Электронный каталог


 

Choice of metadata Статьи

Page 3, Results: 67

Report on unfulfilled requests: 0

3
П 89

Пустыльник, П. Н.
    Образовательная робототехника для бакалавров и магистров по направлению "Технологическое образование": обучение с применением электронной информационно- образовательной среды [Текст] / П. Н. Пустыльник // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь. - С. 17-25.
ББК 3

Рубрики: Техника.

Кл.слова (ненормированные):
образовательная робототехника -- бакалавры -- бакалавры и магистры по направлению "Технологическое образование" -- обучение -- электронная информационно- образовательная среда -- индивидуальная образовательная траектория -- анализ
Аннотация: В статье проведен анализ влияния электронной информационно- образовательной среды (ЭИОС) на процесс обучения образовательной робототехнике студентов вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

Пустыльник, П.Н. Образовательная робототехника для бакалавров и магистров по направлению "Технологическое образование": обучение с применением электронной информационно- образовательной среды [Текст] / П. Н. Пустыльник // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь.- С.17-25.

21.

Пустыльник, П.Н. Образовательная робототехника для бакалавров и магистров по направлению "Технологическое образование": обучение с применением электронной информационно- образовательной среды [Текст] / П. Н. Пустыльник // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь.- С.17-25.


3
П 89

Пустыльник, П. Н.
    Образовательная робототехника для бакалавров и магистров по направлению "Технологическое образование": обучение с применением электронной информационно- образовательной среды [Текст] / П. Н. Пустыльник // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2017. - №3.-май-июнь. - С. 17-25.
ББК 3

Рубрики: Техника.

Кл.слова (ненормированные):
образовательная робототехника -- бакалавры -- бакалавры и магистры по направлению "Технологическое образование" -- обучение -- электронная информационно- образовательная среда -- индивидуальная образовательная траектория -- анализ
Аннотация: В статье проведен анализ влияния электронной информационно- образовательной среды (ЭИОС) на процесс обучения образовательной робототехнике студентов вузе.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.

74.4
R18

Rakhimzhanova , L.
    The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(. - Р. 87-91
ББК 74.4

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания информатики -- дидактика -- информационные технологии -- робототехника -- дидактические принципы
Аннотация: В статье рассматриваются дидактические принципы обучения одному из перспективных инновационных направлений - робототехнике в школе. Предлагается в учебном процессе использовать робот, имеющий конструктор открытой сборки Arduino. Опысивается необходимость разработки программно-методического комплекса обучения робототехнике. Проведен анализ современного состояния учебного пособия "Введение в робототехнику" для обучения детей. Включение данного раздела позволит повысить эффективность развития конструктивного мышления ученика, двигательных навыков рук, раскрывать творческий потенциал ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ

Rakhimzhanova , L. The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(.- Р.87-91

22.

Rakhimzhanova , L. The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(.- Р.87-91


74.4
R18

Rakhimzhanova , L.
    The studying elements of robotiks in school [Текст] / L. Rakhimzhanova // Әл - Фараби ат. ҚҰУ Хабаршы = Вестник КазНУ им Аль - Фараби. - Алматы, 2018. - №2(55(. - Р. 87-91
ББК 74.4

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
методика преподавания информатики -- дидактика -- информационные технологии -- робототехника -- дидактические принципы
Аннотация: В статье рассматриваются дидактические принципы обучения одному из перспективных инновационных направлений - робототехнике в школе. Предлагается в учебном процессе использовать робот, имеющий конструктор открытой сборки Arduino. Опысивается необходимость разработки программно-методического комплекса обучения робототехнике. Проведен анализ современного состояния учебного пособия "Введение в робототехнику" для обучения детей. Включение данного раздела позволит повысить эффективность развития конструктивного мышления ученика, двигательных навыков рук, раскрывать творческий потенциал ребенка.
Держатели документа:
ЗКГУ

32.96
П 78


    Программирование траектории мобильного робота [Текст] / В. А. Мадин [и др.] // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы,2018. - №1(67). - С. 24-30
ББК 32.96

Рубрики: Автоматика и техника

Кл.слова (ненормированные):
мобильный робот -- навигация -- алгоритмы управления -- программное обеспечение -- компьютерная обработка -- робототехника -- траектория движения робота -- нейронные сети -- программное движение -- динамика -- лангражевая механика
Аннотация: Рассмотрены наиболее распространенные алгоритмы управления движением мобильных роботов. Определены особенности функционирования мобильных роботов в условиях быстро меняющейся оперативности обстановки. Предложена система программирования траектории движения мобильного робота путем перевода графического изображения маршрута в управляющие команды. Предлагаются варианты решения отдельных задач: создание программного обеспечения для компьютера верхнего уровня, выполняющего перевод графического изображения маршрута в серию управляющих команд; разработка программного обеспечения для контроллера движения мобильного робота.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мадин, В.А.
Салыкова, О.С.
Баганов, Н.А.
Комаров, Д.Н.

