Choice of metadata Статьи ППС
Page 3, Results: 31
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
М 92
Мухамбеткалиева, С. С.
Ауданның ерекше қасиеттері [Текст] / С. С. Мухамбеткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 156-159.
ББК 22.1
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Тікбұрышты -- үшбұрыш -- тіктөртбұрыш -- математика
Аннотация: Тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын: S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарып алуды және қолдануды 3 сынып оқушыларына меңгерту. Оқушылардың қызығушылықтарын арттыра отырып пәнге деген ынталарын арттыру. Сабақ «Алтын балық» әдісімен басталды. Алтын балық ойынында әр оқушыға қима қағаз беріледі, сол қима қағаздың артқы жағында бір алтын балықтың суреті болады, сол сурет кімннің қолына түседі, сол оқушы мұғалімнің қойған сұрақтарына тез-тез жауап береді. Сабақ барысында Ерке атты қызға алтын балық суреті түсіп сұрақтарға нақты жауап берді. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау, өзін өзі бағалау әдістері, пианино ойыны, саяжайды моделдеу тәсілдері өткізілді. Топтық, жұптық, жеке жұмыстар жүргізілді. Жұмыстарға мұғалім қалыптартырушы бағалау «Жарайсың!» «Тамаша» «Керемет» т.б. сөздер айтылып отырды. Пианино ойынын оқушылар қызыға ойнады.
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухамбеткалиева, С. С.
Ауданның ерекше қасиеттері [Текст] / С. С. Мухамбеткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 156-159.
Рубрики: Математика
Кл.слова (ненормированные):
Тікбұрышты -- үшбұрыш -- тіктөртбұрыш -- математика
Аннотация: Тікбұрышты үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш ауданы формуласын: S= (a.b):2, S=a2, S=a.b шығарып алуды және қолдануды 3 сынып оқушыларына меңгерту. Оқушылардың қызығушылықтарын арттыра отырып пәнге деген ынталарын арттыру. Сабақ «Алтын балық» әдісімен басталды. Алтын балық ойынында әр оқушыға қима қағаз беріледі, сол қима қағаздың артқы жағында бір алтын балықтың суреті болады, сол сурет кімннің қолына түседі, сол оқушы мұғалімнің қойған сұрақтарына тез-тез жауап береді. Сабақ барысында Ерке атты қызға алтын балық суреті түсіп сұрақтарға нақты жауап берді. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау, өзін өзі бағалау әдістері, пианино ойыны, саяжайды моделдеу тәсілдері өткізілді. Топтық, жұптық, жеке жұмыстар жүргізілді. Жұмыстарға мұғалім қалыптартырушы бағалау «Жарайсың!» «Тамаша» «Керемет» т.б. сөздер айтылып отырды. Пианино ойынын оқушылар қызыға ойнады.
Держатели документа:
ЗКУ
22.
Подробнее
Н 34
Нахметова, А. М.
Оқыту мен оқудағы топтық жұмыстарды ұйымдастырудың тиімділігі [Текст] / А. М. Нахметова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 160-163.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Оқыту -- білім беру -- Жас педагогтар -- пеадгогикалық шеберлігі -- жасөспіорімдер кітапханасы -- Жаңартылған білім беру -- Шаттық шеңбері әдісі
Аннотация: Қазақстанның бәсекеге қабілетті, қуатты мемлекет болып қалыптасуын қамтамасыз ететін негiзгi факторлардың бiрi және оның дамуының өзегi – бiлiм беру жүйесi. Баланың болашағы біздің қолымызда екендігі үнемі жадымда тұрады. Сол себептен де үнемі ізденіп, жаңа нәрселерді меңгеруге бар ықыласымды саламын. «Менің портфолиом-педагогикалық бейнем» бөлімінде өзімнің жұмыс нәтижем көрсетілді. Әдістемелік жұмыс жүйесінде педагогикалық ұстанымым, жұмыс бағыттарым, әдістемелік тақырыбым бойынша жұмыс жоспары көрсетілді. Педагог ретінде үнемі өз білімін жетілдіру курстарына, семинар, конференцияларға қатысып, білімімді жетілдіріп отырамын
Держатели документа:
ЗКУ
Н 34
Нахметова, А. М.
