Choice of metadata Статьи ППС
Page 2, Results: 36
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
К 20
Капанова, Д. Е.
Табуирование в межэтнической коммуникации [Текст] / Д. Е. Капанова , Г. К. Исмагулова // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им. М.Утемисова. - 2017, Уральск. - №1. - С. 196-201
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
запрет -- табу -- коммуникативные неудачи -- социальный запрет -- физические запреты -- этностереотип
Аннотация: В данной статье рассматривается роль и значение табуированных тем в межэтнической коммуникации. Авторы особенно уделяют внимание анализу результатов эксперимента, проведенного в рамках сопоставительного анализа сходств и различий в табуированных темах в русской и немецкой лингвокультурах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, Г.К.
К 20
Капанова, Д. Е.
Табуирование в межэтнической коммуникации [Текст] / Д. Е. Капанова , Г. К. Исмагулова // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им. М.Утемисова. - 2017, Уральск. - №1. - С. 196-201
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
запрет -- табу -- коммуникативные неудачи -- социальный запрет -- физические запреты -- этностереотип
Аннотация: В данной статье рассматривается роль и значение табуированных тем в межэтнической коммуникации. Авторы особенно уделяют внимание анализу результатов эксперимента, проведенного в рамках сопоставительного анализа сходств и различий в табуированных темах в русской и немецкой лингвокультурах.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Исмагулова, Г.К.
12.
Подробнее
Н 90
Нурбекова, Ж. Ж.
Операционный компонент мульти-критериального оценивания результатов обучения по визуальному программированию будущих информатиков [Текст] / Ж.Ж. Нурбекова, Г.С. Джарасова, Н.К. Токжигитова // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2017, Уральск. - №2. - С. 71-77
ББК 74.200
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Операционный компонент -- визуальное программирование -- содержание образования -- результат обучения -- -- --
Аннотация: В работе приведены анализ определения операционного компонента профессионального мышления будущих информатиков по визуальному программированию, приведена структурная модель результатов обучения визуальному программированию.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Джарасова, Г.С.
Токжигитова, Н.К.
Н 90
Нурбекова, Ж. Ж.
Операционный компонент мульти-критериального оценивания результатов обучения по визуальному программированию будущих информатиков [Текст] / Ж.Ж. Нурбекова, Г.С. Джарасова, Н.К. Токжигитова // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им.М.Утемисова. - 2017, Уральск. - №2. - С. 71-77
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Операционный компонент -- визуальное программирование -- содержание образования -- результат обучения -- -- --
Аннотация: В работе приведены анализ определения операционного компонента профессионального мышления будущих информатиков по визуальному программированию, приведена структурная модель результатов обучения визуальному программированию.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Джарасова, Г.С.
Токжигитова, Н.К.
13.
Подробнее
У 52
Умарова, Г. С.
Константа «дед» в русской и казахской литературе [Текст] / Г. С. Умарова, А. М. Уразова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 193-202
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
константы -- литературные константы -- художественный образ -- концепция -- традиционное сознание -- русская и казахская проза -- художественно-эстетическое осмысление
Аннотация: Объяснена актуальность исследования константы «дед» в литературоведении. Указаны и мотивированы выборы биографического и сравнительно- исторического методов исследования. Изложены результаты объяснения термина «константы», так называемые устойчивые культурные формы, присутствующие в поэтике художественного стиля писателей, поэтов. Предпринята попытка сравнительного анализа литературных констант как культурных доминантов. Культурные доминанты, константа «дед» в художественных текстах русской и казахской прозы функционируют в сфере художественного речевого мышления самого героя и персонажей, контактирующих с главным героем. Содержимое константа «дед» тесно связано с особенностями мировосприятии главного героя и остальных персонажей; с происходящими в их сознании процессами. Проведено сопоставительное изучение литературных констант традиционного русского и казахского сознания по восприятию образа деда, проделана попытка описания полученных результатов. Доказывается мысль о том, что константа как художественный концепт «дед» имеет неизменные и переменные части, отображенные в произведениях современной русской и казахской прозы, где проявлены еще индивидуально-авторское осмысление сущности образа деда. Понятие «литературные константы» использовано с опорой на особенности фиксации наиболее важных и существенных результатов художественно-эстетического осмысления действительности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уразова, А.М.
