Электронный каталог

74
Г 90
Груздева, М. Л.
    Построение дистанционного учебного курса для сопровождения обучения детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / М. Л. Груздева // Информатика и образование. - 2015. - №1. - С. 46-48
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
дистанционный учебный курс -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- информационная образовательная среда -- дополнительное обучение -- студенты педагогических специальностей -- дистанционный электронный курс -- психофизиологические особенности -- государственная политика
Аннотация: В статье рассматривается проблема дополнительного обучения студентов педагогических специальностей для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

60.56
Е 51
Елишев, С. О.
    Молодежная проблематика и подходы к определению понятия "молодежь" в социологии [Текст] / С. О. Елишев // Вестник. Московского университета. - 2017. - №3. - С. 200-223
ББК 60.56

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
молодежь -- социализация -- молодость -- интеграционный подход -- объект манипулятивного воздействия
Аннотация: В данной статье автором рассматриваются особенности изучения молодежной проблематики в отечественной социологии в различные периоды российской истории: имперский, советский и постсоветский ее периоды. Автор анализирует, какое воздействие оказали на развитие отечественной социологии молодежи исторические особенности развития нашего общества, государства, научной мысли. Обращает внимание на малоизвестные работы и незаслуженно забытых классиков русской социально-политической мысли, проводивших крайне интересные и масштабные социологические исследования по молодежной проблематике. Автор также рассматривает различные теоретические подходы к определению понятия “молодежь” в социологии. Характеризует три основных (социально-психологический, стратификационный, социокультурный) и менее распространенные (воспроизводственный, рискологический, тезаурусный, интеграционный и иные) подходы к определению молодежи. На его взгляд, наиболее удачным является интеграционный подход к определению молодежи, учитывающий психофизиологические и возрастные особенности, свойственные молодежи, ее место и функции в социальной структуре общества, групповые социокультурные ценности и интересы, ее участие в процессе жизнедеятельности общества, особенности самоидентификации и самоопределения. Автор определяет молодежь как социально-демографичесую группу (поколение людей в возрастном диапазоне от 14 до 30 лет), находящуюся в своем развитии на стадии становления и обретения социальной зрелости, а именно – в процессе усвоения основных социальных ролей и функций, выбора жизненного пути, самоопределения, самоидентификации и осознания своих ценностей и интересов, своего места в мире. В то же время, молодежь, на его взгляд, является одной из самых слабозащищенных и уязвимых категорий населения, в силу отсутствия у значимой ее части соответствующих знаний, опыта и экономической независимости. Поэтому она является привлекательным объектом для манипулятивного воздействия со стороны различных субъектов общественной жизнедеятельности. Автор отмечает перспективность масштабного изучения целенаправленного воздействия на молодежь различных неоднозначных субъектов общественной жизнедеятельности, использующих ее как объект манипуляций, а также апробаций на ней политических, социально-психологических технологий и экспериментов.
Держатели документа:
ЗКГУ

88
Н 34
Находкин, В. В.
    Исследование психофизиологических состояний спортсменов-стрелков в учебно-тренировочном процессе [Текст] / В. В. Находкин, А. Д. Павлова // Высшее образование сегодня. - 2018. - №3. - С. 72-75
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психофизиологические состояния -- спортсмены-стрелки -- спортивная тренировка -- координация -- индивидуальная подготовка -- психологическая подготовка -- Северо-Восточный федеральный университет им М.К. Аммосова -- стрельба -- стрелок -- стрелковый спорт
Аннотация: Освещаются результаты исследования психофизиологических особенностей лиц, проявляющихся в ходе занятий стрелковым спортом. Изучены быстрота реакции при простой и сложной задаче, реактивность, стрессоустойчивость, выносливость центральной нервной системы у спортсменов-стрелков в учебно-тренировочном процессе. Исследование выполнено с использованием компьютерной системы «Диагност‑1», предложенной Н. В. Макаренко и В. С. Лизогубом и предназначенной для определения индивидуально-типологических свойств высшей нервной деятельности и сенсомоторных функций человека по переработке зрительной информации различной степени сложности. Выдвинута гипотеза о том, что результаты исследования могут в дальнейшем использоваться при корректировке и моделировании учебно тренировочного процесса с учетом психофизиологических особенностей стрелков
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Павлова, А.Д.

Барсукова, Н. И.
    Психофизиологические основы эстетического воспитания дизайнеров в вузе / Н. И. Барсукова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - #6.-С.32.

Рубрики: Высшее образование

   Проблемы воспитательной работы

Кл.слова (ненормированные):
Воспитание студентов -- Высшее образование -- Эстетическое образование

88.4
К 95
Кустубаева, А. М
    Психофизиологические исследования диагностики эмоциональных и депрессивных состояний [Текст] / А.М Кустубаева // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(65). - С. 46-52
ББК 88.4

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
психофизиология -- электроэнцефалография -- биомаркеры -- депрессия
Аннотация: Таким образом, несмотря на уже проведенные исследования, поиск различий в множестве ЭЭГ показателей активности мозга между контрольной группой и пациентами с депрессией востребован, необходимо продолжение исследова-ний для выявления четких ЭЭГ маркеров депрессивных состояний их внедрение в клиническую практику. Данный литературный обзор подчеркивает, что результаты проанализированных нами исследований имеют противоречивый характер, в настоящее время отсутствуют четко определенные критерии ЭЭГ активности как биомаркера депрессии, хотя это достаточно актуальная проблема в мировой науке.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Камзанова, А.
Мадалиева, З.Б
Жолдасова, М.К
Кудайбергенова, С.К
Борбасова, Г.
Сибгатуллина, Э.

