосредствование -- культурная натуральность -- экспериментально- генетический метод
Аннотация: Рассматриваются возможности и проблемы применения в вузовском образвании идей развивающего обучения, выработанных в культурно- исторической психологии и в теории и практике учебной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Ж 87
Жуланова, И. В.
Традиции развивающего обучения как основа инноваций в высшем образовании [Текст] / И. В. Жуланова // Психология обучения. - 2014. - №3. - С. 71-86
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
развитие -- идеальная форма -- реальная форма -- интериоризация -- присвоение -- понятийное опосредствование -- культурная натуральность -- экспериментально- генетический метод
Аннотация: Рассматриваются возможности и проблемы применения в вузовском образвании идей развивающего обучения, выработанных в культурно- исторической психологии и в теории и практике учебной деятельности.
Держатели документа:
ЗКГУ
39.
Подробнее
88
И 18
Иванников, В. А.
Место понятия "Воля" в современной психологии [Текст] / В. А. Иванников, Д.Д Барабанов [и др.] // Вопросы психологии. - 2014. - №2. - С. 15-23
ББК 88
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
воля -- волевое действие
Аннотация: Рассматривается вопрос о необходимости понятия "Воля" для современной психологии
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Барабанов, Д.Д
Монроз, А.В.
Шляпников, В.Н.
Эйдман, Е.В.
И 18
Иванников, В. А.
Место понятия "Воля" в современной психологии [Текст] / В. А. Иванников, Д.Д Барабанов [и др.] // Вопросы психологии. - 2014. - №2. - С. 15-23
Рубрики: психология
Кл.слова (ненормированные):
воля -- волевое действие
Аннотация: Рассматривается вопрос о необходимости понятия "Воля" для современной психологии
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Барабанов, Д.Д
Монроз, А.В.
Шляпников, В.Н.
Эйдман, Е.В.
40.
Подробнее
74
Ж 87
Жуланова И.В, Медведев А.В.
Учебное взаимодействие в вузе: личные теории,дистанция,вбрасывание и проблематизация [Текст] / Жуланова И.В, Медведев А.В. // Психология обучения. - 2014. - №5. - б. 45-60
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
Реальная форма -- Культурная натуральность -- Личная теория -- Проблематизация -- Интериоризация
Аннотация: Эта статья продолжает серию наших публикаций посвященных проблеме проектирования развивающих образовательных ситуаций в вузе на основе положений культурно-исторической психологии Л.С.Высотского и теории развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова.
Держатели документа:
БҚМУ
Ж 87
Жуланова И.В, Медведев А.В.
Учебное взаимодействие в вузе: личные теории,дистанция,вбрасывание и проблематизация [Текст] / Жуланова И.В, Медведев А.В. // Психология обучения. - 2014. - №5. - б. 45-60
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
Реальная форма -- Культурная натуральность -- Личная теория -- Проблематизация -- Интериоризация
Аннотация: Эта статья продолжает серию наших публикаций посвященных проблеме проектирования развивающих образовательных ситуаций в вузе на основе положений культурно-исторической психологии Л.С.Высотского и теории развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова.
Держатели документа:
БҚМУ
Page 4, Results: 603