Программирование траектории мобильного робота [Текст] / В. А. Мадин [и др.] // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы,2018. - №1(67).- С.24-30

23.

Программирование траектории мобильного робота [Текст] / В. А. Мадин [и др.] // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы,2018. - №1(67).- С.24-30


32.96
П 78


    Программирование траектории мобильного робота [Текст] / В. А. Мадин [и др.] // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы,2018. - №1(67). - С. 24-30
ББК 32.96

Рубрики: Автоматика и техника

Кл.слова (ненормированные):
мобильный робот -- навигация -- алгоритмы управления -- программное обеспечение -- компьютерная обработка -- робототехника -- траектория движения робота -- нейронные сети -- программное движение -- динамика -- лангражевая механика
Аннотация: Рассмотрены наиболее распространенные алгоритмы управления движением мобильных роботов. Определены особенности функционирования мобильных роботов в условиях быстро меняющейся оперативности обстановки. Предложена система программирования траектории движения мобильного робота путем перевода графического изображения маршрута в управляющие команды. Предлагаются варианты решения отдельных задач: создание программного обеспечения для компьютера верхнего уровня, выполняющего перевод графического изображения маршрута в серию управляющих команд; разработка программного обеспечения для контроллера движения мобильного робота.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мадин, В.А.
Салыкова, О.С.
Баганов, Н.А.
Комаров, Д.Н.

32.813
З-35

Зарубин, М. Ю.
    Smart-ферма: робототехника и искусственные нейросети как фактор продовольственной безопасности государства [Текст] / М. Ю. Зарубин, В. Р. Зарубина // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы, 2018. - №1(67). - С. 109-116
ББК 32.813

Рубрики: Искусственный интеллект

Кл.слова (ненормированные):
роботизированное растениеводство -- гидропоника -- аэропоника -- нейроконтроллер -- городская ферма -- климат -- пресная вода -- водоснабжение -- агропромышленный комплекс -- роботизация -- роботы -- роботы-манипуляторы -- искусственные нейросети -- Нейрополигон
Аннотация: Рассматриваются вопросы повышения продовольственной безопасности Республики Казахстан за счет развития и использования технологий сверхинтенсивного роботизированного растениеводства. Сделан обзор проблем современного растениеводства и направлений их решения на основе систем регулируемого микроклимата, приведены прогнозы технического развития растениеводства – внедрения гидропонных технологий и роботизации всех операций. Представлены результаты исследования построения и обучения нейроуправляемых автономных роботов для пространств с хаотично расположенными препятствиями.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зарубина, В.Р.

Зарубин, М.Ю. Smart-ферма: робототехника и искусственные нейросети как фактор продовольственной безопасности государства [Текст] / М. Ю. Зарубин, В. Р. Зарубина // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы, 2018. - №1(67).- С.109-116

24.

Зарубин, М.Ю. Smart-ферма: робототехника и искусственные нейросети как фактор продовольственной безопасности государства [Текст] / М. Ю. Зарубин, В. Р. Зарубина // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы, 2018. - №1(67).- С.109-116


32.813
З-35

Зарубин, М. Ю.
    Smart-ферма: робототехника и искусственные нейросети как фактор продовольственной безопасности государства [Текст] / М. Ю. Зарубин, В. Р. Зарубина // Вестник Национальной инженерной академии Республики Казахстан. - Алматы, 2018. - №1(67). - С. 109-116
ББК 32.813

Рубрики: Искусственный интеллект

Кл.слова (ненормированные):
роботизированное растениеводство -- гидропоника -- аэропоника -- нейроконтроллер -- городская ферма -- климат -- пресная вода -- водоснабжение -- агропромышленный комплекс -- роботизация -- роботы -- роботы-манипуляторы -- искусственные нейросети -- Нейрополигон
Аннотация: Рассматриваются вопросы повышения продовольственной безопасности Республики Казахстан за счет развития и использования технологий сверхинтенсивного роботизированного растениеводства. Сделан обзор проблем современного растениеводства и направлений их решения на основе систем регулируемого микроклимата, приведены прогнозы технического развития растениеводства – внедрения гидропонных технологий и роботизации всех операций. Представлены результаты исследования построения и обучения нейроуправляемых автономных роботов для пространств с хаотично расположенными препятствиями.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зарубина, В.Р.