Оқыту мен оқудағы топтық жұмыстарды ұйымдастырудың тиімділігі [Текст] / А. М. Нахметова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 160-163.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Оқыту -- білім беру -- Жас педагогтар -- пеадгогикалық шеберлігі -- жасөспіорімдер кітапханасы -- Жаңартылған білім беру -- Шаттық шеңбері әдісі
Аннотация: Қазақстанның бәсекеге қабілетті, қуатты мемлекет болып қалыптасуын қамтамасыз ететін негiзгi факторлардың бiрi және оның дамуының өзегi – бiлiм беру жүйесi. Баланың болашағы біздің қолымызда екендігі үнемі жадымда тұрады. Сол себептен де үнемі ізденіп, жаңа нәрселерді меңгеруге бар ықыласымды саламын. «Менің портфолиом-педагогикалық бейнем» бөлімінде өзімнің жұмыс нәтижем көрсетілді. Әдістемелік жұмыс жүйесінде педагогикалық ұстанымым, жұмыс бағыттарым, әдістемелік тақырыбым бойынша жұмыс жоспары көрсетілді. Педагог ретінде үнемі өз білімін жетілдіру курстарына, семинар, конференцияларға қатысып, білімімді жетілдіріп отырамын
Держатели документа:
ЗКУ
23.
Подробнее
Т 49
Тлегенова, А. С.
Қанайналым жүйесі тақырыбында оқушылардың топтық жұмыстарын ұйымдастыру [Текст] / А. С. Тлегенова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 196-198.
ББК 28
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
биология -- қарынша -- Жүрек -- қан -- қан қысымы -- қан айналым жүйесі -- қан анализі -- қанайналымның кіші шеңбері -- эпикард -- миокард -- эндокард -- Цитология -- гистология -- Биоморфология
Держатели документа:
ЗКУ
Т 49
Тлегенова, А. С.
Қанайналым жүйесі тақырыбында оқушылардың топтық жұмыстарын ұйымдастыру [Текст] / А. С. Тлегенова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 196-198.
Рубрики: Биология
Кл.слова (ненормированные):
биология -- қарынша -- Жүрек -- қан -- қан қысымы -- қан айналым жүйесі -- қан анализі -- қанайналымның кіші шеңбері -- эпикард -- миокард -- эндокард -- Цитология -- гистология -- Биоморфология
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
М 11
Мұқанбетқали, Г. Х.
Жөндеу жөнінде мәліметтер [Текст] / Г. Х. Мұқанбетқали // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 277-280.
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық – коммуникациялық технологиялар -- инновациялық технологиялар -- интернет ресурстар -- педагогикалық бiлiм беру жүйесi -- Жаңа технология -- Топтық технология -- Бағалау критерилері -- Техникалық диктант
Аннотация: Арнайы пәндерді оқытуда ақпараттық – коммуникациялық және инновациялық технологияларды пайдалану арқылы студенттердің ақпараттық құзіреттілігін қалыптастыру, қазіргі заман талабына сай ақпараттық технологияларды, электрондық оқулықтарды және интернет ресурстарды пайдалану студенттің білім беру үрдісінде шығармашылық қабілетін дамытуға мүмкіндік береді және сапалы маман ретінде қалыптасуына зор үлес қосады. Студенттердің ақпараттық құзыреттілігі мен ақпараттық мәдениетiн қалыптастыру қазiргi таңда үздiксiз педагогикалық бiлiм беру жүйесiндегi ең көкейтестi мәселелердiң бiрiне айналып отыр
Держатели документа:
ЗКУ
М 11
Мұқанбетқали, Г. Х.
Жөндеу жөнінде мәліметтер [Текст] / Г. Х. Мұқанбетқали // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 277-280.
