Электронный каталог

60.5
З-41
Зборовский, Г. Е.
    Социология высшего образования в структуре отраслевого социологического знания: проблема конституирования [Текст] / Г. Е. Зборовский // Социс . - 2019. - №5. - С. 139-149
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
социология высшего образования -- отрасль социологии -- специальная социологическая теория -- теория нелинейного высшего образования
Аннотация: Рассматривается проблема конституирования социологии высшего образования как отрасли социологического знания. Характеризуя ее особенности, авторы дают трактовку объекта и предмета социологии высшего образования, показывают их связь с объектно-предметным полем социологической науки в целом. Конституирование социологии высшей школы показывается в рамках общего процесса отраслевой дифференциации социологического знания как одной из основных тенденций его развития. Значительное внимание уделяется анализу места специальных социологических теорий в структуре отраслевой социологии, подчеркивается их соотношение с отраслевым знанием. Среди специальных социологических теорий высшего образования авторы выделяют и характеризуют предложенную ими теорию нелинейного высшего образования.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Амбарова, П.А.

60.56
Ч-92
Чупров, В. И.
    Отечественная школа социологии молодежи: взгляд на 50-летнюю историю [Текст] / В. И. Чупров // Социс. - 2019. - №10. - С. 107-118
ББК 60.56

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
социология молодежи -- теории молодежи -- школы социологии молодежи -- молодежные проблемы -- социальная регуляция -- социокультурная саморегуляция
Аннотация: В статье анализируются основные вехи становления социологии молодежи, начиная с момента ее возрождения в 1960-е гг., до настоящего времени. Уделяя основное внимание формированию ее теоретической базы, в статье рассматривается процесс становления научных школ, с творческой деятельностью представителей которых связываются основные этапы развития данной отрасли социологии. Представленные в статье научные разработки Новосибирской, Ленинградской (Санкт-Петербуртской), Уральской, Ульяновской, Московского гуманитарного университета, академической школ, а также вновь формирующихся научных коллективов, отражают современное состояние отечественной социологии молодежи. Вместе с тем хронология разработки концепций и теорий молодежи позволяет рассматривать в динамике основные молодежные проблемы.
Держатели документа:
ЗКГУ

65
К 35
Кенжебаева, З.
    Digital transformation of the global economy. Цифровая трансформация мировой экономики [Текст] / З. Кенжебаева // Central Asias AFFAIRS quarterly analytical review. Центральная Азия ДЕЛА квартальный аналитический обзор. - 2019. - №3. - С. . 25-38
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
цифровая экономика -- цифровизация -- новые бизнес-модели -- трансформация рынков -- роль государства
Аннотация: Данная статья представляет систематизацию оригинальных концепций цифровой экономики (ЦЭ) - от "пионерных", представленных в 1990-е г. зарубежными учеными, до современных теоретических разработок, предложенных отечественными экономистами, которые могут быть заложены в основы управленческих теорий. Раскрыта трактовка цифровой экономики как феномена неоэкономики, а также отличие ЦЭ и ее концепции от электронной, веб-, интернет-экономик и их теоретических трактовок.
Держатели документа:
ЗКГУ

60.5
Т 41
Тимошина, Е. В.
    Социология как "Строгая наука" незавершенный проект Л.И.Петражицкого [Текст] / Е. В. Тимошина // Социс. - 2019. - №12. - С. 115-125
ББК 60.5

Рубрики: Социология

Кл.слова (ненормированные):
предмет социологии -- методологические основания социологии -- социологический реализм -- социологический номинализм -- социальная эволюция
Аннотация: Реконструируется проект социологии Л.И. Петражицкого через обращение к публикации 1939 г. его варшавских рукописей в дополнение к трудам петербургского периода. Рассматриваются аспекты критики Л.И. Петражицким современных ему социологических концепций (монизм, редукционизм, «наивный» реализм и др.). Используются методологические идеи Петражицкого (принцип адекватности теории, теорема об n + 1 теорий и др.) для обоснования вывода, что он проектировал социологию как теоретическую науку, предмет которой – эволюционирующие процессы мотивации человеческого поведения. Показано, что социология Петражицкого не в полной мере соответствовала его собственным методологическим критериям, поскольку оказалась сведенной к генезису и эволюции этической мотивации. Освещается использование логико-методологических идей Петражицкого в системе социологии П.А. Сорокина.
Держатели документа:
ЗКГУ

