Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 19
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
74.58
М 14
Майстренко, Е. В.
Динамика мотивации студентов технических направлений к обучению в вузе и овладению профессией [Текст] / Е. В. Майстренко // Высшее образование . - 2019. - №7. - С. 68-71
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
мотивация обучения -- техносферная безопасность -- пожарная безопасность -- инженерная специальность
Аннотация: Рассмотрены особенности динамики мотивации к обучению студентов первого - четвертого курсов, получающих образование по направлениям «Техносферная безопасность» и «Пожарная безопасность». Представлены результаты исследования мотивации по трем шкалам: «приобретение знаний», «овладение профессией», «получение диплома». Установлено, что доминирующая мотивация по шкале «овладение профессией» имеется лишь у 19% из всех обследованных студентов. Формальное получение диплома является доминирующей мотивацией к обучению у 38%.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Майстренко , В.И.
М 14
Майстренко, Е. В.
Динамика мотивации студентов технических направлений к обучению в вузе и овладению профессией [Текст] / Е. В. Майстренко // Высшее образование . - 2019. - №7. - С. 68-71
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
мотивация обучения -- техносферная безопасность -- пожарная безопасность -- инженерная специальность
Аннотация: Рассмотрены особенности динамики мотивации к обучению студентов первого - четвертого курсов, получающих образование по направлениям «Техносферная безопасность» и «Пожарная безопасность». Представлены результаты исследования мотивации по трем шкалам: «приобретение знаний», «овладение профессией», «получение диплома». Установлено, что доминирующая мотивация по шкале «овладение профессией» имеется лишь у 19% из всех обследованных студентов. Формальное получение диплома является доминирующей мотивацией к обучению у 38%.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Майстренко , В.И.
12.
Подробнее
74
М 42
Mediation at school [Текст] = Медиация в системе образования / S.A. Balpeisova [et al.] // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 23-31
ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
медиация -- конфликт -- переговоры -- школа -- стороны конфликта -- система образования -- педагогика
Аннотация: Конфликты и споры между людьми, поиск эффективных способов управления ими имеют такую же древнюю историю, как и сама история человечества. Очевидно, каждому из нас приходилось сталкиваться с конфликтными ситуациями. Конфликты проявляются в деятельности всех социальных институтов, социальных групп, во взаимоотношениях между людьми. Труднее в таких случаях приходится детям. В серьезные конфликты детей, если о них становится известно, неизбежно вмешиваются взрослые. После действий, которые они принимают, чаще всего между ребятами происходит формальное примирение. В действительности же результатом такого «примирения» становится разрыв отношений между детьми. Взаимодействие нарушено, диалог отсутствует. В подобных ситуациях отношения между сторонами конфликта становятся еще более напряженными. В таких случаях хорошо работает метод восстановительных технологий, основанный на медиации, т.е. посредничестве в разрешении конфликтов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Balpeisova, S.A.
Utemisova, G.U.
Kushzhan, N.V.
Summers, D.G.
Maydangaliyeva, Zh.A.
М 42
Mediation at school [Текст] = Медиация в системе образования / S.A. Balpeisova [et al.] // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. - 2019. - №1. - С. 23-31
Рубрики: Образование. Педагогическая наука
Кл.слова (ненормированные):
медиация -- конфликт -- переговоры -- школа -- стороны конфликта -- система образования -- педагогика
Аннотация: Конфликты и споры между людьми, поиск эффективных способов управления ими имеют такую же древнюю историю, как и сама история человечества. Очевидно, каждому из нас приходилось сталкиваться с конфликтными ситуациями. Конфликты проявляются в деятельности всех социальных институтов, социальных групп, во взаимоотношениях между людьми. Труднее в таких случаях приходится детям. В серьезные конфликты детей, если о них становится известно, неизбежно вмешиваются взрослые. После действий, которые они принимают, чаще всего между ребятами происходит формальное примирение. В действительности же результатом такого «примирения» становится разрыв отношений между детьми. Взаимодействие нарушено, диалог отсутствует. В подобных ситуациях отношения между сторонами конфликта становятся еще более напряженными. В таких случаях хорошо работает метод восстановительных технологий, основанный на медиации, т.е. посредничестве в разрешении конфликтов.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Balpeisova, S.A.
Utemisova, G.U.