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ақпараттық – коммуникациялық технологиялар -- инновациялық технологиялар -- интернет ресурстар -- педагогикалық бiлiм беру жүйесi -- Жаңа технология -- Топтық технология -- Бағалау критерилері -- Техникалық диктант
Аннотация: Арнайы пәндерді оқытуда ақпараттық – коммуникациялық және инновациялық технологияларды пайдалану арқылы студенттердің ақпараттық құзіреттілігін қалыптастыру, қазіргі заман талабына сай ақпараттық технологияларды, электрондық оқулықтарды және интернет ресурстарды пайдалану студенттің білім беру үрдісінде шығармашылық қабілетін дамытуға мүмкіндік береді және сапалы маман ретінде қалыптасуына зор үлес қосады. Студенттердің ақпараттық құзыреттілігі мен ақпараттық мәдениетiн қалыптастыру қазiргi таңда үздiксiз педагогикалық бiлiм беру жүйесiндегi ең көкейтестi мәселелердiң бiрiне айналып отыр
Держатели документа:
ЗКУ
25.
Подробнее
Ж 54
Женисова, А. С.
Ұлттық психология этнопсихологиялық феномен ретінде [Текст] / А. С. Женисова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 389-392.
ББК 88
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық психология -- этнопсихологиялық феномен -- Этнопедагогика -- этнопсихология -- Психология -- Педагогика
Аннотация: Сабақ өткізу барысында топтық жұмыс әдісін қолдандым. Топтық жұмыс – білім алушыларды оқу тапсырмасын бірлесіп орындау үшін бірнеше жұмыс топтарын (5-6 адамнан артық емес) құру арқылы ұйымдастыру нысаны. Бұл бірін де сырт қалдырмай барлық студенттерге жұмысқа қатысып, ынтымақтастық, басқа адаммен қарым-қатынас жасау дағдыларын қолдануға мүмкіндік береді. ТОПТАҒЫ БІРЛЕСКЕН ЖҰМЫСТЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІ Жақсы ұйымдастырылған топтық жұмыс студенттер арасында әлеуметтік өзара қарым-қатынасты, тиімді араласу және проблемаларды шешу дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Бұл, өз кезегінде студенттерді өздерінің оқуларына белсенді қатысуға итермелейді. Студенттерді алынған ақпаратты ойластыруға және талқылауға, өзгелердің пікірлерін түсінуге немесе теріске шығаруға ынталандырған жағдайда топтық жұмыс тиімді болады. ТОПТА ЖҰМЫС ІСТЕУ ЕРЕЖЕЛЕРІ Топтық жұмыс жеке шешуге болатын тапсырмаларды емес, анағұрлым күрделі тапсырмаларды шешуді көздейді. Кез келген команда барлық мүшелері білетін және түсінетін жалпы ережелерді басшылыққа алуы қажет. Ол топтың әрбір мүшесінің одан не күтілетіндігін, жұмыс қалай бөлінетіндігін және қолдау көрсетілетіндігін, сондай-ақ нәтижелерге қалай қол жеткізілетіндігін білулері үшін қажет. Кері байланыс кезінде «Бес саусақ» әдісі қолданылды. Көрсетілген әдістерді мен қалай қолдандым сол туралы мысал келтіріп сабағымды ұсынайын.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 54
Женисова, А. С.
Ұлттық психология этнопсихологиялық феномен ретінде [Текст] / А. С. Женисова // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 389-392.
