Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 10
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
85
Б 91
Бурамбаева, М. Н.
Применение инновационных технологий в профессиональной подготовке учителя музыки [Текст] / М. Н. Бурамбаева, Т. У. Оспанова // Әл-Фараби атындағы КазҰУ хабаршысы сер.Филология. - 2012. - № 3. - С. 136-140
ББК 85
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
Музыка -- Учитель музыки -- Методика преподавания -- Профессиональная подготовка -- Ноты -- Интерактивный тренажер
Аннотация: В статье показано применение инновационных технологий при подготовке педагога музыканта.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Оспанова, Т.У.
Б 91
Бурамбаева, М. Н.
Применение инновационных технологий в профессиональной подготовке учителя музыки [Текст] / М. Н. Бурамбаева, Т. У. Оспанова // Әл-Фараби атындағы КазҰУ хабаршысы сер.Филология. - 2012. - № 3. - С. 136-140
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
Музыка -- Учитель музыки -- Методика преподавания -- Профессиональная подготовка -- Ноты -- Интерактивный тренажер
Аннотация: В статье показано применение инновационных технологий при подготовке педагога музыканта.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Оспанова, Т.У.
2.
Подробнее
74
М 91
Муратова, А. М.
Музыкальные технологии учителя музыки [Электронный ресурс] / А. М. Муратова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 238-240
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель музыки -- музыкальные технологии -- урок музыки
Аннотация: Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы.Специфика учителя музыки в том, что специальные знания, умения и навыки должны находится в единстве с педагогическими. Все виды деятельности и формы работы в школе уроки музыки и различные внеклассные мероприятия требуют от учителя профессиональных знаний и умений не только музыканта но, прежде всего педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 91
Муратова, А. М.
Музыкальные технологии учителя музыки [Электронный ресурс] / А. М. Муратова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева»,посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 238-240
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
учитель музыки -- музыкальные технологии -- урок музыки
Аннотация: Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы.Специфика учителя музыки в том, что специальные знания, умения и навыки должны находится в единстве с педагогическими. Все виды деятельности и формы работы в школе уроки музыки и различные внеклассные мероприятия требуют от учителя профессиональных знаний и умений не только музыканта но, прежде всего педагога.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
74
К 16
Какимова , Л. Ш.
Подбор и отбор музыкального репертуара в классе по дирижированию как фактор профессиональной подготовки будущих учителей музыки [Электронный ресурс] / Л. Ш. Какимова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева», посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 216-219
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный репертуар -- дирижирование -- подбор репертуара -- учитель музыки
Аннотация: В теории и практике обучения музыке до сего времени является спорным вопрос подбора и отбора музыкального материала. Чтобы раскрыть характер и содержание музыкального произведения, историю его создания, будущий учитель должен сам прекрасно владеть музыкально-методическим материалом. Успех его деятельности в этом направлении во многом зависит от того, с каким «багажом» он приступает к самостоятельной работе в школе, какое количество произведений разнообразных по характеру, жанровой и стилевой принадлежности, типу и виду он освоил и может профессионально разобрать и исполнить. В этом значении большая роль принадлежит вокально-хоровой работе будущего учителя музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 16
Какимова , Л. Ш.
Подбор и отбор музыкального репертуара в классе по дирижированию как фактор профессиональной подготовки будущих учителей музыки [Электронный ресурс] / Л. Ш. Какимова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева», посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 216-219
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
музыкальный репертуар -- дирижирование -- подбор репертуара -- учитель музыки
Аннотация: В теории и практике обучения музыке до сего времени является спорным вопрос подбора и отбора музыкального материала. Чтобы раскрыть характер и содержание музыкального произведения, историю его создания, будущий учитель должен сам прекрасно владеть музыкально-методическим материалом. Успех его деятельности в этом направлении во многом зависит от того, с каким «багажом» он приступает к самостоятельной работе в школе, какое количество произведений разнообразных по характеру, жанровой и стилевой принадлежности, типу и виду он освоил и может профессионально разобрать и исполнить. В этом значении большая роль принадлежит вокально-хоровой работе будущего учителя музыки.
Держатели документа:
ЗКГУ
4.
Подробнее
74
Д 70
Досанова , К. К.
