Электронный каталог

74
Ш 55
Шишлова , Е. Э.
    Социокультурная компетентность как показатель качества профессиональной подготовки специалиста [Текст] / Е. Э. Шишлова // Высшее образование в России. - 2020. - №5. - С. 95-101
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
социокультурная компетентность -- структура социокультурной компетентности -- профессиональная подготовка в вузе -- социокультурный подход -- социокультурная модернизация образования
Аннотация: В статье вводится понятие «социокультурная компетентность» применительно к результатам обучения по различным направлениям профессиональной подготовки выпускника современного вуза (бакалавра), обосновывается актуальность такого расширения концептуального аппарата педагогики и практики в контексте современных социокультурных трендов. Определяется проблема универсальной значимости социокультурной компетентности, её востребованности в рамках всех направлений подготовки современного специалиста. Социокультурная компетентность рассматривается как интегративное, надпрофессиональное свойство личности, обеспечивающее успех профессиональной деятельности в межкультурной и международной среде в условиях глобализирующегося мира. «Социокультурная компетентность» трактуется автором как понятие более широкое, чем профессиональная компетентность и не сводимое к лингвосоциокультурной компетентности, формируемой в процессе языковой подготовки студентов к межкультурной коммуникации. Задачи статьи: выявление структурных компонентов социокультурной компетентности личности специалиста, изучение уровня её развития у студентов первого курса (на примере вуза международного профиля). Анализ структуры социокультурной компетентности осуществлялся с учётом философских и психологических аспектов концепции социокультурной модернизации образования. Уровень социокультурной компетентности обучающихся определялся с помощью специально разработанной автором анкеты. Обосновывается правомерность рассмотрения социокультурной компетентности как показателя качества профессиональной подготовки выпускника современного вуза.
Держатели документа:
ЗКУ

Арустамова, Арустамова,Г. Б
    Гуманность как системное свойство субъекта / Арустамова,Г.Б Арустамова // Мир образования. - 2006. - _2.-с136

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Гуманнность -- сострадание

Витяев, Витяев,Е. Е.
    Проблема статистической независимости и принцип максимальной энтропии/Е.Е.Витяев,В.М.Резников / Витяев,Е. Е. Витяев // Философия науки. - 2010. - ¦3.- С.45-57

Рубрики: Философия--РФ

Кл.слова (ненормированные):
наука -- независимость -- марковское свойство

22.1
К 89
Кузьмичев, А. И.
    Обыкновенные дроби. (часть І). [Текст] / А. И. Кузьмичев, Ю. В. Сосновский // Математика в школе . - 2021. - №7. - С. 31-40
ББК 22.1

Рубрики: математика

Кл.слова (ненормированные):
обыкновенные дроби -- натуральные числа -- основное свойство дроби -- равенство дробей -- свойства действий над дробями
Аннотация: Рассматриваются вопросы введения обыкновенных дробей и обоснования их свойств в школьном курсе математики.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сосновский, Ю.В.

38.33
T71
Tolegenova, А. К.
    Study of the effectiveness of the use of complex additives master Rheobuild 1000 and master air 200 [Текст] / А. К. Tolegenova, К. Akmalaiuly, G. Skripkiunas // Известия Национальной Академии наук Республики Казахстан. - 2021. - №6. - Р. 141-146
ББК 38.33

