Электронный каталог

74
И 21
Иванова , С. В.
    Современные направления сравнительных исследований образовательного пространства. [Текст] / С. В. Иванова // Педагогика -научно теоретический журнал Российской академии образования. - 2016. - №7. - С. 82-86
ББК 74

Рубрики: Педагогика

Кл.слова (ненормированные):
Образовательное пространство -- компаративные исследования -- педагогика -- эпоха медиа -- медиалогия
Аннотация: В статье рассматриваются новые задачи и особенности сравнительных исследований в настоящее время, которое характеризуется автором с позиций медиалогии. Направления современных сравнительных исследований раскрываются в сопоставлении с традиционными направлениями развития сравнительной педагогики.
Держатели документа:
ЗКГУ

83
Г 96
Гусейнли, Ш. А.
    Эпические формулы в азербайджанских историко-героических эпосах [Текст] / Ш. А. Гусейнли // Вестник КазНУ им. аль-Фараби = әл-Фараби атындығы Қазақ ұлттық университеті хабаршы. - Алматы, 2017. - №2. - Б. 35-41. - (Cерия филологическая = Филология серия)
ББК 83

Рубрики: Литература

Кл.слова (ненормированные):
дастан -- сказка -- начальная формула -- медиальная формула -- финальная формула -- текст -- жанр -- поэтика -- особенность
Аннотация: В статье на материале известных фольклорных памятников - эпосов "Книга моего деда Коркута" и "Короглы" исследуются особенности формульного творчества в Азербайджанских историко-героических эпосах. В первую очередь, рассматриваются отличительные особенности, вытекающие от сопоставления общего дастанного творчества и конкрето расматриваемого дастанного типа. Раскрываются своеобразные особенности начальных, медиальных и финальных формул в эпосах "Книга моего деда Коркута" и "Короглы" в сравнении с традиционными формулами сказок. Автор приходит к выводу, что формулы в историко-героических эпосах, являются ценными, в первую очередь, из-за отражения самой характерного историческо-поэтического пласта текста
Держатели документа:
ЗКГУ

38.36
C55
Choukourov, А.
    Solution plasma processing of natural polymer-based materials [Текст] / А. Choukourov // Известия высших учебных заведений. - Иваново, 2019. - №7. - С. 4-30. - (Серия химия и химическая технология)
ББК 38.36

Рубрики: Полимерные материалы и изделия

Кл.слова (ненормированные):
растения -- водоросли -- лубяные волокна -- природный полимер -- плазменная обработка в растворе -- плазма в жидкости -- высоковольтный электрический разряд -- полимерные материалы -- низкотемпературная плазма
Аннотация: Неравновесная низкотемпературная плазма атмосферного давления является высоко реакционноспособной средой, которая позволяет модифицировать природные материалы экологическим способом. В данной работе рассматривается область плазменно-растворной модификации материалов на основе полимеров, полученных из природных источников. Рассмотрены типы плазменно-растворных систем с точки зрения эффективности генерации активных частиц, их транспорта и взаимодействия с макромолекулами. Регулируемая модификация растений (береза, ива, побеги бамбука и винограда; ячмень, рис и солома рапса, многолетние травы), водорослей, побочных продуктов растительного происхождения и отходов (опилки, лубяные волокна, ореховые скорлупы, семена, кожура, жмых и выжимки), полимеров растительного происхождения (целлюлоза, гемицеллюлоза, лигнин, крахмал, альгинат натрия) и материалов на основе полимеров животного происхождения (хитозан, коллаген, желатин) путем плазменной обработки в растворе сравнивается с традиционными химическими методами. Также рассматривается синтез нанобиокомпозитов с расширенными функциональными возможностями.
Держатели документа:
ЗКГУ

24.6
А 32

    Адсорбция паров бензола, ацетона и тетрахлорметана на микропористом углеродном адсорбенте ФАС-3 [Текст] / Д. С. Зайцев [и др.] // Известия высших учебных заведений. - Иваново, 2019. - №7. - С. 52-57. - (Серия химия и химическая технология)
ББК 24.6

