Электронный каталог

74.0
К 70
Корчажкина, О. М.
    Смысловой анализ текста-стимула в заданиях ЕГЭ по английскому языку [Текст] / О. М. Корчажкина // Инновации в образовании . - 2019. - №6. - С. 13-29
ББК 74.0

Рубрики: Общая педагогика

Кл.слова (ненормированные):
ЕГЭ -- английский язык -- сочинение-рассуждение -- текст-стимул -- тема -- проблема -- вопросно-ответная форма
Аннотация: Статья описывает стратегию работы с формулировкой задания №40 Единого государственного экзамена по английскому языку (написание сочинения-рассуждения "Мое мнение") для более глубокого понимания темы и выделения проблемы сочинения. Предлагается вопросно-ответный способ семантического анализа текста задания с опорой на сходства и отличия между понятиями тема и проблема, сопровождаемый доступными выпускникам средней школы примерами из различных источников.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Б 80
Болбас, В. С
    Методологические основы научной и практической педагогической деятельности [Текст] / В.С Болбас // Педагогика. - 2021. - №8. - С. 28-36
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
методология,методология научной педагогической деятельности,методология практической педагогической деятельности,методика,методологическая культура
Аннотация: В статье разграничиваются понятия"методология научной педагогической деятельности" и "методология практической педагогической деятельности",раскрываются их сущность,сходства и различия,обосновывается их роль в формировании основ профессионального творчества
Держатели документа:
ЗКУ им.М.Утемисова

82
С 30
Семенова, С. Н.
    Когнитивно - прагматические характеристики стихотворения как жанра (на материале произведения М.Ю. Лермонтова " Бородино " на русском и английском языках ) [Текст] / С. Н. Семенова // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. - 2021. - №4 Июль. - С. 62-69.
ББК 82

Рубрики: Фольклор

Кл.слова (ненормированные):
стихотворение " Бородино ", М.Ю. Лермонтов -- классификация, анализ -- имплицитность, когнитивный -- содержание, метафора -- перевод
Аннотация: Проведен сравнительно-сопоставительный анализ сходства и различий лексико-семантических компонентов текста оригинала произведения М.Ю. Лермонтова " Бородино" с двумя вариантами перевода. Приведена классификация примеров лексики, выбранных с помощью сплошной выборки из текста стихотворения. В ходе исследования использованы сравнительно-сопоставительный, классификационный, интерпретационный методы и метод количественного подсчета
Держатели документа:
ЗКУ

28.4
П 30
Петрова, М. В.
    Микобиота городов Республики Башкортостан: таксономический анализ [Текст] / М. В. Петрова // Экология урбанизированных территорий. - 2021. - №1. - С. 23-28
ББК 28.4

Рубрики: Микробиология

Кл.слова (ненормированные):
грибы-макромицеты -- селитебная микобиота -- Стелитамак -- Салават -- Ишимбай -- Бирск -- Республики Башкортостан
Аннотация: Изучение микобиоты урбанизированных территорий является важным аспектом в понимании смены или же наоборот устойчивости экосистем в целом. Несмотря на то, что в последнее время этому вопросу уделяется больше внимания, микобиота городов Республики Башкортостан изучена недостаточно. В работе приводятся результаты таксономического анализа микобиоты республики на примере четырех городов – Стерлитамак, Салават, Ишимбай и Бирск. Выявлено 229 видов грибов-макромицетов, относящихся к двум отделам (Ascomycota и Basidiomycota), двум подотделам (Pezizomycotina и Agaricomycotina), трем классам (Sordariomycetes, Leotiomycetes, Pezizomycetes и Agaricomycetes), 6 подклассам (Hypocreomycetidae, Leotiomycetidae, Pezizomycetidae, Agaricomycetidae, Auriculariomycetidae, Phallomycetidae), 15 порядкам, 56 семействам и 93 родам. Для интерпретации результатов использованы не только числовые показатели для таксономических групп, но и расчеты коэффициентов видовой (родовой) насыщенности семейств и коэффициент видовой насыщенности рода. Коэффициент видовой насыщенности семейств составил 4,01, а коэффициент родовой насыщенности семейств – 1,66. Сравнение видового богатства микобиот городов определено попарно с помощью коэффициентов Съеренсена-Чекановского и Жаккара. Полученные результаты можно ранжировать в порядке убывания степени сходства: Стерлитамак/Ишимбай, Салават/Бирск, Стерлитамак/Ишимбай, Стерлитамак/Бирск, Ишимбай/Бирск.
Держатели документа:
ЗКУ