У 52
Умарова, Г. С.
Константа «дед» в русской и казахской литературе [Текст] / Г. С. Умарова, А. М. Уразова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 193-202
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
константы -- литературные константы -- художественный образ -- концепция -- традиционное сознание -- русская и казахская проза -- художественно-эстетическое осмысление
Аннотация: Объяснена актуальность исследования константы «дед» в литературоведении. Указаны и мотивированы выборы биографического и сравнительно- исторического методов исследования. Изложены результаты объяснения термина «константы», так называемые устойчивые культурные формы, присутствующие в поэтике художественного стиля писателей, поэтов. Предпринята попытка сравнительного анализа литературных констант как культурных доминантов. Культурные доминанты, константа «дед» в художественных текстах русской и казахской прозы функционируют в сфере художественного речевого мышления самого героя и персонажей, контактирующих с главным героем. Содержимое константа «дед» тесно связано с особенностями мировосприятии главного героя и остальных персонажей; с происходящими в их сознании процессами. Проведено сопоставительное изучение литературных констант традиционного русского и казахского сознания по восприятию образа деда, проделана попытка описания полученных результатов. Доказывается мысль о том, что константа как художественный концепт «дед» имеет неизменные и переменные части, отображенные в произведениях современной русской и казахской прозы, где проявлены еще индивидуально-авторское осмысление сущности образа деда. Понятие «литературные константы» использовано с опорой на особенности фиксации наиболее важных и существенных результатов художественно-эстетического осмысления действительности.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уразова, А.М.
14.
Подробнее
А 35
Азкенова, Ж. К.
«Казахский» Гоголь: тенденции художественного перевода и актуальные задачи [Текст] / Ж. К. Азкенова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 203-210
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Гоголь -- Повесть о двух Иванах -- Тарас Бульба -- Шинель -- художественный перевод -- комическая модальность -- жанр -- апостасия -- восприятие
Аннотация: Статья посвящена выявлению общих тенденций художественного перевода произведений Н. Гоголя на казахский язык и задачам обновления переводов на основе современных результатов теории и истории русской литературы. Анализ сложных проблем перевода, связанных с гоголевским методом и структурой жанра, сочетается с обоснованием переводческой компетенции, реальных задач перевода на определенный момент и неизбежностью устаревания переводов литературы. Проблема, обозначенная как «казахский» Гоголь, поднимает проблему аутентичности перевода на материале способов перлокутивного воздействия автора перевода на читателя, сохранения концептов православия с учетом религиозно-духовных воззрений писателя. В качестве общих тенденций перевода выявлены верность фабульной основе, сюжетным перипетиям, способам повествования, приемам создания портрета, пейзажа, символики. Показана связь между восприятием читателя, его языкового сознания и переводческой стратегией.
Держатели документа:
ЗКУ
А 35
Азкенова, Ж. К.
«Казахский» Гоголь: тенденции художественного перевода и актуальные задачи [Текст] / Ж. К. Азкенова // Вестник ЗКГУ. - Уральск, 2020. - №4. - С. 203-210
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Гоголь -- Повесть о двух Иванах -- Тарас Бульба -- Шинель -- художественный перевод -- комическая модальность -- жанр -- апостасия -- восприятие
Аннотация: Статья посвящена выявлению общих тенденций художественного перевода произведений Н. Гоголя на казахский язык и задачам обновления переводов на основе современных результатов теории и истории русской литературы. Анализ сложных проблем перевода, связанных с гоголевским методом и структурой жанра, сочетается с обоснованием переводческой компетенции, реальных задач перевода на определенный момент и неизбежностью устаревания переводов литературы. Проблема, обозначенная как «казахский» Гоголь, поднимает проблему аутентичности перевода на материале способов перлокутивного воздействия автора перевода на читателя, сохранения концептов православия с учетом религиозно-духовных воззрений писателя. В качестве общих тенденций перевода выявлены верность фабульной основе, сюжетным перипетиям, способам повествования, приемам создания портрета, пейзажа, символики. Показана связь между восприятием читателя, его языкового сознания и переводческой стратегией.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
М 36
Махмудова, Ш. Д.
