Электронный каталог

74.58
М 81
Морозова, Н. В
    Таланты – в бизнес: поддержка предпринимательских стратегий студенческой молодёжи [Текст] / Н.В Морозова // Высшее образование в России. - Москва. 2018. - №12. - С. 126-135
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы

Кл.слова (ненормированные):
управление талантами -- предпринимательские компетенции -- инновационно-исследовательская инфраструктура -- бизнес-инкубатор -- проектное обучение
Аннотация: В статье дана оценка изменения роли классических университетов в преобразовании социально-экономической среды территорий, на которых они расположены, рассмотрены проблемы разработки систем эффективного управления талантами и инновационно-исследовательской инфраструктуры предпринимательского типа. В условиях нового технологического уклада меняются требования к процессу подготовки будущих специалистов – это не только передача фундаментальных и профессиональных знаний, но и развитие креативных способностей студента, активизирующих возможности его самореализации, самостоятельности, мобильности, способности работать в проблемной ситуации. В связи с этим в статье обосновывается актуальность проблемы обучения предпринимательству в высших учебных заведениях, а также необходимость выявления и поддержки предпринимательских стратегий студенческой молодёжи. Отмечается дискуссионность вопроса о необходимости введения отдельных программ бакалавриата по предпринимательству. Приводится опыт Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова по созданию непрерывной многоуровневой системы образования, позволяющей всем заинтересованным студентам любых направлений и специальностей получать базовые компетенции в области предпринимательства. Особое внимание уделено вопросам формирования инновационно-исследовательской инфраструктуры предпринимательского типа в регионе и в вузе. Описывается опыт и перспективы работы бизнес-инкубатора ЧГУ, который должен стать эффективным инструментом генерации новой волны предпринимателей для региона. Рассмотрены технологии бизнес-инкубатора, ориентированные на выявление лиц, способных к предпринимательской деятельности, на активизацию предпринимательских инициатив студентов, оказание помощи в развитии бизнес-способностей и получении необходимых знаний. Эффективная работа бизнес-инкубатора рассматривается как фактор повышения стоимости бренда университета. Отмечены проблемы, с которыми столкнулся бизнес-инкубатор в своей работе и решение которых невозможно без участия государственной власти и бизнес-структур региона. Обосновывается необходимость разработки программы обучения, поддержки и удержания талантливой студенческой молодёжи «Будущие лидеры экономики Чувашии», состоящей из следующих основных блоков: образование, инновационно-исследовательская инфраструктура; система поддержки инновационных предпринимательских инициатив; управление инфраструктурой.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Иванов, В.В

22.1
Е 76
Еровенко, В. А.
    Социальный процесс «макдональдизации» на примере трансформации математического образования [Текст] / В. А. Еровенко // Alma mater . - Москва, 2019. - №1. - С. 15-19
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
макдональдизация общества -- университетское математическое образование -- макдональдизация образования -- структурно-образовательные стандарты -- теория -- философская интерпретация -- современное общество -- социокультура
Аннотация: Исследованы факторы макдональдизированого образования, которое задает новую философскую интерпретацию представлений о роли потребительского компонента современного образования, трансформируют традиционное математическое образование. Новые прагматичные тенденции трудно сочетаются с доверительным диалогом понимания преподавателя и студента в межличностном общении, которое присутствовало в социокультурной стратегии образования, хотя таковая не укладывается в формально заданные структурно-образовательные стандарты
Держатели документа:
ЗКГУ

74.9
Д 13
Давлатова, Ш. Н.
    Социально-педагогические условия воспитания детей в современной таджикской семье [Текст] / Ш. Н. Давлатова, Н. М. Юнусова // Высшее образование сегодня. - Москва, 2019. - №2. - С. 41-44
ББК 74.9

Рубрики: Семейное воспитание и образование

Кл.слова (ненормированные):
семейное воспитание -- социально-педагогические условия -- взаимосвязь семьи и школы -- педагогические исследования -- воспитание детей -- таджикская семья -- педагогическая деятельность -- нравственные отношения в семье -- родители -- дети -- семья -- педагогическое руководство -- традиции -- обычаи
Аннотация: Характеризуются состояние и актуальные проблемы семейного воспитания в таджик- ской семье. Показано, что под влиянием преобразований в государственно-политиче- ском строе и социально-экономических отношениях в стране ситуация в семьях карди- нально изменилась. Это потребовало улучшения социально-педагогических условий семейного (родительского) воспитания, усиления его поддержки со стороны государства, укрепления связи семьи и школы, развития научных исследований семейного воспита- ния. Подчеркнута уникальная и непреходящая роль семьи в формировании личности представителей подрастающего поколения. Отмечено значение традиций в семейном воспитании, необходимость их органичного сочетания с современным жизненным укладом и отношениями в семье.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Юнусова, Н. М.

