Choice of metadata Статьи ППС
Page 2, Results: 16
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
И 42
Иксанова, Л. М.
Психологические и социальные проблемы учителя при переходе на обновленное содержание образования в условиях сельской МКШ [Текст] / Л. М. Иксанова, А. Қ. Мейрбеков // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой». - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 43-44
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
психологические проблемы -- социальные проблемы -- учитель -- обновленное содержание образования -- сельская малокомплектная школа -- учитель -- рефлексия в практике -- уроки -- учебные программы
Аннотация: Перед казахстанским образованием сегодня встают две задачи – учитель должен раскрыть возможности каждого человека, научить его конструктивно мыслить и конструктивно решать проблемы и при этом непрерывно совершенствоваться самому. По обновленной системе образования изменились и подходы в преподавании и обучении. Если сравнить традиционный и конструктивистский подходы, то можно увидеть существенную разницу как в преподавании, так и в обучении. Например, если раньше учитель традиционно опирался на учебник и методическое пособие, то теперь учебник является одним из многочисленных ресурсов обучения, среди которых выделяются больше первоисточники, документы (по гуманитарным предметам), наблюдения и результаты опытов (по естсетвенно- научным предметам). Учитель раньше, как правило, «преподносил новый учебный материал как истину в последней инстанции, а теперь он выступает, прежде всего, как организатор учебно-познавательной и исследовательской деятельности учащихся, не навязывая им свои знания и убеждения».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мейрбеков, А.Қ.
И 42
Иксанова, Л. М.
Психологические и социальные проблемы учителя при переходе на обновленное содержание образования в условиях сельской МКШ [Текст] / Л. М. Иксанова, А. Қ. Мейрбеков // Материалы республиканской научно-практической конференции «Подготовка специалистов для казахстанской школы: обновление содержания и связь с практикой». - Уральск, 2019. - 5-6 марта. - С. 43-44
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
психологические проблемы -- социальные проблемы -- учитель -- обновленное содержание образования -- сельская малокомплектная школа -- учитель -- рефлексия в практике -- уроки -- учебные программы
Аннотация: Перед казахстанским образованием сегодня встают две задачи – учитель должен раскрыть возможности каждого человека, научить его конструктивно мыслить и конструктивно решать проблемы и при этом непрерывно совершенствоваться самому. По обновленной системе образования изменились и подходы в преподавании и обучении. Если сравнить традиционный и конструктивистский подходы, то можно увидеть существенную разницу как в преподавании, так и в обучении. Например, если раньше учитель традиционно опирался на учебник и методическое пособие, то теперь учебник является одним из многочисленных ресурсов обучения, среди которых выделяются больше первоисточники, документы (по гуманитарным предметам), наблюдения и результаты опытов (по естсетвенно- научным предметам). Учитель раньше, как правило, «преподносил новый учебный материал как истину в последней инстанции, а теперь он выступает, прежде всего, как организатор учебно-познавательной и исследовательской деятельности учащихся, не навязывая им свои знания и убеждения».
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мейрбеков, А.Қ.
12.
Подробнее
Б 90
Буланова, Н. К.
Социально-психологические методы управления их применение в системе управления национальной компании. [Текст] / Н. К. Буланова // "ЭКСПО - 2017" халықаралық көрмесіне арналған Қазақстанның инновациялық даму келешегі тақырыбындағы республикалық ғылыми - тәжірибелік конференциясының материалдары=Материалы республиканской научно-практической конференции Перспективы инновационного развития Казахстана,посвященный международной выставке "ЭКСПО - 2017". - Уральск,2014. - С. 139-142
ББК 65
Рубрики: экономика
Кл.слова (ненормированные):
социально-психологические методы -- система управления -- национальная компания -- методы управления -- социально-справедливые аспекты -- социальная политика
Аннотация: При внедрени методов управления разработанных на основе социально-справедливых аспектов процесса управления коллективом предприятия должны предоставлять своим работникам возможность выбора льгот и услуг по своему усмотрению на определенную сумму из своеобразного "меню":заработной платы, пенсий от фирм, страхование жизни, других льгот, выбор времени работы, отпуска и т.д.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Б 90
Буланова, Н. К.
Социально-психологические методы управления их применение в системе управления национальной компании. [Текст] / Н. К. Буланова // "ЭКСПО - 2017" халықаралық көрмесіне арналған Қазақстанның инновациялық даму келешегі тақырыбындағы республикалық ғылыми - тәжірибелік конференциясының материалдары=Материалы республиканской научно-практической конференции Перспективы инновационного развития Казахстана,посвященный международной выставке "ЭКСПО - 2017". - Уральск,2014. - С. 139-142
Рубрики: экономика
Кл.слова (ненормированные):
социально-психологические методы -- система управления -- национальная компания -- методы управления -- социально-справедливые аспекты -- социальная политика
Аннотация: При внедрени методов управления разработанных на основе социально-справедливых аспектов процесса управления коллективом предприятия должны предоставлять своим работникам возможность выбора льгот и услуг по своему усмотрению на определенную сумму из своеобразного "меню":заработной платы, пенсий от фирм, страхование жизни, других льгот, выбор времени работы, отпуска и т.д.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
13.
