Электронный каталог

66.3
М 90
Муканова, А.
    От рыночной экономики к Третьей модернизации [Текст] / А. Муканова // Казахстанская правда. - 2019. - 28 июня. - №122. - С. 3.
ББК 66.3

Рубрики: Внутренняя политика. Внутреннее положение

Кл.слова (ненормированные):
формула Назарбаева -- восхождение "казахстанского барса" -- преодолевая трудности -- Первый Президент Н.А.Назарбаев -- Кемеңгерліктің 30 жылы
Аннотация: Под руководством Елбасы в Казахстане был реализован самый успешный проект государственного строительства на постсоветском пространстве: из страны с галопирующей инфляцией, неработающими предприятиями и тотальным дефицитом республика превратилась в сильное государство с одной из наиболее динамичных экономик Евразии.
Держатели документа:
ЗКГУ

66.3
Ш 95
Шулембаева, Р.
    Феномен Нурсултана Назарбаева: тридцать лет лидерства [Текст] / Р. Шулембаева // Казахстанская правда . - 2019. - 24 июня. - №118. - С. . 1-4.
ББК 66.3

Рубрики: Внутренняя политика

Кл.слова (ненормированные):
30 лет лидерства -- международная научная конференция -- первого президента страны - елбасы Н.А.Назарбаева -- президент казахстана Касым-Жомарт Токаев -- кеменгерліктің 30 жылы -- преодолеть инертность мышления -- трудности этапа становления -- задать правильный курс -- образы будущего -- кредо первого президента -- роль личности в истории -- высокая международная оценка -- путь отца - основателя -- идеальный баланс
Аннотация: Международная научная конференция "30 лет лидерства" с участием Первого Президента страны - Елбасы Н.А.Назарбаева и Президента Казахстана Касым-Жомарт Токаева прошла в Алматы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Манбетеев, У.

74.3
Д 69
Дорохова, Т. С.
    Идеи педагогики А.С. Макаренко в контексте инклюзивного образования [Текст] / Т. С. Дорохова, В. Д. Книппер // Социальная педагогика. - 2019. - №1. - С. 30-36
ББК 74.3

Рубрики: Коррекционная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
инклюзия -- инклюзивное образование -- инклюзивный подход -- инвалиды -- люди с ограниченными возможностями здоровья -- дети с особыми образовательными потребностями -- социализация -- самореализация -- социально-педагогическая деятельность -- парадигма включения -- экстрабилити
Аннотация: В статье раскрывается содержание инклюзии в сравнении с интеграцией. При этом инклюзивное образование рассматривается в широком смысле, применительно к различным категориям, испытывающим трудности в социализации (инвалидов, людей с ограниченными возможностями здоровья, а также девиантов, мигрантов и т.п) Анализируются концептуальные основания инклюзивного образования в контексте социально-педагогических идей А.С. Макаренко. В частности, приводится понимание Антоном Семёновичем основ социализации на основе базовых принципов современной социальной педагогики: гуманизма, равенства, принятия, индивидуализации, являющихся фундаментальными для инклюзивного подхода
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Книппер, В.Д.

66
С 34
Сидорович , А.
    Политико-экономические факторы развития Евразийской интеграции [Текст] / А. Сидорович // Журнал NN. - 2019. - №2. - С. 70-79
ББК 66

Рубрики: Политика

Кл.слова (ненормированные):
Президент, Елбасы Н.А.Назарбаев -- Экономика и политика -- Евразийского экономического союза (ЕАЭС) -- 10 договор -- 25 лет Евразийской идее -- идея
Аннотация: Евразийский экономический союз проходит первый этап своего развития. Этот сложный этап становления нового Союза показывает, что несмотря на противоречия и трудности, которые возникают на пути развития ЕАЭС, интеграция углубляется и развивается.
Держатели документа:
ЗКГУ

88
М 80
Морозова , О. А.
    Психологические исследования видеоигр: урок западной науки [Текст] / О. А. Морозова // Вопросы психологии . - 2019. - №5. - С. . 84-95
ББК 88