66.3
С 32
Сергеев , В. М.
    Территориальная неоднородность глобализации и порождаемые ею типы конфликтов [Текст] / В. М. Сергеев // Полис. - 2020. - №1. - С. . 44-61
ББК 66.3

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
глобализация -- глобальный кризис -- международные конфликты -- мегаполисы -- глобальные ворота -- постиндустриальная экономика
Аннотация: Целью статьи является выявление механизма взаимосвязи между, с одной стороны, наблюдающимся в настоящее время кризисом экономической глобализации, а с другой стороны, упадком американской гегемонии и ростом международных конфликтов. С этой целью проводится синтез теорий гегемонии в рамках неореализма, неолиберализма и мир-системного подхода. В зоне в "сфере экономического притяжения" разных групп "глобальных ворот". К ним можно отнести постсоветское пространство.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Казанцев , А.А.
Медведева , С.М.

74
Л 47
Леонова, Е. В.
    Развитие творческой личности студента в исследовательском университете [Текст] / Е. В. Леонова // Высшее образование в России. - 2012. - №1. - С. 151-155
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Творческая личность -- образовательные технологии -- теория решений -- изобретательские задачи
Аннотация: Рассматривается проблема развития творческой личности студентов.Раскрывается потенциал адаптационного периода для развития творческой активности.Показана эффективность деловых игр и тренингов креативности с применением теорий решения изобретательских задач.Изложены стратегии педагогической деятельности преподавателя по развитию креативности студентов
Держатели документа:
ЗКГУ

74
К 60
Колесникова, И. А.
    Постпедагогический синдром эпохи цифромодернизма / И. А. Колесникова, Душкин А.В. // Высшее образование в России . - 2019. - №8-9. - С. 67-82
ББК 74

Рубрики: Философия образования

Кл.слова (ненормированные):
метамодерн -- цифромодернизм -- дигитализация образования -- постпедагогика -- коннективизм -- трансдисциплинарный подход -- педагогическая наука -- процесс обучения -- непрерывное образование -- электронные учебные пособия -- электронные библиотеки -- иллюзорная образованность -- постпедагогический синдром
Аннотация: В статье рассматривается влияние культуры метамодерна и дигитализации образования на трансформацию педагогического понимания процесса обучения. Автор опирается на трактовки эпохи «после постмодерна», представленные в работах С. Абрамсона, М. Эпштейна, Р. Эшельмана, А. Кирби, Дж. Менша, П. Самюэльса, Л. Тернера, Т. Вермюлена и Р. Ван ден Аккера; на трансдисциплинарный (Б. Николеску) и коннективистский (Д. Кормье, Дж. Сименс) подходы, международные документы, определяющие стратегию развития образования в сложном обществе. Автор показывает, как в эпоху метамодерна под влиянием всеобщей дигитализации образовательного пространства появляются признаки, свидетельствующие о выходе теории и практики обучения за пределы закреплённых в веках педагогических смыслов. Это проявляется на уровне стихийной трансформации основных компонентов процесса обучения, изменений педагогического тезауруса, появления «гибридных» дидактических теорий. Данное явление определяется автором как постпедагогический синдром цифровой эпохи, способный нарушить историческую преемственность образовательной культуры. В статье говорится о недостаточности ресурсов современной педагогической науки для объяснения реалий непрерыьвного образования как части культуры цифромодернизма и разработки подлинно инновационных способов обучения. Высказано предположение о том, что создание эффективных методик обучения и самообразования в цифровую эпоху возможно лишь в случае переосмысления и переоценки базовых дидактических категорий и понятий на трансдисциплинарной основе с учётом педагогического опыта аналоговой эпохи и сохранения преемственности гуманитарных ценностей и смыслов. Рассуждения автора и сделанные выводы адресованы сторонникам исследования образования на междисциплинарной и трансдисциплинарной основе.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Душкин А.В.

74
Н 34
Наушабаева, С. У.
    О прикладном значении теории карьерного развития (на примере теории исключений и компромисса Л. Готтфредсон) [Текст] / С. У. Наушабаева // әл-Фараби ат. Қазақ Ұлттық университеті. - Алматы, 2017. - №1(50). - С. 60-69. - ("Педагогикалық ғылымдар" сериясы = Серия "Педагогические науки")
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
профессиональное развитие -- исключения -- компромисс -- я-концепция -- когнитивное развитие -- готтфредсон л. -- карьерное развитие -- педагогика
Аннотация: Теория исключений и компромисса Л.Готтфредсон является одной из пяти наиболее известных теорий карьерного развития.
Держатели документа:
ЗКГУ