74.3
Р 83

Рудинский , И. Д.
    Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 129-137
ББК 74.3

Рубрики: Коррекционная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дополнительное образование детей -- образовательная робототехника -- дети с особенностями в развитии -- педагогические условия -- социальное положение детей -- организационно-педагогические условия -- информационные технологии -- организация образовательного пространства -- оборудование учебных классов для занятий по робототехнике -- санитарные условия образовательного процесса -- психологически комфортная образовательная среда -- программное обеспечение -- удаленный доступ к учебным материалам
Аннотация: Рассматриваются педагогические условия, требуемые для организации учебных занятий по робототехнике для детей с особенностями в развитии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мороз, Д.В.

Рудинский , И.Д. Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12.- С.129-137

25.

Рудинский , И.Д. Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12.- С.129-137


74.3
Р 83

Рудинский , И. Д.
    Педагогические условия проведения занятий по образовательной робототехнике м детьми с особенностями развития [Текст] / И. Д. Рудинский , Д. В. Мороз // Инновации в образовании. - 2018. - №12. - С. 129-137
ББК 74.3

Рубрики: Коррекционная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- дополнительное образование детей -- образовательная робототехника -- дети с особенностями в развитии -- педагогические условия -- социальное положение детей -- организационно-педагогические условия -- информационные технологии -- организация образовательного пространства -- оборудование учебных классов для занятий по робототехнике -- санитарные условия образовательного процесса -- психологически комфортная образовательная среда -- программное обеспечение -- удаленный доступ к учебным материалам
Аннотация: Рассматриваются педагогические условия, требуемые для организации учебных занятий по робототехнике для детей с особенностями в развитии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Мороз, Д.В.

74.58
В 20

Васильева, О. Н
    Инженерные классы как инструмент профессиональной навигации [Текст] / О.Н Васильева // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 136-143
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- инженерный класс -- профессиональное самоопределение -- проектная деятельность -- сетевое взаимодействие
Аннотация: В статье отмечается значимость инженерного образования в условиях вызовов современного информационного общества, развития новых технологий и наукоёмких производств. Уделяется внимание вопросам низкого уровня востребованности инженерных профессий у потенциальных абитуриентов, а также формирования компетенций, необходимых современному инженеру с учётом требований рынка труда. Представлен опыт Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова по организации профориентационной работы с учащимися общеобразовательных учреждений, в том числе по реализации проектов, направленных на популяризацию инженерного образования. Одним из них является проект «Инженерные классы», в котором участвуют учащиеся старших классов четырёх ведущих школ-партнёров вуза. Программа обучения включает в себя занятия по математике, физике и информатике, нацеленные на подготовку будущих абитуриентов к получению высшего инженерно-технического образования, а также элективную часть по решению прикладных инженерных задач из разделов: электроника, робототехника, мехатроника, 3D-моделирование, инженерная графика, прототипирование. Особенностью проекта является широкое вовлечение в образовательный процесс студентов технических направлений подготовки в качестве наставников при выполнении школьниками исследовательских и проектных работ. Наряду с повышением уровня знаний по базовым для будущего инженера предметам, активное участие школьников в проектной деятельности позволяет им развивать коммуникативные навыки, приобретать опыт командной работы, что особенно востребовано работодателями. В статье подчёркивается важная роль крупнейших промышленных предприятий региона в реализации проекта. Предприятия предоставляют свои производственные площадки для знакомства с организацией производства и профессиональной деятельностью инженеров, участвуют в проведении олимпиад и творческих конкурсов и обеспечивают возможность последующей целевой подготовки кадров. Таким образом, проект «Инженерные классы» позволяет на практике реализовывать модель непрерывного образования в единой цепочке «школа – вуз – предприятие», создавая тем самым предпосылки для укрепления кадрового потенциала высокотехнологичных предприятий региона.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Коновалова , Н.В

Васильева, О.Н Инженерные классы как инструмент профессиональной навигации [Текст] / О.Н Васильева // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12.- С.136-143

26.

