Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 4
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Б 37
Бегендиков, О. К.
Значение игры при изучении иностранного языка [Электронный ресурс] / О. К. Бегендиков // Материалы международной научно-практической конференции "Проблемы формирования общечеловеческих ценностей в системе образования в контексте культуры мира ". - 2012. - 16-17 мая. - С. 134-136
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- деловая игра -- ролевая игра -- педагогическое мастерство
Аннотация: Значение игры при изучении иностранного языка.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 37
Бегендиков, О. К.
Значение игры при изучении иностранного языка [Электронный ресурс] / О. К. Бегендиков // Материалы международной научно-практической конференции "Проблемы формирования общечеловеческих ценностей в системе образования в контексте культуры мира ". - 2012. - 16-17 мая. - С. 134-136
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- деловая игра -- ролевая игра -- педагогическое мастерство
Аннотация: Значение игры при изучении иностранного языка.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
Б 12
Байжигитова, Г. Б.
Работа с экономическими терминами в курсе преподавания русского языка. [Электронный ресурс] / Г. Б. Байжигитова // Вестник ЗКГУ = БҚМУ Хабаршысы . - 2013. - №2. - С. 179-183
ББК 80
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
экономические термины -- ролевая игра -- речевая ситуация -- профессиональная компетенция
Аннотация: В статье представлен материал работы с экономическими терминами в курсе преподавания русского языка студентам экономических специальностей. Приводятся данные из опыта работы с терминами в целях развития навыков профессиональной речи будущих специалистов в экономической сфере деятельности.
Б 12
Байжигитова, Г. Б.
Работа с экономическими терминами в курсе преподавания русского языка. [Электронный ресурс] / Г. Б. Байжигитова // Вестник ЗКГУ = БҚМУ Хабаршысы . - 2013. - №2. - С. 179-183
Рубрики: Филология
Кл.слова (ненормированные):
экономические термины -- ролевая игра -- речевая ситуация -- профессиональная компетенция
Аннотация: В статье представлен материал работы с экономическими терминами в курсе преподавания русского языка студентам экономических специальностей. Приводятся данные из опыта работы с терминами в целях развития навыков профессиональной речи будущих специалистов в экономической сфере деятельности.
3.
Подробнее
Р 88
Рустенов, А. Р.
Ролевая игра театрализация как средства усвоения знания учащихся на уроках биологии в разделе «Животные» [Текст] / А. Р. Рустенов , Г. Н. Атаева // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им. М.Утемисова. - 2017, Уральск. - №1. - С. 106-113
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игра -- ролевая игра -- театрализация -- коммуникология -- интегрирование -- биология
Аннотация: Статья представляет понятие театрализация в учебном процессе, которая понимается как основанная на ролевой игре коммуникативно-творческая деятельность учащихся, в которой на основе чувствования и переживания создается образ изучаемого объекта и результатом которой является личностное присвоение изучаемого учебного материала. Представленный материал посвящен психологическому и педагогическому обоснованию ролевой игры как основы театрализации при изучении курса биологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Атаева, Г.Н.
Р 88
Рустенов, А. Р.
Ролевая игра театрализация как средства усвоения знания учащихся на уроках биологии в разделе «Животные» [Текст] / А. Р. Рустенов , Г. Н. Атаева // Вестник Западно-Казахстанского государственного университета им. М.Утемисова. - 2017, Уральск. - №1. - С. 106-113
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игра -- ролевая игра -- театрализация -- коммуникология -- интегрирование -- биология
Аннотация: Статья представляет понятие театрализация в учебном процессе, которая понимается как основанная на ролевой игре коммуникативно-творческая деятельность учащихся, в которой на основе чувствования и переживания создается образ изучаемого объекта и результатом которой является личностное присвоение изучаемого учебного материала. Представленный материал посвящен психологическому и педагогическому обоснованию ролевой игры как основы театрализации при изучении курса биологии.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Атаева, Г.Н.
4.
Подробнее
Р 19
Ракымгалиева, А. О.
Методические рекомендации и система упражнений по формированию социокультурной компетенции русскоязычных обучающихся на уроках казахского языка [Текст] / А. О. Ракымгалиева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 58-69
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
казахский язык -- языковые средства -- Аутентичные тексты -- текст с социокультурными ошибками -- информационно-коммуникационные технологии -- Ролевая игра -- Моделирование -- Инструктаж -- Подкрепление
Аннотация: Согласно концепции преподавания казахскому языку учебные методы должны формироваться как конкретные коммуникативные задачи, решаемые при помощи соответствующих языковых средств. Прагматическая направленность программы определяет выбор контекстно-ситуативного метода презентации явлений языка, при этом коммуникативные и языковые навыки формируются одновременно. Речь идет не столько о передаче понятий о языке и признанных учебных норм, сколько о свободном понимании, переживании определенной реальности.
Держатели документа:
ЗКУ
Р 19
Ракымгалиева, А. О.
Методические рекомендации и система упражнений по формированию социокультурной компетенции русскоязычных обучающихся на уроках казахского языка [Текст] / А. О. Ракымгалиева // Школа передового педагогического опыта сборник материалов. - Уральск, 2019. - С. 58-69
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
казахский язык -- языковые средства -- Аутентичные тексты -- текст с социокультурными ошибками -- информационно-коммуникационные технологии -- Ролевая игра -- Моделирование -- Инструктаж -- Подкрепление
Аннотация: Согласно концепции преподавания казахскому языку учебные методы должны формироваться как конкретные коммуникативные задачи, решаемые при помощи соответствующих языковых средств. Прагматическая направленность программы определяет выбор контекстно-ситуативного метода презентации явлений языка, при этом коммуникативные и языковые навыки формируются одновременно. Речь идет не столько о передаче понятий о языке и признанных учебных норм, сколько о свободном понимании, переживании определенной реальности.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 4