Современные тенденции в области высшего педагогического образования [Электронный ресурс] / К. К. Досанова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева», посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 167-170
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- педагогика -- система образования -- учитель музыки -- подготовка учителя
Аннотация: Современные тенденции в области образования, характеризующиеся гуманистической и культурологической направленностью, ориентируют педагогов на воспитание личности с творческим отношением к миру и к себе. Это ставит новые требования к подготовке будущих специалистов - подлинного интеллигента, сочетающего в себе высокий уровень профессионализма и общей культуры, понимающего свой профессиональный долг как приобщение детей к общечеловеческой культуре и обеспечение условий для их индивидуального творческого развития и духовно-нравственного становления.
Держатели документа:
ЗКГУ
Д 70
Досанова , К. К.
Современные тенденции в области высшего педагогического образования [Электронный ресурс] / К. К. Досанова // Материалы международной научно - практической конференции «Музыкально-педагогическое наследие Гарифоллы Курмангалиева», посвященной 100-летию со дня рождения . - 2009. - С. 167-170
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- педагогика -- система образования -- учитель музыки -- подготовка учителя
Аннотация: Современные тенденции в области образования, характеризующиеся гуманистической и культурологической направленностью, ориентируют педагогов на воспитание личности с творческим отношением к миру и к себе. Это ставит новые требования к подготовке будущих специалистов - подлинного интеллигента, сочетающего в себе высокий уровень профессионализма и общей культуры, понимающего свой профессиональный долг как приобщение детей к общечеловеческой культуре и обеспечение условий для их индивидуального творческого развития и духовно-нравственного становления.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
74.268.53
Б 42
Бекмухамедов , Б. М.
Историко-философские предпосылки исследования музыкально - исполнительской деятельности учителя музыки [Текст] / Б. М. Бекмухамедов , Р. Б. Шиндаулова // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2017. - №2. - С. 25 - 33
ББК 74.268.53
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
музыкально -исполнительская деятельность -- музыкально - инструментальная деятельность -- учитель музыки -- профессиональная подготовка -- фортепианное исполнительство -- педвузы
Аннотация: В статье рассмотрены специфика и отличительные особенности исполнительской подготовки учителя музыки в контексте профессионально - педагогической деятельности. Рассмотрены подготовка учителя музыки в контексте профессионально - педагогической деятельности, как музыканта - инструменталиста профессионала, так и педагога - музыканта, чья основная работа связана с просветительской и воспитательской направленностью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шиндаулова, Р.Б.
Б 42
Бекмухамедов , Б. М.
Историко-философские предпосылки исследования музыкально - исполнительской деятельности учителя музыки [Текст] / Б. М. Бекмухамедов , Р. Б. Шиндаулова // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2017. - №2. - С. 25 - 33
Рубрики: Методика преподавания музыки и пения
Кл.слова (ненормированные):
музыкально -исполнительская деятельность -- музыкально - инструментальная деятельность -- учитель музыки -- профессиональная подготовка -- фортепианное исполнительство -- педвузы
Аннотация: В статье рассмотрены специфика и отличительные особенности исполнительской подготовки учителя музыки в контексте профессионально - педагогической деятельности. Рассмотрены подготовка учителя музыки в контексте профессионально - педагогической деятельности, как музыканта - инструменталиста профессионала, так и педагога - музыканта, чья основная работа связана с просветительской и воспитательской направленностью.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Шиндаулова, Р.Б.
6.
Подробнее
74.58
М 56
Мещанова, Л. Н.
Эстетические потребности как средство профессионального развития будущего учителя музыки [Текст] / Л. Н. Мещанова, О. Ю. Козинская // Alma mater. - 2018. - №3. - С. 105-108
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
эстетические потребности -- развитие личности -- учитель музыки -- высшее образование -- педагогика
Аннотация: Рассмотрены вопросы совершенствования профессиональной подготовки учителей музыки — будущих участников эстетического просвещения через активизацию эстетических потребностей студентов музыкально-педагогических факультетов, институтов искусств и др., являющихся основой качеств личности, необходимых в последующей практической деятельности учителя музыки. Представлен методологический подход к вопросу эстетических потребностей в целом и определению «потребность» в частности. Описана взаимосвязь уровня сформированности эстетических потребностей студентов с практикой в общеобразовательных учреждениях. Показаны некоторые приемы работы со студентами как на аудиторных занятиях, так и во время факультативных часов, а также в свободное от занятий время на базе студенческого общежития
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Козинская, О.Ю.
М 56
Мещанова, Л. Н.