Васильева, О.Н Инженерные классы как инструмент профессиональной навигации [Текст] / О.Н Васильева // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12.- С.136-143


74.58
В 20

Васильева, О. Н
    Инженерные классы как инструмент профессиональной навигации [Текст] / О.Н Васильева // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 136-143
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
инженерное образование -- инженерный класс -- профессиональное самоопределение -- проектная деятельность -- сетевое взаимодействие
Аннотация: В статье отмечается значимость инженерного образования в условиях вызовов современного информационного общества, развития новых технологий и наукоёмких производств. Уделяется внимание вопросам низкого уровня востребованности инженерных профессий у потенциальных абитуриентов, а также формирования компетенций, необходимых современному инженеру с учётом требований рынка труда. Представлен опыт Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова по организации профориентационной работы с учащимися общеобразовательных учреждений, в том числе по реализации проектов, направленных на популяризацию инженерного образования. Одним из них является проект «Инженерные классы», в котором участвуют учащиеся старших классов четырёх ведущих школ-партнёров вуза. Программа обучения включает в себя занятия по математике, физике и информатике, нацеленные на подготовку будущих абитуриентов к получению высшего инженерно-технического образования, а также элективную часть по решению прикладных инженерных задач из разделов: электроника, робототехника, мехатроника, 3D-моделирование, инженерная графика, прототипирование. Особенностью проекта является широкое вовлечение в образовательный процесс студентов технических направлений подготовки в качестве наставников при выполнении школьниками исследовательских и проектных работ. Наряду с повышением уровня знаний по базовым для будущего инженера предметам, активное участие школьников в проектной деятельности позволяет им развивать коммуникативные навыки, приобретать опыт командной работы, что особенно востребовано работодателями. В статье подчёркивается важная роль крупнейших промышленных предприятий региона в реализации проекта. Предприятия предоставляют свои производственные площадки для знакомства с организацией производства и профессиональной деятельностью инженеров, участвуют в проведении олимпиад и творческих конкурсов и обеспечивают возможность последующей целевой подготовки кадров. Таким образом, проект «Инженерные классы» позволяет на практике реализовывать модель непрерывного образования в единой цепочке «школа – вуз – предприятие», создавая тем самым предпосылки для укрепления кадрового потенциала высокотехнологичных предприятий региона.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Коновалова , Н.В

74.262.4
Ж 88

Жуманова, Р. М.
    Химия пәндерін оқытудағы STEM технологиясының мүмкіндіктері [Текст] / Р.М.Жуманова // Қазақстан жоғары мектебі=Высшая школа Казахстана. - 2018. - №2. - Б. 10-13
ББК 74.262.4

Рубрики: Методика преподавания химии

Кл.слова (ненормированные):
Технология -- Инженер -- Физика -- Оқушы -- Ғылыми -- Республика -- Мектеп -- Ғалам -- Интеллектуал -- Коммуникация -- Жаһан -- Перспектив -- Температура -- Химия -- Оқыту -- STEM
Аннотация: Қазіргі кезде цифрлық технологияларды дамыту және адам қызметінің барлық саласын цифрландырудың жылдам қарқынмен дамуына байланысты STEM білім беру маңызды және өзекті мәселе болып отыр.Сонымен қатар STEM бағдарламасына білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде ерекше назар аудару қажет.Әрине интеграцияланған бағдарламаларды жүзеге асыру үшін мысалы элективті инжиниринг және робототехника биотехнология немесе нанотехнология сондай-ак әртүрлі бағыттағы топтар мен секциялар қосымша білім беруді қолдана алады.

Жуманова, Р.М. Химия пәндерін оқытудағы STEM технологиясының мүмкіндіктері [Текст] / Р.М.Жуманова // Қазақстан жоғары мектебі=Высшая школа Казахстана. - 2018. - №2.- Б.10-13

27.

Жуманова, Р.М. Химия пәндерін оқытудағы STEM технологиясының мүмкіндіктері [Текст] / Р.М.Жуманова // Қазақстан жоғары мектебі=Высшая школа Казахстана. - 2018. - №2.- Б.10-13


74.262.4
Ж 88

Жуманова, Р. М.
    Химия пәндерін оқытудағы STEM технологиясының мүмкіндіктері [Текст] / Р.М.Жуманова // Қазақстан жоғары мектебі=Высшая школа Казахстана. - 2018. - №2. - Б. 10-13
ББК 74.262.4