Рубрики: Психология
Кл.слова (ненормированные):
Ұлттық психология -- этнопсихологиялық феномен -- Этнопедагогика -- этнопсихология -- Психология -- Педагогика
Аннотация: Сабақ өткізу барысында топтық жұмыс әдісін қолдандым. Топтық жұмыс – білім алушыларды оқу тапсырмасын бірлесіп орындау үшін бірнеше жұмыс топтарын (5-6 адамнан артық емес) құру арқылы ұйымдастыру нысаны. Бұл бірін де сырт қалдырмай барлық студенттерге жұмысқа қатысып, ынтымақтастық, басқа адаммен қарым-қатынас жасау дағдыларын қолдануға мүмкіндік береді. ТОПТАҒЫ БІРЛЕСКЕН ЖҰМЫСТЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІ Жақсы ұйымдастырылған топтық жұмыс студенттер арасында әлеуметтік өзара қарым-қатынасты, тиімді араласу және проблемаларды шешу дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Бұл, өз кезегінде студенттерді өздерінің оқуларына белсенді қатысуға итермелейді. Студенттерді алынған ақпаратты ойластыруға және талқылауға, өзгелердің пікірлерін түсінуге немесе теріске шығаруға ынталандырған жағдайда топтық жұмыс тиімді болады. ТОПТА ЖҰМЫС ІСТЕУ ЕРЕЖЕЛЕРІ Топтық жұмыс жеке шешуге болатын тапсырмаларды емес, анағұрлым күрделі тапсырмаларды шешуді көздейді. Кез келген команда барлық мүшелері білетін және түсінетін жалпы ережелерді басшылыққа алуы қажет. Ол топтың әрбір мүшесінің одан не күтілетіндігін, жұмыс қалай бөлінетіндігін және қолдау көрсетілетіндігін, сондай-ақ нәтижелерге қалай қол жеткізілетіндігін білулері үшін қажет. Кері байланыс кезінде «Бес саусақ» әдісі қолданылды. Көрсетілген әдістерді мен қалай қолдандым сол туралы мысал келтіріп сабағымды ұсынайын.
Держатели документа:
ЗКУ
26.
Подробнее
Ш 17
Шайхиева, Г. Н.
Жоғары сынып оқушыларының сөйлеу мәдениетін қалыптастыру [Текст] / Г. Н. Шайхиева // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.1. - 17 қараша. - Б. 125-129.
ББК 83.7
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу мәдениеті -- мәдениетаралық коммуникация -- ақпараттық әңгіме -- топтық әңгіме -- диалог -- монолог -- коммуникация -- мәдениеттану құзыреттіліктері
Аннотация: Бұл мақалада қазіргі заманғы жоғары сынып оқушыларының маңызды проблемасы - сөйлеу мәдениеті қарастырылды. Сөйлеу мәдениеті болашақ мамандардың кәсіби және жеке құзыреттілігін қалыптастыруда шешуші рөл атқарады. Мақалада сауаттылық, дәлділік, экспрессивтілік, сондай-ақ оның оқушылардың кәсіби және әлеуметтік-мәдени өзара әрекеттесуі сияқты сөйлеу мәдениетінің негізгі компоненттері талданды. Сөйлеу мәдениетін дамыту үшін педагогикалық жағдайлар, соның ішінде тілдік ортаны құру, коммуникативті жағдайларды ұйымдастыру, әртүрлі жанрдағы мәтіндермен жұмыс жасау және заманауи ақпараттық технологияларды қолдану ұсынылды. Авторлар оқушылардың сөйлеу мәдениетін дамыту және сапалы мамандар даярлау мақсаттарына жету үшін әртүрлі пән оқытушыларының бірлескен жұмысының маңыздылығын атап көрсетеді. Жоғары оқу орындарының тіл факультеттері студенттерінің ауызша сөйлеуін дамыту контекстінде оқытудың мәдени аспектілерінің маңызды рөлі ашылады.
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 17
Шайхиева, Г. Н.
Жоғары сынып оқушыларының сөйлеу мәдениетін қалыптастыру [Текст] / Г. Н. Шайхиева // А.С. Қыдыршаевтың 60 жас мерейтойына арналған «Қазіргі қоғамдағы және білім беру саласындағы шешендіктанудың өзекті мәселелері» атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның материалдары. - Орал, 2023. - Т.1. - 17 қараша. - Б. 125-129.