22.31
T45

    Thick brane решения в модифицированных теориях гравитации [Текст] / В. Д. Джунушалиев [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 12-20. - (Серия физическая)
ББК 22.31

Рубрики: Теоретическая физика

Кл.слова (ненормированные):
модифицированные теории гравитации -- thick brane -- теоретическая физика -- экспериментальные данные -- гравитационного взаимодействия -- модель thick brane -- диапазон -- исследуемые решения -- темная материя -- теория относительности Эйнштейна -- космологическая модель -- элементарные частицы -- теория суперструн -- 5-мерная толстая брана -- скалярные поля -- Асимптотическая форма решения
Аннотация: В современной теоретической физике активно развивается целый ряд направлений, предлагающих описание космологической эволюции в рамках расширенных теорий гравитации. В настоящее время общее состояние исследований таково, что на данный момент трудно выделить предпочтительные направления, а конкретные подходы имеют разные степени разработанности и успеха. Одним из обширных направлений в современной теоретической физике является изучение модифицированных теорий гравитации. Их целью является выяснение того, как можно описать гравитацию в рамках модифицированной теории так, чтобы не войти в противоречие с имеющимися экспериментальными данными, и предложить лучшее описание широкого круга явлений в космологии. Подобную программу можно проводить в жизнь и с точки зрения проблем квантования теории гравитационного взаимодействия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Джунушалиев, В.Д.
Ким, С.В.
Нуртаева, Г.К.
Проценко, Н.А.
Идрисов, А.

88.5
T70
Tokhniyazov, R. R.
    Theories of attention in domestic and western psychology [Текст] / R. R. Tokhniyazov, A. Т. Kamzanova // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №1(64). - Р. 46-55. - (Серия психологии и социологии=Series of psychology and sociology)
ББК 88.5

Рубрики: Общая психология

Кл.слова (ненормированные):
внимание -- теории внимания -- концепции внимания -- современная психология -- психологи -- теоретическая разобщенность -- Уильям Джеймс -- Вильгельм Вундт -- Эдвард Титченер -- Эдгар Рубин -- Курт Коффка -- Вольфганг Кёлер -- Дональд Бродбент -- Ульрик Найссер -- Даниел Канеман -- Майкл Познер -- Ричард Шиффрин -- Дональд Норман -- Тим Шаллис -- Алан Олпорт -- Одмар Нойманн -- отечественные психологи -- Николай Ланге -- Николай Добрынин -- Николай Бернштейн -- Петр Гальперин -- Пётр Зинченко -- Дмитрий Узнадзе -- Алексей Леонтьев -- Юлия Гиппенрейтер -- Юрий Дормашев
Аннотация: Вопрос природы внимания является одним из наиболее важных в современной психологии. Теоретическая разобщенность не дает исследователям эффективно продвигаться в изучении этого психического явления. Современные исследователи использует разнообразный инструментарий, основанный на различных теоретических основаниях и поэтому их результаты невозможно свести воедино для общего анализа. Данная проблема затрудняет прикладную сторону использования этих исследований. Цель данной работы – проанализировать и представить теории внимания западных и отечественных психологов. Благодаря анализу пройденного теоретического пути, можно предположить следующий шаг в развитии понимания внимания. Теоретический обзор составлен в хронологическом порядке по блокам: обзор теорий западных психологов, затем обзор теорий отечественных психологов. В обзоре представлены теории таких западных психологов, как: Уильям Джеймс, Вильгельм Вундт, Эдвард Титченер, Эдгар Рубин, Курт Коффка, Вольфганг Кёлер, Дональд Бродбент, Ульрик Найссер, Даниел Канеман, Майкл Познер, Ричард Шиффрин, Дональд Норман, Тим Шаллис, Алан Олпорт, Одмар Нойманн. Теории отечественных психологов представлены следующими авторами: Николай Ланге, Николай Добрынин, Николай Бернштейн, Петр Гальперин, Пётр Зинченко, Дмитрий Узнадзе, Алексей Леонтьев, Юлия Гиппенрейтер, Юрий Дормашев. В результате проведенного теоретического обзора была обнаружена значительная разобщенность исследователей относительно сущности и природы внимания. Работа представляет ценность для приступивших к вопросу изучения внимания, потому что дает обзорное видение всех подходов к вопросу внимания. Кроме того, вдумчивый и последовательный анализ существующих теорий внимания может привести исследователя к созданию новой, единой теории внимания, которая сможет объединить разобщенные лагеря разных психологических направлений.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kamzanova, A.Т.