Рубрики: Методика преподавания химии

Кл.слова (ненормированные):
Технология -- Инженер -- Физика -- Оқушы -- Ғылыми -- Республика -- Мектеп -- Ғалам -- Интеллектуал -- Коммуникация -- Жаһан -- Перспектив -- Температура -- Химия -- Оқыту -- STEM
Аннотация: Қазіргі кезде цифрлық технологияларды дамыту және адам қызметінің барлық саласын цифрландырудың жылдам қарқынмен дамуына байланысты STEM білім беру маңызды және өзекті мәселе болып отыр.Сонымен қатар STEM бағдарламасына білім беру жүйесінің барлық деңгейлерінде ерекше назар аудару қажет.Әрине интеграцияланған бағдарламаларды жүзеге асыру үшін мысалы элективті инжиниринг және робототехника биотехнология немесе нанотехнология сондай-ак әртүрлі бағыттағы топтар мен секциялар қосымша білім беруді қолдана алады.

74.0
К 89

Кузьмин, Д. Н.
    К вопросу о формировании технического мышления учащихся разновозрастных групп в процессе обучения робототехнике [Текст] / Д. Н. Кузьмин // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 30-37
ББК 74.0

Рубрики: Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные):
техническое мышление -- инженерное мышление -- робототехника -- разновозрастное обучение -- подготовка инженерно-технических кадров
Аннотация: В статье обозначены теоретические предпосылки формирования технического мышления у обучающихся разного возраста в процессе изучения основ робототехники. Авторами выделены особенности разновозрастного обучения, влияющие на процесс формирования инженерного мышления при изучении робототехники. Представленные особенности являются основанием для последующей разработки авторской методики обучения основам робототехники в разновозрастной группе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бортновский , С.В.

Кузьмин, Д.Н. К вопросу о формировании технического мышления учащихся разновозрастных групп в процессе обучения робототехнике [Текст] / Д. Н. Кузьмин // Инновации в образовании . - 2019. - №6.- С. 30-37

28.

Кузьмин, Д.Н. К вопросу о формировании технического мышления учащихся разновозрастных групп в процессе обучения робототехнике [Текст] / Д. Н. Кузьмин // Инновации в образовании . - 2019. - №6.- С. 30-37


74.0
К 89

Кузьмин, Д. Н.
    К вопросу о формировании технического мышления учащихся разновозрастных групп в процессе обучения робототехнике [Текст] / Д. Н. Кузьмин // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. . 30-37
ББК 74.0

Рубрики: Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные):
техническое мышление -- инженерное мышление -- робототехника -- разновозрастное обучение -- подготовка инженерно-технических кадров
Аннотация: В статье обозначены теоретические предпосылки формирования технического мышления у обучающихся разного возраста в процессе изучения основ робототехники. Авторами выделены особенности разновозрастного обучения, влияющие на процесс формирования инженерного мышления при изучении робототехники. Представленные особенности являются основанием для последующей разработки авторской методики обучения основам робототехники в разновозрастной группе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бортновский , С.В.

74.58
А 67

Анисимова , Т. И.
    Подготовка педагогов для STEAM-образования [Текст] / Т. И. Анисимова // Высшее образование . - 2019. - №6. - С. 31-35
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
STEAM -- STEM -- робототехника -- проектно-исследовательские навыки -- метод проектов
Аннотация: Рассматривается проблема подготовки педагогов для STEAM-образования (Science - наука, Technology - технология, Engineering - инжиниринг, Arts - искусство, Mathematics - математика) на уровне магистратуры в рамках модулей, объединяющих дисциплины и практики по блокам STEAM, ориентированным на формирование и развитие определенных навыков и компетенций магистрантов. Обосновывается необходимость введения в содержание подготовки педагогов для STEAM-образования ключевой дисциплины «Образовательная робототехника», так как робототехника - это междисциплинарный курс, интегрирующий науку, технологию, инженерное дело, искусство и математику и основанный на использовании активных методов обучения. Показано, что основной целью изучения этого курса является формирование у студентов проектно-исследовательских навыков в процессе создания объектов робототехники, ведущим методом обучения робототехнике должен быть метод проектов. Приводятся результаты экспериментальной работы, которые подтвердили, что поддержка и активное внедрение STEAM-образования должны осуществляться через целевые программы развития, предусматривающие активное вовлечение обучающихся и их наставников в проектно-исследовательскую деятельность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сабирова, Ф.М.
Шатунова, О.В.

Анисимова , Т.И. Подготовка педагогов для STEAM-образования [Текст] / Т. И. Анисимова // Высшее образование . - 2019. - №6.- С.31-35

29.