Рубрики: Психология

Кл.слова (ненормированные):
видеоигры -- психология -- зависимость -- жесткие видеоигры -- игровая мотивация -- геймдизайн -- киберспорт
Аннотация: Осуществлена попытка резюмировать состояние области психологических исследований видеоигр. Видеоиграми сегодня увлекаются 2,5 млрд человек в мире. Игровая индустрия уже опережает по доходам индустрии кинематографа и музыки вместе взятые. Одновременно растет значение киберспорта – соревнований на основе видеоигр. Киберспорт входит в реестры видов спорта в ряде стран, включая Россию; на фоне национальных, студенческих и даже школьных турниров увеличивается спрос на программы развития видео-игрового таланта. В данных условиях от науки ожидается создание комплексной и практико-ориентированной теории игры. Однако мировая психологическая наука не идет в ногу со временем. Научную повестку вот уже 30 лет узурпируют темы игровой зависимости и влияния жестоких видеоигр. «Моральная паника» в обществе, а также ряд системных процессов (например, предвзятый отбор публикаций в журналы) поддерживают узкий фокус ученых вопреки результатам исследований, указывающим на отсутствие оснований для серьезных опасений. Проблемы практики остаются за пределами интереса исследователей вкупе с широким спектром фундаментальных вопросов. Ситуация усугубляется низким качеством публикуемых работ: слабым контролем переменных, некорректной интерпретацией данных, использованием неапробированных тестов, пагубным стремлением к изучению видеоигр в целом, несмотря на многообразие их форм. Методологические трудности характеризуют молодую еще область исследований в погоне за быстро эволюционирующим технологическим феноменом. К счастью, на Западе намечаются тенденции к преодолению заявленных проблем: расширение исследовательского фокуса и стремление к большей чистоте процедур. За исследованиями влияния видеоигр на когнитивные способности и эмоции следуют попытки применения видеоигр в реабилитации и профессиональной подготовке. Исследования игровой мотивации ведут за собой рекомендации для сферы гейм-дизайна, а также подогревают интерес к использованию видеоигр в сфере образования. В этом контексте отечественная психология сохраняет отстающую позицию.
Держатели документа:
ЗКГУ

74.58
Е 92
Ефремова, Н. Ф.
    Модульно-кластерная структура магистерской программы [Текст] / Н. Ф. Ефремова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №10. - С. 12-17
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
компетенция -- учебные модули -- кластеры компетенций -- дескрипторы -- оценивание -- уровневые шкалы -- магистерская программа -- высшее образование -- образовательные стандарты -- оценивание -- образовательные достижения -- гуманитарный модуль -- естественнонаучный модуль
Аннотация: Охарактеризованы основные трудности формирования и оценивания многочисленных компетенций, заявляемых в профессиональных образовательных программах. Обоснована актуальность модульно-кластерного подхода к разработке магистерской программы на принципах группировки родственных дисциплин и организации комплексного оценивания кластеров однотипных компетенций, приведен фрагмент ее модульно-кластерной структуры. Описан опыт оценивания содержательной (когнитивной) и деятельностной (компетентностной) составляющих результатов освоения студентами магистерской основной профессиональной образовательной программы. Показано, что конкретизация качественных и количественных оценок обеспечивается по достижениям требований дескрипторов в рамках модуля и согласованного с ним кластера компетенций
Держатели документа:
ЗКГУ

63.3(2)622.78
Н 41
Негимов , С.
    Фронтовые записи Героя [Текст] / С. Негимов // Казахстанская правда . - 2020. - 6 мая. - №87. - С. 9
ББК 63.3(2)622.78

Рубрики: Герои и участники Великой Отечественной войны

Кл.слова (ненормированные):
Герой Советского Союза -- Малик Габдуллин -- ученый -- 75-летие великой победы -- свет памяти -- фронт -- великая отечественная война
Аннотация: Крупный ученый, Герой Советского Союза Малик Габдуллин, как и другие доблестные сыны эпохи, всегда шел вперед, заглядывая в далекое будущее, несмотря на немалые трудности в жизни и перипетии судьбы, умел побеждать
Держатели документа:
ЗКГУ

74.6
Г 93
Губайдуллина, Н
    Модель профессиональной деятельности социального педагога [Текст] / Н Губайдуллина // Әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану Социальная педагогика и самопознание. - 2018. - №1. - С. 36-40
ББК 74.6

Рубрики: Социальная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
социальная педагогика -- педагогика -- социальный педагог -- воспитание -- защита ребенка -- семья -- школа -- коррекция -- коррекционная педагогика -- работа с детьми
Аннотация: Социальный педагог-педагог -психолог. Данная специализация социальной педагогики получает все большее распространение. В ее основе - выполнение одновременно функций психолога и социального педагога по работе с учениками, имеющими трудности в учебе, проблемы с воспитанием, взаимоотношениями со сверстниками, учителями.
Держатели документа:
ЗКГУ им Утемисова

Могильчак, Е. Л
    Затраты и трудности на пути к высшему образованию/Е.Л.Могильчак / Е.Л Могильчак // Высшее образование в России. - 2010. - _6.- С.137-142

Рубрики: Высшее образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Высшее образование -- студенты -- затраты

Гидлевский, Гидлевский,А. В
    К вопросу о трудности учебных тестовых заданий/А.В.Гидлевский, Т,В.Кошкарова / Гидлевский,А.В Гидлевский, Кошкарова,Т.В // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - _4.- С.53-54

Рубрики: Высшее образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
Учебные тестовые задания -- задача -- решение
Доп.точки доступа:
Кошкарова,Т.В