Электронный каталог

74
Л 88
Лысакова, Е. Н.
    Современные тренды развития образования [Текст] / Е. Н. Лысакова // Инновации в образовании. - 2019. - №10. - С. 28-33
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
образование -- психология -- обучение -- профессиональная культура -- социальный интеллект
Аннотация: Статья представляет собой краткий обзор исследований по различным вопросом образования, представленных на площадках XVI Европейского психологического конгресса (2-5 июля 2019 г., Москва) . Как понятно из материалов конгресса, тренды развития образования состоят как в совершенствовании традиционных подходов к обучению и воспитанию, так и в разработке новых стратегий, учитывающих вызовы современности
Держатели документа:
ЗКГУ

74
М 91
Мусина, В. П.
    Социальный интеллект студентов и обучение в высшей школе [Текст] / В. П. Мусина // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №6. - С. 22-28
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
социальный интеллект -- высшая школа -- студенты -- эмоциональный интеллект -- дидактика высшей школы -- эмпирические данные -- интеллект -- дидактика высшей школы
Аннотация: Впервые представлены эмпирические данные об особенностях социального интеллекта у студентов в сравнительном плане между первокурсниками и пятикурсниками.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова

88
М 74
Мозговая, Н. Н.
    Суверенность психологического пространства личности и доверия к себе у студентов с разным уровнем социального интеллекта [Текст] / Н. Н. Мозговая // Психология обучения . - 2019. - №6. - ноябрь-декабрь. - С. 15-28
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
суверенность психологического пространства -- личность студента -- доверие к себе -- социальный интеллект
Аннотация: В статье представлено исследование суверенности психологического пространства личности и доверия к себе у студентов ростовских вузов с разным уровнем социального интеллекта. В основу исследования положены современные методики, изучающие с одной стороны суверенность пространства личности и доверия к себе, а с другой особенности социального интеллекта в юношеском возрасте, в студенческом периоде.
Держатели документа:
ЗКГУ

Биктагирова, Биктагирова,А. Р.
    Влияние психологической культуры руководителей на успешность принимаемых решений/А.Р.Биктагирова / Биктагирова,А. Р. Биктагирова // Высшее образование сегодня. - 2009. - ¦5.-С.65-67

Рубрики: Психология личности--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Психологическая культура -- Саморегуляция поведения -- Социальный интеллект

74
Б 41
Бейсембаев, А. Р.
    К социальному интеллекту учащихся через стратегическое планирование (из опыта общеобразовательной школы) [Текст] / А. Р. Бейсембаев // Білім. - 2023. - №3(106). - С. 133-142.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
социальный интеллект -- стратегический план -- успешная адаптация -- межличностные отношения -- общественная активность -- эмпатия
Аннотация: В статье рассматривается одна из важных тем современного образования - ключевые аспекты формирования социального интеллекта учащихся через стратегическое планирование.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 43
Белавина, Ю.
    Исследование социального интеллекта детей младшего школьного возраста в разных типах образовательных сред [Текст] / Ю. Белавина, И. Виноградова, Л. Бычкова, Ж. Жакиянова // Білім ғылым-педагогикалық журнал. - 2025. - №1. - С. 151-168
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
социальный интеллект -- социальное осознание -- социальные навыки -- образовательная среда -- музыкально-обогащенная образовательная среда
Аннотация: Психологическое благополучие человека проявляется в особенностях его поведения в различных жизненных ситуациях, определяется умением общаться и взаимодействовать с окружающими, достигая социального успеха, эмоциональной устойчивости и оптимального использования личностных ресурсов. В связи с этим важно понять, какие факторы и условия обуславливают развитие социально-коммуникативных навыков, составляющих основу социального интеллекта. Целью исследования явилось выявление особенностей социального интеллекта младших школьников, обучающихся в разных типах образовательных сред. Были реализованы следующие методы исследования: наблюдение, тестирование, экспертное оценивание, методы статистической обработки полученных данных (описательные статистики, однофакторный дисперсионный анализ, метод Двасса-Стила-Кричлоу-Флигнера). В выборке участвовали младшие школьники, обучающиеся в разных типах образовательных сред (N=108). Возраст – 9-10 лет. Для выявления факторов среды, влияющих на развитие социального интеллекта младших школьников, разработана модель музыкально-обогащенной образовательной среды, предполагающая ее насыщение музыкальным содержанием, обеспечение междисциплинарной интеграции урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования музыкальной и театрализованной направленности. В результате проведенного исследования было выявлено, что у детей, обучающихся в условиях музыкально-обогащенной образовательной среды, имеются значимые различия в развитии социального интеллекта по сравнению с их сверстниками, обучающимися в музыкально стандартной образовательной среде, по показателям: социальное осознание, способность к сопереживанию, социальная выразительность, способность к саморегуляции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Виноградова, И.
Бычкова, Л.
Жакиянова, Ж.