Choice of metadata Статьи ППС
Page 3, Results: 23
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
С 32
Сергалиев , Н.Х.
Шакал Canis Aureus l. как инвазивный вид в фауне Западно - Казахстанской области [Текст] / Н.Х. Сергалиев , К.М. Ахмеденов , М.И. Шпигельман // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №1. - С. 346-354
ББК 28.693.36
Рубрики: Млекопитающие
Кл.слова (ненормированные):
шакал Canis аureus L -- инвазивные виды -- виды вселенцы -- саморасселяющие виды -- Западно –Казахстанская область -- флора -- фауна -- экспедиция -- зоонозные инфекции -- Биологическое загрязнение -- экологическая безопасность -- Преднамеренная интродукция -- Случайная интродукция -- Саморасселение -- степной кот Felis silvestris lybica -- енотовидная собака Nyctereutes procyonoides -- стрепет Tetrax tetrax -- дрофа Otis tarda -- Красная книга Казахстана
Аннотация: Проблеме инвазивных видов и их влиянии на аборигенную фауну и флору уделяется большое внимание. В конце XX века стали заметны трансформации биоразнообразия, в том числе за счет видов вселенцев. Целью данной работы является изучение шакала как инвазивного вида в составе фауны млекопитающих Западно–Казахстанской области. В основу работы положены результаты исследований авторов в период экспедиционных работ, а также анализ литературных сведений. Проведен анализ расселения шакала Canis аureus L. в Западно-Казахстанской области. Показана его мировая экспансия. Определен его статус как инвазивного вида, который требует всестороннего изучения, создания регионального «черного списка». Также показана его роль в распространении зоонозных инфекции
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ахмеденов , К.М.
Шпигельман , М.И.
С 32
Сергалиев , Н.Х.
Шакал Canis Aureus l. как инвазивный вид в фауне Западно - Казахстанской области [Текст] / Н.Х. Сергалиев , К.М. Ахмеденов , М.И. Шпигельман // Вестник ЗКГУ. - 2019. - №1. - С. 346-354
Рубрики: Млекопитающие
Кл.слова (ненормированные):
шакал Canis аureus L -- инвазивные виды -- виды вселенцы -- саморасселяющие виды -- Западно –Казахстанская область -- флора -- фауна -- экспедиция -- зоонозные инфекции -- Биологическое загрязнение -- экологическая безопасность -- Преднамеренная интродукция -- Случайная интродукция -- Саморасселение -- степной кот Felis silvestris lybica -- енотовидная собака Nyctereutes procyonoides -- стрепет Tetrax tetrax -- дрофа Otis tarda -- Красная книга Казахстана
Аннотация: Проблеме инвазивных видов и их влиянии на аборигенную фауну и флору уделяется большое внимание. В конце XX века стали заметны трансформации биоразнообразия, в том числе за счет видов вселенцев. Целью данной работы является изучение шакала как инвазивного вида в составе фауны млекопитающих Западно–Казахстанской области. В основу работы положены результаты исследований авторов в период экспедиционных работ, а также анализ литературных сведений. Проведен анализ расселения шакала Canis аureus L. в Западно-Казахстанской области. Показана его мировая экспансия. Определен его статус как инвазивного вида, который требует всестороннего изучения, создания регионального «черного списка». Также показана его роль в распространении зоонозных инфекции
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ахмеденов , К.М.
Шпигельман , М.И.
22.
Подробнее
Г 67
Горбачева, Д. А.
Синергия государственных и учебных структур в укреплении патриотических ценностей в вузах Китая [Текст] / Д. А. Горбачева, Мяо Даван // Вестник ЗКУ. - 2023. - №4. - С. 35-40.