Действие по Гамильтону и необходимые условия в форме уравнений Эйлера - Лагранжа [Текст] / Ш. Д. Махмудова, А. Н. Уразгалиева // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 83-89
ББК 22
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Дифференциальная игра -- динамические системы -- стратегии игроков -- ситуация равновесия -- равновесная траектория -- функция выигрыша -- функция Лагранжа -- функция Гамильтона -- уравнений Эйлера-Лагранжа -- условия Вейерштрасса-Эрдмана
Аннотация: В процессе изучения математики важно показать применение ее результатов в других дисциплинах. Применение математики при изучении специальных дисциплин, можно осуществить в процессе междисциплинарных связей, а также при решении прикладных задач. В различных приложениях, в частности в аналитической механике возможно применение отдельных положений теории дифференциальных игр, а именно условий существования равновесных ситуаций в бескоалиционных дифференциальных играх нескольких лиц. В данной статье приведены исследования необходимых и достаточных условий существования ситуации равновесия, с использованием некоторых понятий и принципов аналитической механики. Так определяя действие по Гамильтону, получены необходимые условия в форме уравнений Эйлера-Лагранжа. Такая форма необходимых условий в дифференциальных играх N лиц представляет интерес для студентов естественно- технических направлений. Основной целью этой статьи является – доступность и ясность, для того, чтобы ею могли воспользоваться студенты различных специальностей. Предлагаемая работа может быть использована в качестве руководства к изучению данного направления аналитической механики, как студентами ВУЗов, так и молодыми учеными
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уразгалиева, А.Н.
М 36
Махмудова, Ш. Д.
Действие по Гамильтону и необходимые условия в форме уравнений Эйлера - Лагранжа [Текст] / Ш. Д. Махмудова, А. Н. Уразгалиева // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №1. - С. 83-89
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Дифференциальная игра -- динамические системы -- стратегии игроков -- ситуация равновесия -- равновесная траектория -- функция выигрыша -- функция Лагранжа -- функция Гамильтона -- уравнений Эйлера-Лагранжа -- условия Вейерштрасса-Эрдмана
Аннотация: В процессе изучения математики важно показать применение ее результатов в других дисциплинах. Применение математики при изучении специальных дисциплин, можно осуществить в процессе междисциплинарных связей, а также при решении прикладных задач. В различных приложениях, в частности в аналитической механике возможно применение отдельных положений теории дифференциальных игр, а именно условий существования равновесных ситуаций в бескоалиционных дифференциальных играх нескольких лиц. В данной статье приведены исследования необходимых и достаточных условий существования ситуации равновесия, с использованием некоторых понятий и принципов аналитической механики. Так определяя действие по Гамильтону, получены необходимые условия в форме уравнений Эйлера-Лагранжа. Такая форма необходимых условий в дифференциальных играх N лиц представляет интерес для студентов естественно- технических направлений. Основной целью этой статьи является – доступность и ясность, для того, чтобы ею могли воспользоваться студенты различных специальностей. Предлагаемая работа может быть использована в качестве руководства к изучению данного направления аналитической механики, как студентами ВУЗов, так и молодыми учеными
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Уразгалиева, А.Н.
16.
Подробнее
А 13
Абдрахманова, Р. Л.