Kushzhan, N.V.
Summers, D.G.
Maydangaliyeva, Zh.A.
13.
Подробнее
74
Л 93
Любицкая , К. А.
Родительская вовлеченность в формирование образовательного пространства детей [Текст] / К. А. Любицкая // Педагогика. - 2019. - №8. - С. 64-72
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
родительская вовлеченность -- роль родителей в образовании -- коммуникация семьи и школы -- образовательное пространство -- концепт власти-знания -- власть -- идентичность -- формальное образование -- биполярная шкала "власть" -- образование детей
Аннотация: В статье характеризуются разработанные во второй половине ХХ в. модели (Дж.Эпштейн, Дж.Экклс) родительской вовлеченности в формирование образовательного пространства детей. Сегодня роль взрослых в этом процессе стала более сложной, поэтому предлагается новая модель, базирующаяся на концепте власти-знания М.Фуко.
Держатели документа:
ЗКГУ
Л 93
Любицкая , К. А.
Родительская вовлеченность в формирование образовательного пространства детей [Текст] / К. А. Любицкая // Педагогика. - 2019. - №8. - С. 64-72
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
родительская вовлеченность -- роль родителей в образовании -- коммуникация семьи и школы -- образовательное пространство -- концепт власти-знания -- власть -- идентичность -- формальное образование -- биполярная шкала "власть" -- образование детей
Аннотация: В статье характеризуются разработанные во второй половине ХХ в. модели (Дж.Эпштейн, Дж.Экклс) родительской вовлеченности в формирование образовательного пространства детей. Сегодня роль взрослых в этом процессе стала более сложной, поэтому предлагается новая модель, базирующаяся на концепте власти-знания М.Фуко.
Держатели документа:
ЗКГУ
14.
Подробнее
Международные индикаторы участия населения в непрерывном образовании // Вопросы образования. - 2009. - ¦2.-С.178-186
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
непрерывное образование -- образование в течение всей жизни -- формальное образование
Международные индикаторы участия населения в непрерывном образовании // Вопросы образования. - 2009. - ¦2.-С.178-186
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
непрерывное образование -- образование в течение всей жизни -- формальное образование
15.
Подробнее
74
Ж 22
Жакупова, А. Д.
Процедуры признания результатов неформального и информального обучения в контексте изменений законодательной базы высшего и послевузовского образования [Текст] / А. Д. Жакупова, С. К. Искендирова, Г. П. Шукенова // Высшая школа Казахстана. Серия Педагогика. Методика. Психология. - 2020. - №2. - С. 4-12
ББК 74
Рубрики: Высшая образование
Кл.слова (ненормированные):
формальное образование -- неформальное образования -- информальное образование -- признание результатов обучения
Аннотация: В статье рассматриваются понятия формального, неформального и информального образования. Важной проблемой в современных условиях открытости образования. В связи с этим приведен мировой опыт организации процедуры признания результатов обучения проанализирована практика применения законодательной базы в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искендирова, С.К.
Шукенова, Г.П.
Ж 22
Жакупова, А. Д.
Процедуры признания результатов неформального и информального обучения в контексте изменений законодательной базы высшего и послевузовского образования [Текст] / А. Д. Жакупова, С. К. Искендирова, Г. П. Шукенова // Высшая школа Казахстана. Серия Педагогика. Методика. Психология. - 2020. - №2. - С. 4-12
Рубрики: Высшая образование
Кл.слова (ненормированные):
формальное образование -- неформальное образования -- информальное образование -- признание результатов обучения
Аннотация: В статье рассматриваются понятия формального, неформального и информального образования. Важной проблемой в современных условиях открытости образования. В связи с этим приведен мировой опыт организации процедуры признания результатов обучения проанализирована практика применения законодательной базы в Казахстане.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Искендирова, С.К.
Шукенова, Г.П.
16.
Подробнее
74
П 13
Пак , Ю. Н.
Концептуальные аспекты развития системы непрерывного образования [Текст] / Ю. Н. Пак // Education. Quality Assurance. - 2021. - №2. - С. 25-29
ББК 74
Рубрики: Образование
MeSH-не главная:
Кл.слова (ненормированные):
непрерывное образование -- формальное и неформальное образование -- концепция -- самообразование -- взрослое население -- профессиональные компетенции
Аннотация: Обозначены концептуальные аспекты становления и развития системы непрерывного образованияв РК.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Пак,
Алпысбаева, Н.А.