Рубрики: Ораторское искусство
Кл.слова (ненормированные):
сөйлеу мәдениеті -- мәдениетаралық коммуникация -- ақпараттық әңгіме -- топтық әңгіме -- диалог -- монолог -- коммуникация -- мәдениеттану құзыреттіліктері
Аннотация: Бұл мақалада қазіргі заманғы жоғары сынып оқушыларының маңызды проблемасы - сөйлеу мәдениеті қарастырылды. Сөйлеу мәдениеті болашақ мамандардың кәсіби және жеке құзыреттілігін қалыптастыруда шешуші рөл атқарады. Мақалада сауаттылық, дәлділік, экспрессивтілік, сондай-ақ оның оқушылардың кәсіби және әлеуметтік-мәдени өзара әрекеттесуі сияқты сөйлеу мәдениетінің негізгі компоненттері талданды. Сөйлеу мәдениетін дамыту үшін педагогикалық жағдайлар, соның ішінде тілдік ортаны құру, коммуникативті жағдайларды ұйымдастыру, әртүрлі жанрдағы мәтіндермен жұмыс жасау және заманауи ақпараттық технологияларды қолдану ұсынылды. Авторлар оқушылардың сөйлеу мәдениетін дамыту және сапалы мамандар даярлау мақсаттарына жету үшін әртүрлі пән оқытушыларының бірлескен жұмысының маңыздылығын атап көрсетеді. Жоғары оқу орындарының тіл факультеттері студенттерінің ауызша сөйлеуін дамыту контекстінде оқытудың мәдени аспектілерінің маңызды рөлі ашылады.
Держатели документа:
ЗКУ
27.
Подробнее
Л 13
Лабораториялық сабақ өтті [Текст] // Өркен. - 2024. - 25 желтоқсан. - №11. - Б. 13.
ББК 74
Рубрики: білім
Кл.слова (ненормированные):
Психологиялық жағдай -- Топтық жұмыс -- «Сіз білесіз жəне білмейсіз» -- «Fllipрitу» платформасы -- «Learning Apps» платформасы -- Сəйкестендіру тапсырмасы -- Бейнебаян -- Постер қорғау -- Гүл мүшелері -- Кеппе шөптер -- Кері байланыс
Аннотация: Хб-21 тобында «Генеративтік орган гүл, гүл бөліктерінің орналасуы» атты лабораториялық сабақ өтті.
Держатели документа:
БҚУ
Л 13
Лабораториялық сабақ өтті [Текст] // Өркен. - 2024. - 25 желтоқсан. - №11. - Б. 13.
Рубрики: білім
Кл.слова (ненормированные):
Психологиялық жағдай -- Топтық жұмыс -- «Сіз білесіз жəне білмейсіз» -- «Fllipрitу» платформасы -- «Learning Apps» платформасы -- Сəйкестендіру тапсырмасы -- Бейнебаян -- Постер қорғау -- Гүл мүшелері -- Кеппе шөптер -- Кері байланыс
Аннотация: Хб-21 тобында «Генеративтік орган гүл, гүл бөліктерінің орналасуы» атты лабораториялық сабақ өтті.
Держатели документа:
БҚУ
28.
Подробнее
Б 86
«BOTANY BRAINSTORM» [Текст] // Өркен. - 2024. - 25 желтоқсан. - №11. - Б. 13.
ББК 74
Рубрики: білім
Кл.слова (ненормированные):
Жаралыстану -- ғылыми пәндер -- ботаника -- цифрлық технологиялар -- Интеллектуалдық сайыс -- Өсімдік детективі -- Биологиялық терминдер -- Топтық жұмыс -- Ойлан тап -- Білім
Аннотация: «Жаратылыстану-ғылыми пəндері бойынша цифрлық технологиялар мен шешімдерді пайдалану мүмкіндіктері» əдістемелік айлықтың аясында «Ботаника» үйірмесінің жетекшісі Ж.С.Кажымуратова жəне 2 курс магистранттары Г.Атшыбаева, Н.Нұршатова, А.Сансызбаевтың ұйымдастыруы мен 2 курс студенттері арасында «Botany Brainstorm» интеллектуалдық сайыс өткізілді . Сайыс студенттердің биологиядан білімін тереңдету мақсатында ұйымдастырылды.
Держатели документа:
БҚУ
Б 86
«BOTANY BRAINSTORM» [Текст] // Өркен. - 2024. - 25 желтоқсан. - №11. - Б. 13.
Рубрики: білім
Кл.слова (ненормированные):
Жаралыстану -- ғылыми пәндер -- ботаника -- цифрлық технологиялар -- Интеллектуалдық сайыс -- Өсімдік детективі -- Биологиялық терминдер -- Топтық жұмыс -- Ойлан тап -- Білім
Аннотация: «Жаратылыстану-ғылыми пəндері бойынша цифрлық технологиялар мен шешімдерді пайдалану мүмкіндіктері» əдістемелік айлықтың аясында «Ботаника» үйірмесінің жетекшісі Ж.С.Кажымуратова жəне 2 курс магистранттары Г.Атшыбаева, Н.Нұршатова, А.Сансызбаевтың ұйымдастыруы мен 2 курс студенттері арасында «Botany Brainstorm» интеллектуалдық сайыс өткізілді . Сайыс студенттердің биологиядан білімін тереңдету мақсатында ұйымдастырылды.