88
Б 82
Борбасова, Г. Н.
    Психофизиологические теории механизма эмоций [Текст] / Г. Н. Борбасова // Вестник КазНУ. - 2017. - №4. - С. 4-12. - (серия психологии и социологии)
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
эмоция -- психофизиология -- мозг -- исследование ЭЭГ -- лимбическая система
Аннотация: Мақала эмоцияның түсіну механизмдерінің тарихи дамуына және эмоцияның нейрофизиологиялық күйін заманауи талаптарда зерттеуге арналған. Мақалада эмоцияны мидың функциясы ретінде қарастыратын ғылыми теорияларға анализ жасалған. Эмоцияның психофизиологиясы эмоционалдық үдерістерінде мидың жекелеген құрылыстары анықталғанда қатысатыны туралы Джеймс-Лангтің қарапайым түсіктерінен бастап жаңа технологиялардың негізіндегі заманауи зерттеулерге дейін тарихи дамуларына көзқарастар берілген. Эмоционалдық механизмдердің эволюциялық түсініктеріне жол салған адамдар мен жануарлардың эмоциялар бірлігіне ең алғаш мән берген Ч. Дарвиннің ғылыми-теоретикалық үлесіне ден қойылған. Симонованың ақпараттық теориядағы эмоциялар байланысының жүргізілуі заманауи дәрежеде зерттелуде. Түсінуге когнитивті жағынан келу жолдарының пайда болуы мен дамуы, иплицитті және эксплицитті эмоциялар түсінігінің дифференциациясы қарастырылған. Мақала соңын эмоциялық тапсырмаларды орындау үдерісінде миға тереңірек үңілуге жағдай туғызатын функциональды магнитті-резонанстық сканерлеуді қолданған заманауи зерттеулер тәмәмдайды. Бұл әдеби шолу эмоцияны болашақта зерттеудегі негізгі тенденцияларды ерекшелейді.Түйін сөздер: эмоция, психофизиология, ми, ЭЭГ зерттеу, лимбикалық жүйе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жолдасова, М.К.
Кустубаева, А.М.

87
Т 18
Тапалова, О. Б.
    Хронический стресс и его психофизиологические проявления у студентов [Текст] / О. Б. Тапалова, Э. Ж. Жапаров // Педагогика және психология. - 2018. - №4. - С. 37-42
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
Стресс -- тревожность -- дистресс -- адаптация -- студенты -- хронический стресс -- психофизиологическое здоровья студентов -- апатия -- физическая слабость -- головные боли -- снижение иммунитета
Аннотация: В настоящей статье представлены результаты исследования хронического стресса у студентов. Феномен стресса требует специального комплексного психофизиологического исследования так как несмотря на множество работ, посвященных изучению стресса, до сих пор остается слабо изученным анализ взаимосвязи вегетативных и психологических показателей развития именно хронического стресса. Основной целью научного исследования являлось нахождение взаимосвязи психофизиологических показателей хронического стресса с индивидуальными особенностями личности студентов. Методы исследования: экспресс-опросник пятифакторной модели личности – опросник «BIG FIVE»; Клинико-психологическая анкета симптомов «SCL-90-R». Полученные результаты свидетельствуют о влиянии индивидуальных особенностей личности на психологические и физиологические показатели в условиях стрессовой ситуации. Результаты исследований свидетельствуют о высокой степени длительности хронического стресса и повышенного уровня тревожности у студентов. Выявленная специфика хронического стресса у студентов характеризуется тем, что в стрессорной реакции преобладают либо психологические, либо физиологические нарушения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жапаров, Э.Ж.

74
Г 14
Гайдамашко, И. В.
    Психофизиологические обоснования соответствия обучения когнитивной структуре знаний [Текст] / И. В. Гайдамашко, В. М. Кроль, И. В. Семчук // Педагогика. - 2020. - №2. - С. 29-39
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
цифровизация обучения -- информационные технологии обучения -- образовательный маршрут -- структура когнитивных знаний -- семантические сети -- ядра знаний -- фреймы
Аннотация: В статье приводятся психофизиологические обоснования соответсвтия обучения когнитивной структуре знаний, рассматривается ассоциативно-фреймовая модель обучения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Кроль, В.М.
Семчук, И.В.

Геворкян, Э. С.
    Изменения некоторых психофизиологических показателей студентов в период экзаменационной сессии / Э. С. Геворкян, Даян Э.В. [et al.] // Гигиена и санитария. - 2002. - N3.-C.41-44.

Рубрики: ГИГИЕНА ТРУДА

Кл.слова (ненормированные):
Психофизиологические показатели -- Экзаменационная сессия -- Физиология человека
Доп.точки доступа:
Даян Э.В.
Адамян Ц.И.
Баклаводжян О.Г.
Минасян С.М.
Григорян С.С.

Кустубаева, Кустубаева,А. М.
    Современные психофизиологические исследования темперамента/А.М.Кустубаева / Кустубаева,А. М. Кустубаева // Вестник Казахского Национального Университета им.Аль-Фарами. - сер.психологии и социологии. - 2009. - ¦3.-С.23-25

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
темперамент -- психофизиологические исследования -- исследование