Достижения и вклад педагогических кадров Западно-Казахстанской области в поднятии уровня образовательной сферы Казахстана (вторая половина ХХ века) [Текст] / Р. Л. Абдрахманова // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №2. - С. 200-205
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
образование -- учитель -- интеллигенция -- школа -- педагогическое мастерство -- историческое сознание -- институт -- государственные программы -- квалификация -- опыт -- курсы -- реформа -- кадры -- газета -- брошюра
Аннотация: В статье проанализированы вопросы развития советской системы образования второй половины ХХ века в регионе Западного Казахстана. Особое внимание уделено характеристике педагогической деятельности и вкладу отдельных представителей образовательной сферы. Благодаря труду которых, шла реализация государственных образовательных программ, и были достигнуты большие результаты. Одним из них, является переход к всеобщему обязательному среднему образованию. Важным показателем перехода к всеобщему обязательному среднему образованию являлось освоение новых программ и борьба за высокие показатели успеваемости учащихся. Для раскрытия данного вопроса в статье проведен качественный анализ успеваемости по школам города Уральска Западно-Казахстанской области. Вместе с тем, приведены пофамильные данные учителей, добившихся хороших результатов по освоению новых программ. В статье также освещены вопросы переподготовки кадров и обобщения опыта педагогов - новаторов. Таким образом, современная жизнь сегодня позволяет рассматривать процесс образования в новом ракурсе – то есть учитывая опыт прошлого времени и используя современные модели обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
А 13
Абдрахманова, Р. Л.
Достижения и вклад педагогических кадров Западно-Казахстанской области в поднятии уровня образовательной сферы Казахстана (вторая половина ХХ века) [Текст] / Р. Л. Абдрахманова // Вестник ЗКУ. - Уральск, 2021. - №2. - С. 200-205
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
образование -- учитель -- интеллигенция -- школа -- педагогическое мастерство -- историческое сознание -- институт -- государственные программы -- квалификация -- опыт -- курсы -- реформа -- кадры -- газета -- брошюра
Аннотация: В статье проанализированы вопросы развития советской системы образования второй половины ХХ века в регионе Западного Казахстана. Особое внимание уделено характеристике педагогической деятельности и вкладу отдельных представителей образовательной сферы. Благодаря труду которых, шла реализация государственных образовательных программ, и были достигнуты большие результаты. Одним из них, является переход к всеобщему обязательному среднему образованию. Важным показателем перехода к всеобщему обязательному среднему образованию являлось освоение новых программ и борьба за высокие показатели успеваемости учащихся. Для раскрытия данного вопроса в статье проведен качественный анализ успеваемости по школам города Уральска Западно-Казахстанской области. Вместе с тем, приведены пофамильные данные учителей, добившихся хороших результатов по освоению новых программ. В статье также освещены вопросы переподготовки кадров и обобщения опыта педагогов - новаторов. Таким образом, современная жизнь сегодня позволяет рассматривать процесс образования в новом ракурсе – то есть учитывая опыт прошлого времени и используя современные модели обучения.
Держатели документа:
ЗКУ
17.
Подробнее
Н 19
Назипова, А. А.
Выбор оптимального расположения для забуривания боковых стволов на основе результатов геохимического и нейросетевого анализа [Текст] / А. А. Назипова, В. И. Гарифуллина, М. И. Новиков, В. А. Судаков // Нефть и газ. - 2021. - №5. - с. 60-72
ББК 33.361
Рубрики: Разработка нефтяных месторождений
Кл.слова (ненормированные):
пашийский горизонт -- кыновский горизонт -- целики нефти -- боковые стволы -- фильтр Калмана -- ПГИ
Аннотация: В данной статье анализируются возможности повышения эффективности и стабилизации добычи месторождений Татарстана, вступивших в позднюю стадию разработки. Объектом исследования являются терригенные отложения кыновского и пашийского горизонтов. Приводится анализ эффективности зарезки боковых стволов с целью вовлечения в разработку недренируемых частей залежи и увеличения нефтеотдачи. Для определения эффективного направления забуривания бокового ствола предложен комплексный метод нахождения участков, где в ходе разработки месторождения с применением заводнения сформировались зоны остаточных запасов нефти. Рассмотрены карты нефтенасыщенных толщин, где отмечены обводненные зоны, зоны дренирования вокруг скважин с целью определения эффективного направления забуривания бокового ствола.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Гарифуллина, В. И.
Новиков, М. И.
Судаков, В. А.
Н 19
Назипова, А. А.