Анисимова , Т.И. Подготовка педагогов для STEAM-образования [Текст] / Т. И. Анисимова // Высшее образование . - 2019. - №6.- С.31-35


74.58
А 67

Анисимова , Т. И.
    Подготовка педагогов для STEAM-образования [Текст] / Т. И. Анисимова // Высшее образование . - 2019. - №6. - С. 31-35
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
STEAM -- STEM -- робототехника -- проектно-исследовательские навыки -- метод проектов
Аннотация: Рассматривается проблема подготовки педагогов для STEAM-образования (Science - наука, Technology - технология, Engineering - инжиниринг, Arts - искусство, Mathematics - математика) на уровне магистратуры в рамках модулей, объединяющих дисциплины и практики по блокам STEAM, ориентированным на формирование и развитие определенных навыков и компетенций магистрантов. Обосновывается необходимость введения в содержание подготовки педагогов для STEAM-образования ключевой дисциплины «Образовательная робототехника», так как робототехника - это междисциплинарный курс, интегрирующий науку, технологию, инженерное дело, искусство и математику и основанный на использовании активных методов обучения. Показано, что основной целью изучения этого курса является формирование у студентов проектно-исследовательских навыков в процессе создания объектов робототехники, ведущим методом обучения робототехнике должен быть метод проектов. Приводятся результаты экспериментальной работы, которые подтвердили, что поддержка и активное внедрение STEAM-образования должны осуществляться через целевые программы развития, предусматривающие активное вовлечение обучающихся и их наставников в проектно-исследовательскую деятельность.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сабирова, Ф.М.
Шатунова, О.В.

32.81
А 45

Алдабергенова, А. О.
    IT-мектептерде ақпараттық технологияларды қолданудың қазіргі жағдайы [Текст] / А. О. Алдабергенова, И. Ж. Есенгабылов // Қазақстан жоғары мектебі. - 2020. - №1. - Б. 303-306
ББК 32.81

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық технология -- IT технологиялар -- IT сынып -- IT мектеп -- робототехника -- информатика -- Цифрлы Қазақстан
Аннотация: Мақалада қазіргі кездегі Қазақстанда қызмет етіп жатқан IT-мектептер жайлы сөз қозғалады. IT-мектептер жайлы айтпас бұрын ақпараттық технология ұғымына анықтама беріледі. Сондай-ақ, ақпараттық технологияларды қолдану салалары мен қамту аймағы баяндалады. IT сынып ұғымының сипаттамасы және IT сыныптың техникалық және материалдық жабдықталуы туралы айтылады. "Цифрлы Қазақстан" бағдарламасы аясында Республикамызда ашылған IT сынып, IT - мектеп, робототехника кабинеттерінің жұмыс істеу бағыттары көрсетілген
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Есенгабылов, И.Ж.

Алдабергенова, А.О. IT-мектептерде ақпараттық технологияларды қолданудың қазіргі жағдайы [Текст] / А. О. Алдабергенова, И. Ж. Есенгабылов // Қазақстан жоғары мектебі. - 2020. - №1.- Б.303-306

30.

Алдабергенова, А.О. IT-мектептерде ақпараттық технологияларды қолданудың қазіргі жағдайы [Текст] / А. О. Алдабергенова, И. Ж. Есенгабылов // Қазақстан жоғары мектебі. - 2020. - №1.- Б.303-306


32.81
А 45

Алдабергенова, А. О.
    IT-мектептерде ақпараттық технологияларды қолданудың қазіргі жағдайы [Текст] / А. О. Алдабергенова, И. Ж. Есенгабылов // Қазақстан жоғары мектебі. - 2020. - №1. - Б. 303-306
ББК 32.81

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық технология -- IT технологиялар -- IT сынып -- IT мектеп -- робототехника -- информатика -- Цифрлы Қазақстан
Аннотация: Мақалада қазіргі кездегі Қазақстанда қызмет етіп жатқан IT-мектептер жайлы сөз қозғалады. IT-мектептер жайлы айтпас бұрын ақпараттық технология ұғымына анықтама беріледі. Сондай-ақ, ақпараттық технологияларды қолдану салалары мен қамту аймағы баяндалады. IT сынып ұғымының сипаттамасы және IT сыныптың техникалық және материалдық жабдықталуы туралы айтылады. "Цифрлы Қазақстан" бағдарламасы аясында Республикамызда ашылған IT сынып, IT - мектеп, робототехника кабинеттерінің жұмыс істеу бағыттары көрсетілген
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Есенгабылов, И.Ж.

Page 3, Results: 67

 

All acquisitions for 
Or select a month