74.58
Л 68
Лобанова, Н. И.
    Проблема телеологии обучения в контексте семиотики [Текст] / Н. И. Лобанова // Alma mater . - 2019. - №4. - С. 66-73
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
эдусемиотика -- семиотический подход к образованию -- телеология обучения -- значимые формы поведения -- универсальные компетентности -- современный мир -- семиотика образования -- институциональные структуры экономики -- дисциплина -- Ю.М.Лотман
Аннотация: Исследована проблема определения целей и предмета обучения исходя из своеобразия современной ситуации (разрыва, существующего между реальной образовательной практикой и вызовами, выдвигаемыми трансформацией технологического и экономического укладов) и специфики человеческого феномена, обусловленного особой ролью знаков в формировании механизмов человеческого сознания и культуры в целом. Анализ телеологии обучения ведется в контексте нового направления в современном образовании edusemiotics. Автор, учитывая опыт, накопленный отечественной семиотической школой, основное внимание уделяет феномену значимости и той роли, которую он выполняет по отношению к установлению целей обучения и как следствие ценностно-смыслового аспекта поведения
Держатели документа:
ЗКГУ

65
A98
Ayupova, Z. K.
    Some aspects of further development of Eurasian economic union [Текст] / Z. K. Ayupova, D. U. Kussainov // Вестник Национальной академии наук Республики Казахстан = The bulletin of the National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2018. - №1. - Р. 113-117
ББК 65

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- таможенный союз -- региональная экономическая интеграция -- евразийство -- гармонизация -- единое экономическое пространство -- монетарная политика -- налоговая политика -- таможенные пошлины -- углубление рыночных отношений
Аннотация: Для широкого раскрытия смысла и содержания данной проблемы авторы изучают проблемы интеграции и дальнейшего укрепления экономических связей стран-участников Евразийского экономического союза. Евразийский экономический союз (ЕАЭС) – это международная организация, объединяющая экономики отдельных государств, которая обладает способностью заключать и реализовывать международные договоры, а также в ином контексте быть непосредственным участником международных правовых отношений. Такая интеграция органично укладывается в глобальные векторы политического и социально-экономического развития. Мы считаем, что мир в ближайшие десятилетия будет меняться в направлении децентрализованного глобализма, в рамках которого динамично развивающиеся региональные государства смогут консолидировать вокруг себя соответствующие регионы. Появление данной модели, видимо, будет сопровождаться экономическими кризисами и локальными конфликтами, в которые будут вовлечены различные государства. Но вместе с тем, подобные негативные проявления не смогут развернуть интеграционные процессы обратно, так как первостепенная задача – это качественное развитие Евразийского экономического союза. Поэтому в ближайшей перспективе, очевидно, будут решаться вопросы, связанные с привлечением новых стран и расширением взаимодействия не только в сфере торговли, но и во многих других областях.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kussainov, D. U.

74
М 15
Макаренко, А. Н.
    Цифровые горизонты развития педагогического образования [Текст] / А. Н. Макаренко // Высшее образование в России. - 2020. - №6. - С. 113-121
ББК 74

Рубрики: Педагогика--Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
новый технологический уклад -- цифровизация -- педагогическое образование -- новые виды педагогического действия -- цифровая трансформация практик подготовки
Аннотация: Глобальные вызовы современности, отражающие сущностные черты четвёртой промышленной революции (иной технологический уклад, искусственный интеллект, интернет вещей, изменившаяся архитектура и субъектность рынков труда, киберсоциализация), напрямую связаны с цифровой трансформацией повседневной жизни. Это требует от человека овладения соответствующими компетенциями и, как следствие, обусловливает существенные преобразования всех практик образования в контексте их обогащения цифровой компонентой. Становится актуальным выявление характеристик этих преобразований, обнаружение новых видов педагогического действия и проектирование новых форматов педагогического образования в логике его непрерывности. Статья имеет целью представление авторского видения таких форматов на целевом, организационном и деятельностно-технологическом уровнях. В заданной тематической линии осмысливается региональный опыт реализации проектов модернизации практик высшего педагогического образования на основе ФГОС ВО 3++ (бакалавриат, магистратура), опыт выполнения национального проекта «Образование» (федеральный проект «Цифровая образовательная среда») в аспекте повышения квалификации педагогических кадров Томской области с учётом нацеленности развития научно-образовательного комплекса региона на кооперацию и консолидацию ресурсов по модели «Большого университета». Обозначены ориентиры стратегического развития Томского государственного педагогического университета, сопряжённые с задачами его цифровизации. Показаны условия и перспективы цифровой трансформации отечественной системы непрерывного педагогического образования.
Держатели документа:
ЗКУ

Белкин, А.Н. и др.
    Линия розлива с автоматическим укладчиком брикетов на поддоны / А.Н. и др. Белкин // МОЛОЧНАЯ ПРОМЫШЛЕННОСТЬ. - 2000. - #5.-C.29-30.

Рубрики: Пищевое производство

Кл.слова (ненормированные):
Укладчик -- Молоко -- Брикеты

Глазьев, С.
    Проблемы прогнозирования макроэкономической динамики / С. Глазьев // РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. - 2001. - #3.-C.76-85,#4.-С.84-106.. - ISSN 0130-9757

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
Макроэкономическая динамика -- Экономический рост -- История экономики
Аннотация: Неоклассический и альтернативный подходы,технологические уклады

Жолдасбекова, М.
    Скакун в подарок невесте / М. Жолдасбекова // Казахстанская правда. - 2002. - 2 марта

Рубрики: Этнография

Кл.слова (ненормированные):
РК -- ЭТНОГРАФИЯ -- ТРАДИЦИИ
Аннотация: В рубрике "Традиции и обряды" рассказывается об укладе жизни, нравственных устоях казахов

Башмаков, Башмаков,А.
    Духовный уклад рыночной экономики/А.Башмаков / Башмаков,А. Башмаков // Analitic. - 2009.-¦4.-С.-58-62

Рубрики: Экономика--РК

Кл.слова (ненормированные):
Капитализм -- Экономическая структура -- Кризис