Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 27
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
38
К 21
Карабин, А. С.
Ценностно-мотивационные основы обучения слушателей образовательных учереждений системы федеральной противопожарной службы [Текст] / А. С. Карабин // Психология обучения. - 2014. - №5. - б. 38-45
ББК
38
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
Склонность к рику и мотивация достижения -- Локус контроля -- Ценностный конфликт -- Пси-я обу-я спец-в гос.пр.пож.службы.
Аннотация: Особенности структуры ценностей и мотиваций расматриваются как основы психологической подготовки и профессионального обучения специалиста противопожарной службы.
Держатели документа:
БҚМУ
К 21
Карабин, А. С.
Ценностно-мотивационные основы обучения слушателей образовательных учереждений системы федеральной противопожарной службы [Текст] / А. С. Карабин // Психология обучения. - 2014. - №5. - б. 38-45
Рубрики: Туризм
Кл.слова (ненормированные):
Склонность к рику и мотивация достижения -- Локус контроля -- Ценностный конфликт -- Пси-я обу-я спец-в гос.пр.пож.службы.
Аннотация: Особенности структуры ценностей и мотиваций расматриваются как основы психологической подготовки и профессионального обучения специалиста противопожарной службы.
Держатели документа:
БҚМУ
2.
Подробнее
66
Л 24
Лапкин, В. В.
Кризис украинской государственности: политико-правовой, ценностный и геоэкономический аспекты [Текст] / В. В. Лапкин, В. И. Пантин // ПОЛИС. Политические исследования. - 2014. - №5. - С. 68-89
ББК 66
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
кризис украинской государственности -- политико-правовой, ценностный и геоэкономический аспекты -- украина -- рф -- европейский союз -- интеграция -- политическая система -- внутриполитическое развитие
Аннотация: В статье обсуждается комплекс проблем политико-правового, социокультурного и геополитического характера.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пантин, В.И.
Л 24
Лапкин, В. В.
Кризис украинской государственности: политико-правовой, ценностный и геоэкономический аспекты [Текст] / В. В. Лапкин, В. И. Пантин // ПОЛИС. Политические исследования. - 2014. - №5. - С. 68-89
Рубрики: Политика
Кл.слова (ненормированные):
кризис украинской государственности -- политико-правовой, ценностный и геоэкономический аспекты -- украина -- рф -- европейский союз -- интеграция -- политическая система -- внутриполитическое развитие
Аннотация: В статье обсуждается комплекс проблем политико-правового, социокультурного и геополитического характера.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Пантин, В.И.
3.
Подробнее
83
З-62
Зимбули, А. Е.
Галерея персонажей в "Рубайате" Омара Хайяма [Текст] / А. Е. Зимбули // Образовательные технологии. - 2015. - №1. - С. 118-127
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
галерея -- персонажи -- "рубайат" -- омар хайям -- модель мироустройства -- нравственно- ценностный аспект -- поэтические образы -- нравственная оценка
Аннотация: Автор статьи предлагает необычное задание для студентов, изучающих курс этики- определить галерею персонажей "Рубайата" Омара Хайяма, вышедших из- под пера великого персидского поэта.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
З-62
Зимбули, А. Е.
Галерея персонажей в "Рубайате" Омара Хайяма [Текст] / А. Е. Зимбули // Образовательные технологии. - 2015. - №1. - С. 118-127
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
галерея -- персонажи -- "рубайат" -- омар хайям -- модель мироустройства -- нравственно- ценностный аспект -- поэтические образы -- нравственная оценка
Аннотация: Автор статьи предлагает необычное задание для студентов, изучающих курс этики- определить галерею персонажей "Рубайата" Омара Хайяма, вышедших из- под пера великого персидского поэта.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
4.
Подробнее
74
С 22
Сахаров, В. А.
Духовно- нравственное воспитание молодежи как эмоционально- ценностный педагогический феномен [Текст] / В. А. Сахаров, Л. Г. Сахарова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №6. - С. 105-109
ББК 74
Рубрики: Воспитание
Кл.слова (ненормированные):
духовно- нравственное воспитание -- молодежь -- эмоционально- ценностный педагогический феномен -- эмоции -- нравственные чувства -- эмоциональная сфера -- личность
Аннотация: Представлен анализ процесса духовно- нравственного воспитания молодежи в современной отечественной педагогике.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сахарова, Л.Г.
С 22
Сахаров, В. А.
Духовно- нравственное воспитание молодежи как эмоционально- ценностный педагогический феномен [Текст] / В. А. Сахаров, Л. Г. Сахарова // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2015. - №6. - С. 105-109
Рубрики: Воспитание
Кл.слова (ненормированные):
духовно- нравственное воспитание -- молодежь -- эмоционально- ценностный педагогический феномен -- эмоции -- нравственные чувства -- эмоциональная сфера -- личность
Аннотация: Представлен анализ процесса духовно- нравственного воспитания молодежи в современной отечественной педагогике.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Сахарова, Л.Г.