Рубрики: Коллоидная химия

Кл.слова (ненормированные):
адсорбция -- адсорбент -- бензол -- ацетон -- четырёххлористый углерод -- микропористый углеродный адсорбент -- коллоидная химия -- органические вещества -- традиционные поглотители -- ацетон
Аннотация: В настоящей работе проведено исследование адсорбции паров органических веществ (бензол, четыреххлористый углерод, ацетон) на микропористом углеродном адсорбенте ФАС-3 в области давлений от 0,1 Па до 0,1 МПа и температур от 293 до 313 К, показавшее достаточно высокие адсорбционные характеристики использованного адсорбента по сравнению с традиционными поглотителями. Микропористый углеродный адсорбент ФАС-3 является достаточно новым и до сих пор не до конца изученным. Целью данного исследования было определение параметров адсорбента ФАС-3, а также изучение процессов адсорбции паров различных органических веществ на нем. В работе был использован микропористый углеродный адсорбент ФАС-3, полученный на основе фурфурола. Получение сферических гранул адсорбента ФАС-3 осуществлялось в результате жидкостного формования сополимера фурфурола и эпоксидной смолы на основе принципиально нового процесса совмещения стадий осмоления мономера, формования смеси в сферический продукт и отверждения гранул. Активацию сферических зерен ФАС-3 осуществляли во вращающейся печи смесью водяного пара и углекислого газа при температуре 850–900 °С до обгара, что соответствовало развитию пористости в адсорбенте. Равновесные величины адсорбции паров веществ на ФАС-3 были измерены на гравиметрической вакуумной установке, разработанной в ИФХЭ РАН. Регенерацию адсорбента проводили в течение 6 ч при температуре 623 К до давления 0,1 Па. Максимальная абсолютная погрешность измерения составила ± 0,01 ммоль/г с доверительной вероятностью 95 %. Измерение давлений паров органических веществ в пределах 0,13 Па–0,31 МПа осуществляли манометрами абсолютного давления М10, М1000, разработанными и изготовленными в ИФХЭ РАН. Погрешность измерения давлений манометром М10 в интервале 0,13 до 1 330 Па составила ±0,066 Па, а манометром М1000 в интервале от 13 Па до 130 кПа была ±4,0 Па.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Зайцев, Д.С.
Твардовский, А.В.
Школин, А.В.
Фомкин, А.А.

Кудряшова, Е. В.
    Сетевое взаимодействие вузов в контексте развития российской Арктики [Текст] / Е. И. Шпит // Высшее образование в России. - 2020. - №7. - С. 105-113
ББК 81. 2 Анг

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
сетевое взаимодействие -- вуз -- сотрудничество -- макрорегион -- российская Арктика -- ассоциация -- консорциум -- НАНОК -- САФУ -- Арктическая зона Российской
Аннотация: Сетевое взаимодействие российских вузов рассматривается как инструмент решения стратегических задач развития макрорегионов. В статье кратко представлены основные формы организации и методы управления сетевым взаимодействием, его преимущества перед традиционными видами совместной деятельности вузов. На основе четырёхлетней работы в рамках Ассоциации «Национальный арктический научно-образовательный консорциум» (НАНОК) авторы анализируют опыт сотрудничества университетов в сфере подготовки кадров и проведения научных исследований в интересах развития Арктической зоны Российской Федерации (АЗРФ). Рассмотрены четыре ключевых направления деятельности Ассоциации: 1) экспертно-аналитическое сопровождение подготовки кадров и проведения научных исследований в интересах АЗРФ; 2) образовательные программы и проекты арктической направленности; 3) поддержка и стимулирование проведения научных исследований по арктической тематике среди студентов; 4) создание единого информационного пространства. По каждому из указанных направлений показаны значимые результаты их реализации, к числу которых относятся: проведение мониторинга состояния подготовки кадров с высшим образованием и разработка профессиональных стандартов для работы в Арктической зоне РФ, разработка образовательных продуктов, в том числе сетевых программ и массовых открытых онлайн-курсов по арктической тематике, участие в международных проектах, организация и проведение Всероссийского конкурса студенческих работ, а также создание общего информационного пространства и аккумулирование информации, связанной с подготовкой кадров и проведением исследований по арктической тематике. На основе анализа лучших практик работы Ассоциации «НАНОК» и трудностей, возникающих в процессе реализации модели сетевого взаимодействия, авторами сформулированы практические рекомендации по развитию и укреплению межрегионального научно-образовательного сотрудничества в части планирования и создания дополнительных каналов коммуникации.
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 83
Стребков, А. И.
    Клиническая форма организации практик в гуманитарном образовании [Текст] / А. И. Стребков // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 122-133
ББК 74

