Choice of metadata Статьи ППС
Page 1, Results: 3
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
Т 12
Тажгулова, Д. З.
Роль самооценки в младшем школьном возрасте [Текст] / Д. З. Тажгулова // Қазақстан жоғары мектебі = Higher education in Kazakhstan. - 2013. - №2. - С. 272-276
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самооценка -- младший школьный возраст -- школьный возраст
Аннотация: В статье рассмотрена роль самооценки в младшем школьном возрасте
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
Т 12
Тажгулова, Д. З.
Роль самооценки в младшем школьном возрасте [Текст] / Д. З. Тажгулова // Қазақстан жоғары мектебі = Higher education in Kazakhstan. - 2013. - №2. - С. 272-276
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самооценка -- младший школьный возраст -- школьный возраст
Аннотация: В статье рассмотрена роль самооценки в младшем школьном возрасте
Держатели документа:
ЗКГУ им. М. Утемисова
2.
Подробнее
Т 14
Тажгулова, Д. З.
Возможности самопознания в развитии самооценки младших школьников [Электронный ресурс] / Д.З. Тажгулова // V Махамбет оқулары: Махамбет Өтемісұлының 210 жылдығына арналған дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 225-227
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самопознание -- самооценка -- младшие школьники -- школьники -- дети -- ребенок
Аннотация: В статье рассматривается возможности самопознания в развитии самооценки младших школьников.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 14
Тажгулова, Д. З.
Возможности самопознания в развитии самооценки младших школьников [Электронный ресурс] / Д.З. Тажгулова // V Махамбет оқулары: Махамбет Өтемісұлының 210 жылдығына арналған дәстүрлі республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары. - 2013. - Б. 225-227
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
самопознание -- самооценка -- младшие школьники -- школьники -- дети -- ребенок
Аннотация: В статье рассматривается возможности самопознания в развитии самооценки младших школьников.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
К 33
Кекеева, З. О.
Роль учителя в формировании самооценки у школьников с нарушением зрения. [Текст] / З. О. Кекеева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 14-20
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель -- обучение -- школьник -- нарушение -- зрение -- самооценка -- диагностика -- личность -- сопровождение -- школа -- обучение
Аннотация: Статья посвящается изучению проблемы формирования учителем самооценки у младших школьников с нарушением зрения в обучении. В статье отмечается, что дети с нарушением зрения, поступающие в первый класс, не имеют необходимых универсальных учебных действий в усвоении программного материала и испытывают трудности в учебно-познавательной деятельности. Процесс формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения является одним из механизмов эффективного преодоления трудностей школьного обучения. Цель исследования – изучение процесса формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения в условиях психолого-педагогического сопровождения в школьном обучении. В ходе экспериментального исследования было доказано, что процесс формирования самооценки у детей с нарушением зрения в обучении наиболее эффективно осуществляется в процессе психолого-педагогического сопровождения. Полученные результаты исследования, проведенные в школах г. Элисты Республики Калмыкия показали, что процесс формирования самооценки у младшего школьника с нарушением зрения изменяет его поведение и отношение к процессу преодоления стрессовой ситуации в обучении. Материалы статьи могут быть использованы преподавателями высшей школы для чтения курсов по специальной психологии и коррекционной педагогике, тифлопедагогике, в организации педагогической практики студентов в школе.
Держатели документа:
ЗКУ
К 33
Кекеева, З. О.
Роль учителя в формировании самооценки у школьников с нарушением зрения. [Текст] / З. О. Кекеева // Вестник ЗКУ. - 2021. - №4. - С. 14-20
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель -- обучение -- школьник -- нарушение -- зрение -- самооценка -- диагностика -- личность -- сопровождение -- школа -- обучение
Аннотация: Статья посвящается изучению проблемы формирования учителем самооценки у младших школьников с нарушением зрения в обучении. В статье отмечается, что дети с нарушением зрения, поступающие в первый класс, не имеют необходимых универсальных учебных действий в усвоении программного материала и испытывают трудности в учебно-познавательной деятельности. Процесс формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения является одним из механизмов эффективного преодоления трудностей школьного обучения. Цель исследования – изучение процесса формирования самооценки у младших школьников с нарушением зрения в условиях психолого-педагогического сопровождения в школьном обучении. В ходе экспериментального исследования было доказано, что процесс формирования самооценки у детей с нарушением зрения в обучении наиболее эффективно осуществляется в процессе психолого-педагогического сопровождения. Полученные результаты исследования, проведенные в школах г. Элисты Республики Калмыкия показали, что процесс формирования самооценки у младшего школьника с нарушением зрения изменяет его поведение и отношение к процессу преодоления стрессовой ситуации в обучении. Материалы статьи могут быть использованы преподавателями высшей школы для чтения курсов по специальной психологии и коррекционной педагогике, тифлопедагогике, в организации педагогической практики студентов в школе.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 1, Results: 3