5.
Подробнее
87
А 15
Абишева, А. К.
Проблема ценности как смысложизненной интенции человеческого бытия [Текст] / А. К. Абишева // Әл - Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті хабаршысы = Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. - 2016. - №1. - Б. 5-10 (Серия философия. Серия культурология. Серия политология)
ББК 87
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
свобода -- ценностный смысл -- мотивы -- способ бытия -- человеческое бытие
Аннотация: В статье рассматривается проблема статуса ценности как смысложизненной интенции человеческого бытия
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
А 15
Абишева, А. К.
Проблема ценности как смысложизненной интенции человеческого бытия [Текст] / А. К. Абишева // Әл - Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті хабаршысы = Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. - 2016. - №1. - Б. 5-10 (Серия философия. Серия культурология. Серия политология)
Рубрики: Философия
Кл.слова (ненормированные):
свобода -- ценностный смысл -- мотивы -- способ бытия -- человеческое бытие
Аннотация: В статье рассматривается проблема статуса ценности как смысложизненной интенции человеческого бытия
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
6.
Подробнее
74.58
Т 29
Тебенькова, Е. А.
Содержание и показатели сформированности нравственно-экологической идентичности личности младших школьников [Текст] / Е. А. Тебенькова // Инновации в образовании. - 2018. - №9. - С. 76-82
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
нравственно-экологическая идентичность личности младших школьников -- структура -- показатели
Аннотация: Достижение в комплексе предметных, метапредметных и личностных результатов по предмету «Окружающий мир» обусловило поиск подходов к оцениванию личностных результатов. В статье критерием их оценки обоснована нравственно-экологическая идентичность личности младшего школьника, представлено ее понимание, определены аспекты идентификации (валеологический, этноэкосистемный, экокультурный), структура (когнитивный, ценностный, нормативно-деятельностный компоненты) и показатели ее сформированности.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 29
Тебенькова, Е. А.
Содержание и показатели сформированности нравственно-экологической идентичности личности младших школьников [Текст] / Е. А. Тебенькова // Инновации в образовании. - 2018. - №9. - С. 76-82
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
нравственно-экологическая идентичность личности младших школьников -- структура -- показатели
Аннотация: Достижение в комплексе предметных, метапредметных и личностных результатов по предмету «Окружающий мир» обусловило поиск подходов к оцениванию личностных результатов. В статье критерием их оценки обоснована нравственно-экологическая идентичность личности младшего школьника, представлено ее понимание, определены аспекты идентификации (валеологический, этноэкосистемный, экокультурный), структура (когнитивный, ценностный, нормативно-деятельностный компоненты) и показатели ее сформированности.
Держатели документа:
ЗКГУ
7.
Подробнее
74.58
Д 67
Донских, О. А.
Учитель и ученик: счатье человеческого обучения [Текст] / О. А. Донских // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 60-71
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социология счастья -- фелицитарные идеи -- ценности -- процессобучения -- учитель -- ученик -- социальный порядок -- социальное наследование -- социология культуры
Аннотация: Счастье универсальная категория, описывающая бытие человека. Получение образования, обретение знаний есть важный процесс личностного и гражданского становления. Исследовательская проблема, которую решают авторы, связана с поиском роли и возможности обретения счастья в процессе образования с теоретических позиций философии, аксиологии, социологии культуры. Обзор фелицитарных теорий и методик обнаруживает невнимание и методическую беспомощность гуманитарных наук к исследованиям счастья человека как его естественного права. Авторы считают, что постановка и обоснование категории «чувство», её введение в научный оборот социогуманитарных дисциплин востребованы в научной практике. Современная педагогическая практика, ограниченная стандартами и инструкциями, далека от процесса обретения знаний и самораскрытия личности ученика и учителя в этом процессе. Она не только не предполагает высвобождения чувств, но и представляет угрозу для социального порядка общества, нарушая социальные позиции статусов общения учителя и ученика, «замораживая» смыслы процесса социального наследования требованиями выполнения показателей, переводя образовательный процесс из корпуса культуры в плоскость рыночных отношений. Ценность знаний входит в ценностную систему общества и в оценке не нуждается. Реализовать ценностный потенциал знаний означает создать условия для оптимального взаимодействия главных участников этого процесса носителей статусов «учитель» и «ученик», но не контролировать этот процесс и количество выделенной при этом когнитивной энергии. Знания могут носить инструментальный смысл, но основное их назначение служить становлению личности, а не обслуживать существование контролёров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Логунова, Л.Ю.
Д 67
Донских, О. А.