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
конфликтология -- образовательная программа -- практика обучающихся -- клиническая форма -- конфликтологическая клиника -- медиативные технологии -- стратегии управления конфликтами -- супервизия
Аннотация: Конфликтология как образовательная программа, готовящая специалистов в области разрешения конфликтов, наполнена не только теоретическими аспектами, она ориентирована на современную практику. Это диктуется как междисциплинарным предметным полем конфликтологии, сочетающим в себе фундаментальный и прикладной компоненты, так и потребностями работодателей и обучающихся. В то же время, находясь в кругу социогуманитарных дисциплин, конфликтология сталкивается с традиционными для этой отрасли вызовами, связанными с наиболее релевантными формами организации практической работы обучающихся. В статье анализируется уникальный опыт клинической формы организации практик студентов- конфликтологов, реализуемый в СПбГУ на протяжении 10 лет. Практика студентов, организованная в такой форме, решает прежде всего задачу адаптации студентов к условиям и требованиям практической деятельности конфликтолога. Авторы фокусируются на вопросах соотнесения клинической формы и требований образовательного стандарта ФГОС ВО 3++. Представлены основные формы и стадии работы обучающихся в клинике. Описываются возможности, которые открывает работа бакалавров с реальными клиентами в плане обретения ими умений и навыков организации и ведения переговорного процесса, освоения стратегий управления конфликтами. Авторы делают вывод, что конфликтологическая клиника – это сложная педагогическая методика, включающая как аудиторные, так и внеаудиторные формы студенческой практической деятельности в работе с реальными клиентами, пропаганду медиации, а также супервизию преподавателей с ритмически организованным обсуждением и корректировкой действий студентов. Это обеспечивает должный профессионализм и качество услуг, оказываемых студентами внешним потребителям.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Ш 19
Шамурат, О.
    Эффективность игрового метода обучения при поведении занятий по специализаций в н.г.п.и. [Текст] / О. Шамурат, А. Казаков // Высшая школа Казахстана. Педагогика. Методика. Психология. - 2020. - №4. - С. 6-10
ББК 74

Рубрики: Білім беру.

Кл.слова (ненормированные):
методика -- интеллектуально -- эмоционально -- эмоциональные проявления
Аннотация: В результате проведенного эксперимента установлена большая эффективность игрового метода обучения при поведении специализации в сравнении с традиционными.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Казаков, А.

74
К 88
Кужевская, Е. Б.
    Особенности формирования навыков межкультурной коммуникации у обучающихся ведомственных образовательных организаций [Текст] / Е. Б. Кужевская, Е. И. Смык // Инновации в образовании. - 2020. - №4. - С. 76-82.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
ведомственные образовательные организации -- обучающийся -- межкультурная коммуникация -- деловое общение -- миграция -- миграционные службы -- межкультурный конфликт -- профессиональная и языковая культура -- психолингвистика -- практико- ориентированный подход
Аннотация: В статье обозначены необходимые составляющие в структуре дисциплины "Межкультурная коммуникация" для ведомственных образовательных организаций. Наряду с традиционными разделами предлагается ряд новых, отвечающих нуждам деятельности ведомства в реалиях современной жизни, в условиях все увеличивающихся потоков мигрантов и, как следствие, -наступления межкультурных конфликтов. Вопросы, которые следует рассматривать в ходе освоения дисциплины, связаны как с историей, культурой, культурологией.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Смык, Е.И.

78
М 20
Малышева, Е. Н.
    Библиотеки и интернет: единство, консолидация или борьба противоположностей? [Текст] / Е. Н. Малышева // Документ в социокультурном пространстве региона: теория, история и современность ( Материалы IV Международной научно-практической конференции 1-2 июня 2021 года ). - 2021. - С. 247-253
ББК 78

Рубрики: Библиотесное дело

Кл.слова (ненормированные):
библиотека -- медиасреда -- социальный институт -- коммуникация -- интернет -- чтение -- электронные услуги
Аннотация: Современное общество неумолимо движется по пути максимального вовлечения в жизнь цифровых технологий. Работы по созданию электронных библиотек, начатые за рубежом еще в конце 80-х годов прошлого века, ведутся во всех развитых странах и приобрели статус национальных программ и международных проектов. Интернет и электронные библиотеки предоставляют множество новых возможностей практически для всех категорий пользователей, но могут ли они заменить традиционную библиотеку? По мнению автора, между «традиционными» и «электронными» библиотеками существуют, как определенные различия, так и действительно нечто общее, взаимодополняющее друг друга. Конвергенция интернета и библиотеки расширяет перспективные новации трансгрессивности совершенствования информационных ресурсов к новому поколению.
Держатели документа:
ЗКУ

74
Р 19
Ракимкулова, А. А.
    Применение цифровых образовательных инструментов и сервисов занятиях русского языка в условиях дистанционного обучения [Текст] / А. А. Ракимкулова // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №1. - С. 146-149.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Цифровое образование -- образовательные онлайн- инструменты -- платформы -- сервисы -- компьютерные технологии -- дистанционное обучения -- мультимедийные средства
Аннотация: В данной статье рассматриваются вопросы применения цифровых образовательных инструментов и сервисов на занятиях русского языка в условиях дистанционного обучения. Преимущества использования цифровых образовательных технологий по сравнению с традиционными методами выражаются в сочетании аудио- и видео наглядности, использования интерактивной доски, обеспечении эффективности восприятия и запоминания учебного материала
Держатели документа:
ЗКУ