ББК 74.200.50
Рубрики: Формирование научного гуманистического мировоззрения
Кл.слова (ненормированные):
патриотизм -- воспитание -- синергия -- образование -- идентичность -- государственные инициативы -- национальные ценности -- наследие -- стратегические цели
Аннотация: В данной научной статье проводится анализ сущности основных аспектов современного китайского патриотизма, ориентированного на достижение «Великого возрождения китайской нации» и реализацию «Китайской мечты», за счет рассмотрения законодательных актов, нацеленных на создание среды и условий для культивирования и укрепления патриотических ценностей в среде студенческой молодежи. Выделяя идею о том, что патриотический дух является интегральной частью культурного и образовательного контекста современного Китая, автор подчеркивает важность интеграции патриотических ценностей в систему государственного управления и образования, а также утверждает их важную роль в различных сферах общественной жизни. Внедрение патриотического воспитания в учебные заведения и общественные организации в данной связи выделяются в качестве неотъемлемой части современного социокультурного ландшафта Китая.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мяо Даван
Г 67
Горбачева, Д. А.
Синергия государственных и учебных структур в укреплении патриотических ценностей в вузах Китая [Текст] / Д. А. Горбачева, Мяо Даван // Вестник ЗКУ. - 2023. - №4. - С. 35-40.
Рубрики: Формирование научного гуманистического мировоззрения
Кл.слова (ненормированные):
патриотизм -- воспитание -- синергия -- образование -- идентичность -- государственные инициативы -- национальные ценности -- наследие -- стратегические цели
Аннотация: В данной научной статье проводится анализ сущности основных аспектов современного китайского патриотизма, ориентированного на достижение «Великого возрождения китайской нации» и реализацию «Китайской мечты», за счет рассмотрения законодательных актов, нацеленных на создание среды и условий для культивирования и укрепления патриотических ценностей в среде студенческой молодежи. Выделяя идею о том, что патриотический дух является интегральной частью культурного и образовательного контекста современного Китая, автор подчеркивает важность интеграции патриотических ценностей в систему государственного управления и образования, а также утверждает их важную роль в различных сферах общественной жизни. Внедрение патриотического воспитания в учебные заведения и общественные организации в данной связи выделяются в качестве неотъемлемой части современного социокультурного ландшафта Китая.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Мяо Даван
23.
Подробнее
К 17
Калентьева, И. П.
Система образов в повести А.С.Пушкина [Текст] / И. П. Калентьева // Сборник материалов «Профессиональное мастерство педагога». - Уральск, 2024. - С. 126-131.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Перевернутый класс -- разновиднодность смешанного обучения -- критическое мышление -- аналитическое чтение -- прозаические произведения
Аннотация: Модель образовательного процесса под названием “перевернутый класс” – это разновиднодность смешанного обучения. Сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения, в котором используются специальные информационные технологии, такие как компьютерная графика, аудио и видео, интерактивные элементы и т.п. Данный вид урока привлек меня тем, что я выступаю в роли наставника познавательной деятельности; осуществляется индивидуальный подход за счет высвобождения времени на уроке; обеспечиваю учащихся электронными образовательными ресурсами; обеспечиваю активизацию учебной деятельности во внеурочное время; имею возможность проводить больше времени один на один с теми учениками, которые нуждаются в дополнительной поддержке и помощи; привлекаю к разным видам работ всех учеников класса
Держатели документа:
ЗКУ
К 17
Калентьева, И. П.
Система образов в повести А.С.Пушкина [Текст] / И. П. Калентьева // Сборник материалов «Профессиональное мастерство педагога». - Уральск, 2024. - С. 126-131.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Перевернутый класс -- разновиднодность смешанного обучения -- критическое мышление -- аналитическое чтение -- прозаические произведения
Аннотация: Модель образовательного процесса под названием “перевернутый класс” – это разновиднодность смешанного обучения. Сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения, в котором используются специальные информационные технологии, такие как компьютерная графика, аудио и видео, интерактивные элементы и т.п. Данный вид урока привлек меня тем, что я выступаю в роли наставника познавательной деятельности; осуществляется индивидуальный подход за счет высвобождения времени на уроке; обеспечиваю учащихся электронными образовательными ресурсами; обеспечиваю активизацию учебной деятельности во внеурочное время; имею возможность проводить больше времени один на один с теми учениками, которые нуждаются в дополнительной поддержке и помощи; привлекаю к разным видам работ всех учеников класса
Держатели документа:
ЗКУ
Page 3, Results: 23