Рубрики: Бетоны и строительные растворы

Кл.слова (ненормированные):
химическая добавка -- суперпластификатор -- подвижность -- структура бетона -- прочность бетона
Аннотация: В статье рассматриваются результаты проведенных экспериментальных исследований по выявлению влияния химических добавок на свойства бетона, в частности на снижение водопотребности и удобоукладываемости бетонной смеси. Задача является необходимостью повышения их эксплуатационной надежности бетона и железобетона к качеству конструкционных строительных материалов, в том числе и к наиболее распространенному и ресурсоемкому – цементному бетону. Химические добавки, являясь одним из самых простых и доступных технологических приемов совершенствования свойств бетона, позволяют существенно снизить уровень затрат на единицу продукции, повысить качество и эффективность большой номенклатуры железобетонных элементов (ЖБЭ) и конструкций (ЖБК), увеличить срок службы как ЖБЭ и ЖБК, так и зданий и сооружений в целом. Совместная работа химических добавок с минералогическим составом клинкера цемента обеспечивает повышение прочности, плотности, морозостойкости и водонепроницаемости бетонов. Обеспечивать улучшение этих свойств могут лишь те добавки, которые обладают одновременно пластифицирующим действием (повышающим качество бетонной смеси); свойством значительно ускорять конец схватывания, и являются ингибиторами коррозии стали в железобетонных элементах и конструкциях. Поэтому применению химических добавок в технологии бетона в мировой практике уделяется огромное внимание. Полученная бетонная смесь обладает свойствами, позволяющими осуществлять ее транспортировку на далекие расстояния, заливку при помощи насосного оборудования. Целью работы является получение пластичной, удобоукладываемой бетонной смеси с сохранностью характеристик во времени.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Akmalaiuly, К.
Skripkiunas, G.

74
Б 82
Бордовская, Н. В.
    Смешанные образовательные технологии в высшем образовании: систематический обзор отечественных публикаций [Текст] / Н. В. Бордовская, Е. А. Кошкина , М. А. Тихомирова , Л. А. Мелкая // Высшее образование в России. - 2022. - №8-9. - С. 58-78
ББК 74

Рубрики: высшее образование рф

Кл.слова (ненормированные):
цифровизация образования -- смешанное обучение -- смешанные образовательные технологии -- систематический обзор отечественных публикаций
Аннотация: В статье представлены результаты обобщения и систематизации научно-практической информации о видовом разнообразии смешанных образовательных технологий, применяемых в российских вузах. Именно этот продукт цифровизации вузовского образовательного процесса сегодня вызывает наибольший интерес у исследователей и практиков. Систематический обзор подготовлен на основе отечественных научных публикаций, посвящённых проблеме проектирования и применения смешанных образовательных технологий в практике высшего образования. Проанализировано 180 статей, опубликованных в период с 2016 по 2021 гг. в изданиях, включённых в Перечень ецензируемых научных изданий, утверждённый ВАК. Применялись методы качественного и количественного контент анализа, системного и контекстологического анализа, аналитической группировки. Содержательный анализ публикаций показал, что главным свойством смешанных образовательных технологий является вариативность, которая проявляется через описанную систему показателей. Но наиболее дискуссионным среди исследователей остаётся вопрос о структурной организации моделей смешанных образовательных технологий. Выделены и описаны основные направления в развитии теории и практики применения смешанных образовательных технологий: формирование структуры и границ соответствующего понятийно-терминологического поля; уточнение методологических основ развития смешанного обучения и определение теоретической основы изменения традиционных систем обучения через проектирование дизайна образовательного процесса на основе механизмов интеграции педагогических и цифровых технологий. Установлено, что в отечественном научном сообществе доминируют эмпирические исследования с элементами опытно-экспериментальной работы, направленные на определение наиболее эффективных сочетаний традиционных и цифровых образовательных технологий на разных уровнях организации образовательного процесса. Наиболее популярными способами такой интеграции выступают: ротация форм и видов учебной деятельности в традиционной и цифровой образовательных средах, интеграция цифровых и традиционных образовательных технологий на основе системы управления обучением Moodle, а также включение отдельных форм и средств электронного обучения в образовательный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Кошкина , Е.А.
Тихомирова , М.А.
Мелкая , Л.А.

22.1
А 28
Аджиева, Л. В.
    Повторение курса геометрии 7 класса. [Текст] / Л. В. Аджиева, В. И. Павлюченко // Физика. - 2023. - №4. - С. 31-34
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
геометрия -- аксиома -- треугольник
Аннотация: Повторить взаимное расположение прямых на плоскости, свойство углов образованных при пересечении прямых, признак параллельности прямых, построение середины отрезка, теорему о сумме углов треугольника, свойства прямоугольного треугольника, признаки равенства треугольников.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Павлюченко, В.И.