Эстетические потребности как средство профессионального развития будущего учителя музыки [Текст] / Л. Н. Мещанова, О. Ю. Козинская // Alma mater. - 2018. - №3. - С. 105-108
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
эстетические потребности -- развитие личности -- учитель музыки -- высшее образование -- педагогика
Аннотация: Рассмотрены вопросы совершенствования профессиональной подготовки учителей музыки — будущих участников эстетического просвещения через активизацию эстетических потребностей студентов музыкально-педагогических факультетов, институтов искусств и др., являющихся основой качеств личности, необходимых в последующей практической деятельности учителя музыки. Представлен методологический подход к вопросу эстетических потребностей в целом и определению «потребность» в частности. Описана взаимосвязь уровня сформированности эстетических потребностей студентов с практикой в общеобразовательных учреждениях. Показаны некоторые приемы работы со студентами как на аудиторных занятиях, так и во время факультативных часов, а также в свободное от занятий время на базе студенческого общежития
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Козинская, О.Ю.
7.
Подробнее
85.31
М 76
Момбек , А. А
Научные исследования в пространстве музыкально-педагогического образования Казахстана [Текст] / А.А Момбек // Педагогика и психология. - 2019. - №3. - С. 76-82
ББК 85.31
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
казахстан -- научные исследования -- музыкально-педагогическое образование -- история -- теория -- практика -- учитель музыки
Аннотация: Изучение проблем истории, теории и практики музыкального образования в вузе является неотъемлемой частью подготовки будущих специалистов - учителей музыки. Вместе с тем, до сих пор нет работ по систематизации имеющегося ценного материала в виде истории научных исследований музыкального-педагогического образования Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
М 76
Момбек , А. А
Научные исследования в пространстве музыкально-педагогического образования Казахстана [Текст] / А.А Момбек // Педагогика и психология. - 2019. - №3. - С. 76-82
Рубрики: Музыка
Кл.слова (ненормированные):
казахстан -- научные исследования -- музыкально-педагогическое образование -- история -- теория -- практика -- учитель музыки
Аннотация: Изучение проблем истории, теории и практики музыкального образования в вузе является неотъемлемой частью подготовки будущих специалистов - учителей музыки. Вместе с тем, до сих пор нет работ по систематизации имеющегося ценного материала в виде истории научных исследований музыкального-педагогического образования Казахстана
Держатели документа:
ЗКГУ
8.
Подробнее
Кушкарбаев, Кушкарбаев,С. Н
Формирование музыкально-эстетической культуры учителя музыки/С.Н.Кушкарбаев / Кушкарбаев,С.Н Кушкарбаев // Наследие и современные проблемы национальной культуры:Мат-лы межд.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 21-23 апр.-С.226
Рубрики: Культура--РК
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- учитель музыки -- формирование музыкально-эстетической культуры
Кушкарбаев, Кушкарбаев,С. Н
Формирование музыкально-эстетической культуры учителя музыки/С.Н.Кушкарбаев / Кушкарбаев,С.Н Кушкарбаев // Наследие и современные проблемы национальной культуры:Мат-лы межд.науч.-практ.конф. - Уральск. - 2006.- 21-23 апр.-С.226
Рубрики: Культура--РК
Кл.слова (ненормированные):
музыка -- учитель музыки -- формирование музыкально-эстетической культуры
9.
Подробнее
Окунева, Окунева,О. П
Профессионально-творческое развитие личности будущего учителя музыки/О.П.Окунева / Окунева,О.П Окунева // _ АймаЭтыЭ Жас _алымдар Форумыны_ материалдар жина_ы. - Орал. - 2007.- 11-13с_у_р.-Б.181
Рубрики: Наука--РК
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- учитель музыки -- музыка
Окунева, Окунева,О. П
Профессионально-творческое развитие личности будущего учителя музыки/О.П.Окунева / Окунева,О.П Окунева // _ АймаЭтыЭ Жас _алымдар Форумыны_ материалдар жина_ы. - Орал. - 2007.- 11-13с_у_р.-Б.181
Рубрики: Наука--РК
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное образование -- учитель музыки -- музыка
10.
Подробнее
Митина, Митина,Н. А.
Педагогические основы готовности будущего учителя музыки к созданию творческой лаборатории/Н.А.Митина / Митина,Н. А. Митина // Менеджмент в образовании. - 2010. - ¦4.-С.249-253
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
творчество -- учитель музыки -- музыкальное обучение
Митина, Митина,Н. А.
Педагогические основы готовности будущего учителя музыки к созданию творческой лаборатории/Н.А.Митина / Митина,Н. А. Митина // Менеджмент в образовании. - 2010. - ¦4.-С.249-253
Рубрики: Педагогика--РК
Кл.слова (ненормированные):
творчество -- учитель музыки -- музыкальное обучение
Page 1, Results: 10