Подробнее
Б 33
Баюканская, С. Ф.
SPSS как инновационное средство обработки данных при изучении психолого-педагогических дисциплин [Текст] / С. Ф. Баюканская, А. В. Ли // Школа передового педагогического опыта: Сборник материалов. - 2015. - С. 87-90.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
SPSS -- инновационное средство обработки данных -- изучение -- психолого-педагогические дисциплины -- компьютерные технологии обработки данных -- социально- психологические исследования -- научно-исследовательская работа
Аннотация: Статья о SPSS как инновационном средство обработки данных при изучении психолого-педагогических дисциплин.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ли, А.В.
Б 33
Баюканская, С. Ф.
SPSS как инновационное средство обработки данных при изучении психолого-педагогических дисциплин [Текст] / С. Ф. Баюканская, А. В. Ли // Школа передового педагогического опыта: Сборник материалов. - 2015. - С. 87-90.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
SPSS -- инновационное средство обработки данных -- изучение -- психолого-педагогические дисциплины -- компьютерные технологии обработки данных -- социально- психологические исследования -- научно-исследовательская работа
Аннотация: Статья о SPSS как инновационном средство обработки данных при изучении психолого-педагогических дисциплин.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Ли, А.В.
14.
Подробнее
К 93
Курохтина, Л. С.
Обучение английскому языку на начальном этапе [Текст] / Л. С. Курохтина, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - С. 104-110.-6 апреля.
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания английского языка.
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- английский язык -- начальный этап -- психологические предпосылки -- иностранные языки -- психологические функции
Аннотация: Статья об обучении английскому языку на начальном этапе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
К 93
Курохтина, Л. С.
Обучение английскому языку на начальном этапе [Текст] / Л. С. Курохтина, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - С. 104-110.-6 апреля.
Рубрики: Методика преподавания английского языка.
Кл.слова (ненормированные):
обучение -- английский язык -- начальный этап -- психологические предпосылки -- иностранные языки -- психологические функции
Аннотация: Статья об обучении английскому языку на начальном этапе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
15.
Подробнее
К 71
Косарева, А. А.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве [Текст] / А. А. Косарева, Е. С. Фоминых // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 212-214.
ББК 88
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- дети с ОВЗ -- инклюзивное образовательное пространство -- психолого-педагогическое сопровождение -- инклюзивное образование -- социально-психологические условия -- педагогические условия
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Фоминых, Е.С.
К 71
Косарева, А. А.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве [Текст] / А. А. Косарева, Е. С. Фоминых // "Инклюзивті білім берудің теориялық және тәжірибелік өзекті мәселелері" атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары=Материалы международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы теории и практики инклюзивного образования". - 2016. - І.-20 октября. - С. 212-214.
Рубрики: Психология.
Кл.слова (ненормированные):
психолого-педагогическое сопровождение -- дети с ОВЗ -- инклюзивное образовательное пространство -- психолого-педагогическое сопровождение -- инклюзивное образование -- социально-психологические условия -- педагогические условия
Аннотация: Статья о психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Фоминых, Е.С.
16.
Подробнее
Н 90
Нурланқызы, Д.
Развитие ораторских способностей учащихся начальных классов [Текст] / Д. Нурланқызы // Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы риторики в современном обществе и сфере образования», посвященной 60-летию Кыдыршаева Абата Сатыбаевича. - Уральск, 2023. - Т.1. - 17 ноября. - С. 238-242.
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- развитие творческих способностей -- способность -- ораторство -- ораторское искусство -- риторика -- Ораторское мастерство -- Ясная речь -- Разумная речь
Аннотация: Анализ проблемы воспитания и развития творческих способностей младших школьников требует прежде всего глубокого понимания сущности понятия «способность». Существует огромное количество психологических определений понятия "способность". "Способности-это синтез качеств человека, которые удовлетворяют требованиям действия и приводят к большим достижениям». "Способности-психологические особенности человека, необходимые для получения знаний", - говорит А. В. Петровский. Способности имеют большое значение как общественные, так и личные.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 90
Нурланқызы, Д.
Развитие ораторских способностей учащихся начальных классов [Текст] / Д. Нурланқызы // Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы риторики в современном обществе и сфере образования», посвященной 60-летию Кыдыршаева Абата Сатыбаевича. - Уральск, 2023. - Т.1. - 17 ноября. - С. 238-242.
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- развитие творческих способностей -- способность -- ораторство -- ораторское искусство -- риторика -- Ораторское мастерство -- Ясная речь -- Разумная речь
Аннотация: Анализ проблемы воспитания и развития творческих способностей младших школьников требует прежде всего глубокого понимания сущности понятия «способность». Существует огромное количество психологических определений понятия "способность". "Способности-это синтез качеств человека, которые удовлетворяют требованиям действия и приводят к большим достижениям». "Способности-психологические особенности человека, необходимые для получения знаний", - говорит А. В. Петровский. Способности имеют большое значение как общественные, так и личные.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 2, Results: 16