Выбор оптимального расположения для забуривания боковых стволов на основе результатов геохимического и нейросетевого анализа [Текст] / А. А. Назипова, В. И. Гарифуллина, М. И. Новиков, В. А. Судаков // Нефть и газ. - 2021. - №5. - с. 60-72
Рубрики: Разработка нефтяных месторождений
Кл.слова (ненормированные):
пашийский горизонт -- кыновский горизонт -- целики нефти -- боковые стволы -- фильтр Калмана -- ПГИ
Аннотация: В данной статье анализируются возможности повышения эффективности и стабилизации добычи месторождений Татарстана, вступивших в позднюю стадию разработки. Объектом исследования являются терригенные отложения кыновского и пашийского горизонтов. Приводится анализ эффективности зарезки боковых стволов с целью вовлечения в разработку недренируемых частей залежи и увеличения нефтеотдачи. Для определения эффективного направления забуривания бокового ствола предложен комплексный метод нахождения участков, где в ходе разработки месторождения с применением заводнения сформировались зоны остаточных запасов нефти. Рассмотрены карты нефтенасыщенных толщин, где отмечены обводненные зоны, зоны дренирования вокруг скважин с целью определения эффективного направления забуривания бокового ствола.
Держатели документа:
ЗКУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Гарифуллина, В. И.
Новиков, М. И.
Судаков, В. А.
18.
Подробнее
Б 90
Буланова, Н. К.
Методика инклюзивного образования студентов и внедрение модели «train-the-trainer». [Текст] / Н. К. Буланова // Школа передового педагогического опыта (сборник материалов) . - Уральск, 2021. - С. 44-46
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
процесс обучения в ВУЗах -- Train-the-trainer -- научные подходы -- адаптивные формы -- образования в будущем -- инклюзивное образование
Аннотация: Решающим условием инклюзивного образования в вузе является обеспечение образовательного процесса квалифицированными кадрами, которые принимают новую систему ценностей; творчески реализуют технологии инклюзивного обучения; способны решить проблему социализации инвалидов и их реабилитации средствами образования; владеют специальными методами и технологиями; стабильно добиваются высоких результатов в своей профессиональной деятельности; знают специфику адаптированных образовательных программ; понимают связь нозологии нарушения с особыми образовательными потребностями студентов; эффективно взаимодействуют как в самом учреждении, так и с окружающим социумом.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 90
Буланова, Н. К.
Методика инклюзивного образования студентов и внедрение модели «train-the-trainer». [Текст] / Н. К. Буланова // Школа передового педагогического опыта (сборник материалов) . - Уральск, 2021. - С. 44-46
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
процесс обучения в ВУЗах -- Train-the-trainer -- научные подходы -- адаптивные формы -- образования в будущем -- инклюзивное образование
Аннотация: Решающим условием инклюзивного образования в вузе является обеспечение образовательного процесса квалифицированными кадрами, которые принимают новую систему ценностей; творчески реализуют технологии инклюзивного обучения; способны решить проблему социализации инвалидов и их реабилитации средствами образования; владеют специальными методами и технологиями; стабильно добиваются высоких результатов в своей профессиональной деятельности; знают специфику адаптированных образовательных программ; понимают связь нозологии нарушения с особыми образовательными потребностями студентов; эффективно взаимодействуют как в самом учреждении, так и с окружающим социумом.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
С 50
Смирнов, Д. В.
Поиск эффективных форм интеграции формального и неформального образования как средство обновления содержания образовательных практик смыслового чтения и работы с текстом обучающихся начальной школы [Текст] / Д. В. Смирнов, Г. А. Русских // Вестник ЗКУ . - 2022. - №1. . - С. 5-15
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
неформальное образование -- формальное образование -- образовательные практики -- содержание образования -- культура -- русский язык -- смысловое чтение -- начальная школа -- учебная деятельность -- внеурочная деятельность -- функциональная грамотность -- грамотность -- компетентность -- компетенция -- учитель-исследователь
Аннотация: Представлен анализ современной социокультурной образовательной среды Российской Федерации как основы для формирования функциональной грамотности личности, культуры смыслового чтения и работы с текстом подрастающего поколения. Авторы акцентируют внимание на том, что успех развития личности ребенка, результатов его обучения и воспитания связан не только с дидактическими, методическими, технологическими (информационными) и программными нововведениями, но и опытом, приобретаемым обучающимися в процессе учебной или иной деятельности в школе. Охарактеризованы основные виды функциональной грамотности младшего школьника, формируемые при освоении содержания основной образовательной программы. Охарактеризована деятельность временного творческого коллектива учителей-исследователей Слободского района Кировской области по разработке дидактических материалов обучения школьников приемам смыслового чтения в процессе урочной и внеурочной деятельности, на занятиях дополнительного образования. Раскрыты ключевые аспекты теоретической и методической подготовки участников временного творческого коллектива учителей-исследователей по формированию и развитию текстовой компетенции обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Русских, Г.А.