Держатели документа:
БҚУ
29.
Подробнее
К 15
Қайсар, Н.
«Nxplorers: креатив пен сыни ойлаудың жаңа көкжиегі» [Текст] / Н. Қайсар // Өркен. - 2024. - 26 ақпан. - №2. - Б. 16.
ББК 74
Рубрики: білім
Кл.слова (ненормированные):
Белсенді ойшыл болу -- Ойлау көкжиегін кеңейту -- Бинарлы сабақ -- Shell Nxplorers бағдарламасы -- Логикалық байланыстар -- Зерттеу тапсырмалары -- Шешендік -- Топтық жұмыс -- Креативті ойлау
Аннотация: 3 ақпан күні білім мен шығармашылық тоғысқан ерекше сабақ өтті. Біз Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің Жаратылыстану-география факультетінің Г(IP)-11 тобының студенттері, «Креативті жəне сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастырудағы Nxplorers əдісін тиімді пайдалану» тақырыбындағы бинарлы ашық дəріске қатыстық.
Держатели документа:
БҚУ
К 15
Қайсар, Н.
«Nxplorers: креатив пен сыни ойлаудың жаңа көкжиегі» [Текст] / Н. Қайсар // Өркен. - 2024. - 26 ақпан. - №2. - Б. 16.
Рубрики: білім
Кл.слова (ненормированные):
Белсенді ойшыл болу -- Ойлау көкжиегін кеңейту -- Бинарлы сабақ -- Shell Nxplorers бағдарламасы -- Логикалық байланыстар -- Зерттеу тапсырмалары -- Шешендік -- Топтық жұмыс -- Креативті ойлау
Аннотация: 3 ақпан күні білім мен шығармашылық тоғысқан ерекше сабақ өтті. Біз Махамбет Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университетінің Жаратылыстану-география факультетінің Г(IP)-11 тобының студенттері, «Креативті жəне сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастырудағы Nxplorers əдісін тиімді пайдалану» тақырыбындағы бинарлы ашық дəріске қатыстық.
Держатели документа:
БҚУ
30.
Подробнее
Г 35
Географиядан өтілетін «жасыл энергия көздері» тақырыбын проблемалық оқыту технологиясы арқылы қарастыру [Текст] / К. А. Тлеубергенова, Е. А. Тулегенов, Э. Қ. Қуандықова [и др.] // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 425-436.
ББК 26.82
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
жасыл энергия -- экология -- күн -- жел -- сарқылмайтын -- педагогика -- проблемалық оқыту технологиясы
Аннотация: Мақалада білім алушылардың География пәнінен оқылатын «жасыл энергия көздері» түсінігі, проблемалық оқыту технологиясы арқылы қарастырылып отыр. Атап айтқанда күн мен желден алынатын энергиялардың Қазақстандағы жағдайы мен ерекшеліктері қарастырылған. Ал бұл баламалы энергия көздері осы кездері біздің елдің ғана емес жүниежүзілік елдер деңгейіндегі көкейтесті мәселелерінің бірі болып отыр. Және «Баламалы энергия» көздері табиғи ресурстарды үнемі тұтынудың мүмкіндігі болмаған жағдайда сарқылмайтын энергия көзі ретінде тиімді пайдалануға бағытталған. Жасыл экономиканы дамыту, экологиялық дағдарысты болдырмаудың бірден бір жолы. Жердегі табиғи жасыл энергияның негізгі көзі - таусылмайтын энергия қорлары - Жел мен Күн. Және Қазақстан кремнийге бай болғандықтан жаңа технологиялар көмегімен, фотоэлектрлік модульдер өндіру қолға алынуда. Астанада фотоэлектрлік модульдер шығаратын «Astana Solar» зауыты Қазақстандық кремнийден күн батареяларын шығаруды қатты қолға алуда. Аталған энергия көздерінің адамзат тіршілігі үшін өте маңыздысы - радиоактивті заттар шығармауында. 2013 ж. Мемлекет басшысының Жарлығымен Қазақстанның «жасыл» экономикаға көшу тұжырымдамасы қабылданды. 2020 ж. дейінгі қысқа және 2030-2050 жылдарға дейінгі ұзақ мерзімді тұжырымдамада болашақта дамытатын индикаторлар қажеттігі көрсетілген. Демек, жасыл немесе жаңартылған энергия негізінде дамитын - елдің табиғатын жақсартуға, жаңартуға үлес қосатын, зиян келтірмеуге бағытталған жаңа технологиялардың қажеттілігі. Осы орайда, білім алушылардың танымдық әрекетін қалыптастыру мақсатында, берілген тапсырмалар - проблемалық технологиялар арқылы оқытудың жеке, топтық жолдары арқылы ұйымдастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тлеубергенова, К. А.