83
К 93
Курбакова, М. А.
    Философская основа эстетики А.С. Пушкина и И.С. Тургенева [Текст] / М. А. Курбакова // Филологические науки. - 2022. - №2 Март. - С. 91-98.
ББК 83

Рубрики: Литературоведение

Кл.слова (ненормированные):
литературная преемственность -- эстетический мир -- прекрасное -- чувство меры -- народность -- Кант -- Гегель -- концепция игры
Аннотация: Рассмотрен вопрос философско-эстетического базиса творчества А.С. Пушкина и И.С. Тургенева. Особое внимание уделено чертам художественно-эстетического сходства и различия у обоих писателей. Философско-эстетическая база творчества обоих писателей наиболее отражает идеи Канта, Шиллера и Гегеля; прекрасное и доброе в их мировоззрении неразделимы; обоих писателей объединяет народность и весь спектр социально-политических вопросов; эстетика Тургенева менее подвижна и радужна, но представляет собой больший синтез философско-эстетических установок разных типов искусства
Держатели документа:
ЗКУ

66.0
О-49
Окунев, И. Ю.
    Большое средиземноморье как макрорегион: опыт пространственного анализа [Текст] / И. Ю. Окунев, Е. А. Захарова // Полис. Политические исследования. - 2022. - №3. - с. 24-37
ББК 66.0

Рубрики: Теория политики. Политология

Кл.слова (ненормированные):
Большое Средиземноморье -- пространственный анализ -- макрорегион -- регион -- кластеры -- локальные соседи -- эффект соседства
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению макрорегиона Большого Средиземноморья, объединяющего входящие в него государства на основании исторического, культурного и географического сближения. Большое Средиземноморье понимается не только как совокупность стран, имеющих средиземноморское побережье, но и как результат длительного эволюционно-исторического процесса, берущего начало в Средиземноморье. Авторы статьи ставят целью рассмотрение теоретических оснований определения макрорегиона и составляющих его субрегионов, чтобы выявить критерии анализа входящих в макрорегион стран по различным параметрам сходства.
Держатели документа:
ЗГУ им М. Утемисова
Доп.точки доступа:
Захарова, Е. А.

74
И 78
Иргебаев, Е. Т.
    Анализ международного опыта по ведению реестра образовательных программ высшего и послевузовского образования университета [Текст] / Е. Т. Иргебаев, К. Ж. Сакенова, А. А. Мухамбетова, К. Б. Боргекова // Высшая школа Казахстана. - 2022. - №1(37). - С. 15-23.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
реестр образовательных программ высшего и послевузовского образования -- реестр квалификаций -- международный опыт
Аннотация: В данной статье рассматривается информационная система "Реестр образовательных программ высшего и послевузовского образования". Анализируется международный опыт десяти стран (США, Англия, Германия, Чехия, Португалия, Испания, Индия, Гонконг, Малайзия, Россия) по ведению реестра образовательных программ. Выявлены сходства и различия между реестрами Казахстана и других стран. Сформулированы рекомендации по дальнейшему развитию Реестра в Казахстане
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сакенова, К.Ж.
Мухамбетова, А.А.
Боргекова, К.Б.