С 50
Смирнов, Д. В.
Поиск эффективных форм интеграции формального и неформального образования как средство обновления содержания образовательных практик смыслового чтения и работы с текстом обучающихся начальной школы [Текст] / Д. В. Смирнов, Г. А. Русских // Вестник ЗКУ . - 2022. - №1. . - С. 5-15
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
неформальное образование -- формальное образование -- образовательные практики -- содержание образования -- культура -- русский язык -- смысловое чтение -- начальная школа -- учебная деятельность -- внеурочная деятельность -- функциональная грамотность -- грамотность -- компетентность -- компетенция -- учитель-исследователь
Аннотация: Представлен анализ современной социокультурной образовательной среды Российской Федерации как основы для формирования функциональной грамотности личности, культуры смыслового чтения и работы с текстом подрастающего поколения. Авторы акцентируют внимание на том, что успех развития личности ребенка, результатов его обучения и воспитания связан не только с дидактическими, методическими, технологическими (информационными) и программными нововведениями, но и опытом, приобретаемым обучающимися в процессе учебной или иной деятельности в школе. Охарактеризованы основные виды функциональной грамотности младшего школьника, формируемые при освоении содержания основной образовательной программы. Охарактеризована деятельность временного творческого коллектива учителей-исследователей Слободского района Кировской области по разработке дидактических материалов обучения школьников приемам смыслового чтения в процессе урочной и внеурочной деятельности, на занятиях дополнительного образования. Раскрыты ключевые аспекты теоретической и методической подготовки участников временного творческого коллектива учителей-исследователей по формированию и развитию текстовой компетенции обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Русских, Г.А.
20.
Подробнее
К 18
Камнева, Е. М.
Образовательная интеграция в обучении детей с ОВЗ (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) на уроках истории [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 146-149
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащихся с ограниченными возможностями здоровья -- нарушение интеллекта -- коррекционное воздействие на личность ученика -- социальная и правовая адаптация учащегося -- коррекционная работа в школе -- Уроки истории Казахстана
Аннотация: В статье раскрываются проблемы подбора видов деятельности на уроках истории для учащихся с ОВЗ, способах формирования не только предметных, но и метапредметных результатов, Обосновывается мысль о том, что именно подбор видов деятельности в рамках «деятельностной» парадигмы помогает сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у обучающихся со сниженными интеллектуальными возможностями и познавательным интересом подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание
Держатели документа:
ЗКУ
К 18
Камнева, Е. М.
Образовательная интеграция в обучении детей с ОВЗ (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) на уроках истории [Текст] / Е. М. Камнева // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта. - С. 146-149
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
учащихся с ограниченными возможностями здоровья -- нарушение интеллекта -- коррекционное воздействие на личность ученика -- социальная и правовая адаптация учащегося -- коррекционная работа в школе -- Уроки истории Казахстана
Аннотация: В статье раскрываются проблемы подбора видов деятельности на уроках истории для учащихся с ОВЗ, способах формирования не только предметных, но и метапредметных результатов, Обосновывается мысль о том, что именно подбор видов деятельности в рамках «деятельностной» парадигмы помогает сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у обучающихся со сниженными интеллектуальными возможностями и познавательным интересом подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание
Держатели документа:
ЗКУ
Page 2, Results: 36