П 13
Пак , Ю. Н.
Концептуальные аспекты развития системы непрерывного образования [Текст] / Ю. Н. Пак // Education. Quality Assurance. - 2021. - №2. - С. 25-29
Рубрики: Образование
MeSH-не главная:
Кл.слова (ненормированные):
непрерывное образование -- формальное и неформальное образование -- концепция -- самообразование -- взрослое население -- профессиональные компетенции
Аннотация: Обозначены концептуальные аспекты становления и развития системы непрерывного образованияв РК.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Пак,
Алпысбаева, Н.А.
17.
Подробнее
32.973
S82
STEM - обучение в Казахстане [Текст] / А. О. Елешова, А. М. Гайнешева, А. У. Тлеушова [и др.] // Новости науки Казахстана. - 2021. - №4. - С. 94-98
ББК 32.973
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- обучение -- индустрия 4.0 -- STEM -- искусство -- неформальное обучение -- формальное обучение -- проектное обучение
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Елешова, А.О.
Гайнешева, А.М.
Тлеушова, А.У.
Утешева, Г.Ш.
Кушнир-Чекалина, Л.Н.
S82
STEM - обучение в Казахстане [Текст] / А. О. Елешова, А. М. Гайнешева, А. У. Тлеушова [и др.] // Новости науки Казахстана. - 2021. - №4. - С. 94-98
Рубрики: Компьютеры
Кл.слова (ненормированные):
информатика -- обучение -- индустрия 4.0 -- STEM -- искусство -- неформальное обучение -- формальное обучение -- проектное обучение
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Елешова, А.О.
Гайнешева, А.М.
Тлеушова, А.У.
Утешева, Г.Ш.
Кушнир-Чекалина, Л.Н.
18.
Подробнее
74
О-58
Пугач, В. Е.
Онегин, или О воспитании: педагогический дискурс в романе А.С. Пушкина [Текст] / В. Е. Пугач // Педагогика. - 2023. - №6. - С. 61-66.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
эстетическая функция литературы -- педагогический дискурс -- образовательные институции -- формальное образование -- игнацианская педагогика
Аннотация: В статье на примере главного героя романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин" характеризуются отдельные черты дворянского воспитания и образования в России. Анализируя первую главу произведения с позиции педагогического дискурса.
Держатели документа:
ЗКУ
О-58
Пугач, В. Е.
Онегин, или О воспитании: педагогический дискурс в романе А.С. Пушкина [Текст] / В. Е. Пугач // Педагогика. - 2023. - №6. - С. 61-66.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
эстетическая функция литературы -- педагогический дискурс -- образовательные институции -- формальное образование -- игнацианская педагогика
Аннотация: В статье на примере главного героя романа А.С. Пушкина "Евгений Онегин" характеризуются отдельные черты дворянского воспитания и образования в России. Анализируя первую главу произведения с позиции педагогического дискурса.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
74
К 95
Кучеренко, Н. Л.
Коллективная персонализация в процессе информального обучения иностранному языку [Текст] / Н. Л. Кучеренко, Т. Л. Алексейцева, М. С. Миретина // Иностранные языки в школе. - 2023. - №10. - С. 33-40.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коллективная персонализация -- информальное обучение -- формальное обучение -- виды повседневной иноязычной деятельности
Аннотация: Статья описывает теоретические положения и практические пути интеграции информального и формального изучения иностранного языка на основе принципов коллективной персонализиции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алексейцева, Т.Л.
Миретина, М.С.
К 95
Кучеренко, Н. Л.
Коллективная персонализация в процессе информального обучения иностранному языку [Текст] / Н. Л. Кучеренко, Т. Л. Алексейцева, М. С. Миретина // Иностранные языки в школе. - 2023. - №10. - С. 33-40.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коллективная персонализация -- информальное обучение -- формальное обучение -- виды повседневной иноязычной деятельности
Аннотация: Статья описывает теоретические положения и практические пути интеграции информального и формального изучения иностранного языка на основе принципов коллективной персонализиции.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Алексейцева, Т.Л.
Миретина, М.С.
Page 2, Results: 19