81
Д 99
Дягилева, И. Б.
    Из истории заимствованной лексики в русском и венгерском языках XIX века [Текст] / И. Б. Дягилева, С. Янурик // Филологические науки . - 2022. - №4. - С. 23-32
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
историческая лексикология и лексикография -- заимствование -- русский язык -- венгерский язык
Аннотация: Предложено историко-лексикологическое описание популярного заимствования XIX в. панорама, panoráma в русском и венгерском языках, а также однокоренных им заимствований и дериватов (панорамический, панорамный, панорамский, энциклопедически-панорамический, панорамически, панорамщик, панорамограф; panorámai, panorámás). Анализ лексического гнезда показал, что при большой общественной значимости новых заимствований они быстро входят в употребление и образуют производные, фиксируются в лексикографических изданиях. На развитие значений неологизмов в русском языке оказали влияние процессы семантической аналогии с ранее укоренившимся в языке заимствованием (картина-панорама), адъективная полисемия сформировалась под влиянием субстантивной полисемии (панорама → панорамический, панорамный). Проведен сравнительно-сопоставительный анализ лексических гнезд в русском и венгерском языках, отмечены черты сходства и различия, обусловленные культурно-историческими и языковыми особенностями. На примере лексемы панорама удалось проследить значимые черты сходства процесса заимствования в неродственных языках в XIX веке. При работе использовались следующие методы: описательный, сопоставительный, статистический, историко-культурный, а также методы контекстного и семантического анализа.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Янурик, С.

74
А 93
Аушахманова, Б. Т.
    Теоретико-методологические основы непрерывного технологического образования педагогов в современных условиях [Текст] / Б. Т. Аушахманова // Образование. - 2024. - №1. - С. 82-97.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
повышение квалификации -- информационно-коммуникативные технологии -- современные профессиональные компетенции -- наставничество; -- эффективность работы педагога -- конструктивистский подход
Аннотация: Актуальность исследования обусловлена необходимостью разрабо- тать рекомендации и стратегии для эффективной реализации непрерывного тех- нологического образования педагогов в современных условиях. В связи с этим, данная статья направлена на определение актуальной ситуации в области не- прерывного технологического образования в Казахстане. Ведущим методом ис- следования данной проблемы являлся системный анализ, позволивший выявить взаимодействия различных компонентов системы развития профессиональзых компетенций педагогов и разработать рекомендации по решению связанных с этим проблем. Также использовались следующие методы научного познания: ло- гический, сравнение, синтез, индукция, дедукция, классификация, анкетирование респондентов. В статье продемонстрированы результаты проведенного анкети- рования респондентов – учителей казахстанских школ – о необходимости и каче- стве существующих методов актуализации профессиональных знаний, проведено сравнение полученных результатов с результатами международного исследова- ния TALIS 2018, обнаружены и описаны сходства и различия между текущей си- туацией и предыдущими данными, проанализированы тенденции и изменения в отношении необходимости и качества методов повышения квалификации пе- дагогов педагогов, раскрыты теоретико-методологические основы изучения пе- дагогами методов работы с информационно-коммуникативными технологиями, предоставлены рекомендации, направленные на повышение качества их профес- сиональныз знаний, описаны перспективы применения таких знаний в контексте образовательной системы, выявлены возможные проблемы в области непрерыв- ного технологического образования педагогов, обоснованы подходы по их реше- нию. Материалы исследования могут быть использованы для усовершенствова- ния программ повышения квалификации педагогов в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Б 73
Богданова, О. Н.
    Педагогическое сопровождение исследовательской проектной деятельности обучащихся [Текст] / О. Н. Богданова, Н. Ф. Ильина // Инновации в образовании. - 2025. - №10. - С. 14-26.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
педагогическое сопровождение -- исследовательская проектная деятельность -- обучающиеся -- исследование -- проект -- учитель-наставник -- конкурс -- проектные работы
Аннотация: В статье проанализированы сходства и различия исследования проекта.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Ильина, Н.Ф.