Тулегенов, Е.А.
Қуандықова, Э.Қ.
Қиясова, Л.Ш.
Жорабай, С.Т.
Г 35
Географиядан өтілетін «жасыл энергия көздері» тақырыбын проблемалық оқыту технологиясы арқылы қарастыру [Текст] / К. А. Тлеубергенова, Е. А. Тулегенов, Э. Қ. Қуандықова [и др.] // БҚУ хабаршысы. - 2025. - №1. - Б. 425-436.
Рубрики: География
Кл.слова (ненормированные):
жасыл энергия -- экология -- күн -- жел -- сарқылмайтын -- педагогика -- проблемалық оқыту технологиясы
Аннотация: Мақалада білім алушылардың География пәнінен оқылатын «жасыл энергия көздері» түсінігі, проблемалық оқыту технологиясы арқылы қарастырылып отыр. Атап айтқанда күн мен желден алынатын энергиялардың Қазақстандағы жағдайы мен ерекшеліктері қарастырылған. Ал бұл баламалы энергия көздері осы кездері біздің елдің ғана емес жүниежүзілік елдер деңгейіндегі көкейтесті мәселелерінің бірі болып отыр. Және «Баламалы энергия» көздері табиғи ресурстарды үнемі тұтынудың мүмкіндігі болмаған жағдайда сарқылмайтын энергия көзі ретінде тиімді пайдалануға бағытталған. Жасыл экономиканы дамыту, экологиялық дағдарысты болдырмаудың бірден бір жолы. Жердегі табиғи жасыл энергияның негізгі көзі - таусылмайтын энергия қорлары - Жел мен Күн. Және Қазақстан кремнийге бай болғандықтан жаңа технологиялар көмегімен, фотоэлектрлік модульдер өндіру қолға алынуда. Астанада фотоэлектрлік модульдер шығаратын «Astana Solar» зауыты Қазақстандық кремнийден күн батареяларын шығаруды қатты қолға алуда. Аталған энергия көздерінің адамзат тіршілігі үшін өте маңыздысы - радиоактивті заттар шығармауында. 2013 ж. Мемлекет басшысының Жарлығымен Қазақстанның «жасыл» экономикаға көшу тұжырымдамасы қабылданды. 2020 ж. дейінгі қысқа және 2030-2050 жылдарға дейінгі ұзақ мерзімді тұжырымдамада болашақта дамытатын индикаторлар қажеттігі көрсетілген. Демек, жасыл немесе жаңартылған энергия негізінде дамитын - елдің табиғатын жақсартуға, жаңартуға үлес қосатын, зиян келтірмеуге бағытталған жаңа технологиялардың қажеттілігі. Осы орайда, білім алушылардың танымдық әрекетін қалыптастыру мақсатында, берілген тапсырмалар - проблемалық технологиялар арқылы оқытудың жеке, топтық жолдары арқылы ұйымдастырылған.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Тлеубергенова, К. А.
Тулегенов, Е.А.
Қуандықова, Э.Қ.
Қиясова, Л.Ш.
Жорабай, С.Т.
Page 3, Results: 31