Учитель и ученик: счатье человеческого обучения [Текст] / О. А. Донских // Высшее образование в России. - 2019. - №4. - С. 60-71
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
социология счастья -- фелицитарные идеи -- ценности -- процессобучения -- учитель -- ученик -- социальный порядок -- социальное наследование -- социология культуры
Аннотация: Счастье универсальная категория, описывающая бытие человека. Получение образования, обретение знаний есть важный процесс личностного и гражданского становления. Исследовательская проблема, которую решают авторы, связана с поиском роли и возможности обретения счастья в процессе образования с теоретических позиций философии, аксиологии, социологии культуры. Обзор фелицитарных теорий и методик обнаруживает невнимание и методическую беспомощность гуманитарных наук к исследованиям счастья человека как его естественного права. Авторы считают, что постановка и обоснование категории «чувство», её введение в научный оборот социогуманитарных дисциплин востребованы в научной практике. Современная педагогическая практика, ограниченная стандартами и инструкциями, далека от процесса обретения знаний и самораскрытия личности ученика и учителя в этом процессе. Она не только не предполагает высвобождения чувств, но и представляет угрозу для социального порядка общества, нарушая социальные позиции статусов общения учителя и ученика, «замораживая» смыслы процесса социального наследования требованиями выполнения показателей, переводя образовательный процесс из корпуса культуры в плоскость рыночных отношений. Ценность знаний входит в ценностную систему общества и в оценке не нуждается. Реализовать ценностный потенциал знаний означает создать условия для оптимального взаимодействия главных участников этого процесса носителей статусов «учитель» и «ученик», но не контролировать этот процесс и количество выделенной при этом когнитивной энергии. Знания могут носить инструментальный смысл, но основное их назначение служить становлению личности, а не обслуживать существование контролёров.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Логунова, Л.Ю.
8.
Подробнее
74.58
Б 33
Башмакова, Н. И.
Феномен медиации через призму ценностного подхода [Текст] / Н. И. Башмакова, В. Г. Бондарев // Высшее образование сегодня . - 2018. - №11. - С. 41-43
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- медиация -- содержание понятия "медиация" -- парадигмы изучения -- медиационно-коммуникативная деятельность -- специалист вуза -- ценностная составляющая -- ценностный подход -- медиатор -- Российский государственный университета правосудия
Аннотация: Рассматривается феномен медиации в контексте ценностного подхода. Показано, что в качестве базиса образования ценностный подход способствует становлению профессионально-ценностных ориентаций. На основе существующих трактовок понятия «медиация» определена модель исследования данного феномена. Предложено определение медиации, которая рассматривается как ценностное взаимодействие субъектов, с одной стороны, и как базис профессиональной компетентности квалифицированного выпускника юридического вуза, с другой
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бондарев, В.Г.
Б 33
Башмакова, Н. И.
Феномен медиации через призму ценностного подхода [Текст] / Н. И. Башмакова, В. Г. Бондарев // Высшее образование сегодня . - 2018. - №11. - С. 41-43
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- медиация -- содержание понятия "медиация" -- парадигмы изучения -- медиационно-коммуникативная деятельность -- специалист вуза -- ценностная составляющая -- ценностный подход -- медиатор -- Российский государственный университета правосудия
Аннотация: Рассматривается феномен медиации в контексте ценностного подхода. Показано, что в качестве базиса образования ценностный подход способствует становлению профессионально-ценностных ориентаций. На основе существующих трактовок понятия «медиация» определена модель исследования данного феномена. Предложено определение медиации, которая рассматривается как ценностное взаимодействие субъектов, с одной стороны, и как базис профессиональной компетентности квалифицированного выпускника юридического вуза, с другой
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Бондарев, В.Г.
9.
Подробнее
74
А 13
Абдуллаева, Г. О.
Исследование готовности к професиональной деятельности будущих педагогов-психологов [Текст] / Г. О. Абдуллаева // Қазақстан мектеперіндегі шетел тілдері. - 2020. - №2. - С. 20-29
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мотивационно ценностный -- когнитивный -- эмоционально чувственный -- организационно личностный
Аннотация: Констатирующий этап исследования показал, что мотивационно-ценностный компонент готовности к профессиональной деятельности у будущих педагогов-психологов достаточно сформирован.
Держатели документа:
ЗКУ
А 13
Абдуллаева, Г. О.
Исследование готовности к професиональной деятельности будущих педагогов-психологов [Текст] / Г. О. Абдуллаева // Қазақстан мектеперіндегі шетел тілдері. - 2020. - №2. - С. 20-29
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
мотивационно ценностный -- когнитивный -- эмоционально чувственный -- организационно личностный
Аннотация: Констатирующий этап исследования показал, что мотивационно-ценностный компонент готовности к профессиональной деятельности у будущих педагогов-психологов достаточно сформирован.
Держатели документа:
ЗКУ
10.
Подробнее
74
Г 77
Грановская, О. Л.
Исайя Берлин как философ и педагог [Текст] / О. Л. Грановская // Высшее образование в России. - 2015. - №8-9. - С. 162-168
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
исайя берлин -- философ -- педагог -- либерализм -- ценностный плюрализм -- личность -- педагог-философ сократического типа
Аннотация: Цель статьи- раскрыть на примере Исайи Берлина черты личности педагога- философа сократического типа.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Г 77
Грановская, О. Л.
Исайя Берлин как философ и педагог [Текст] / О. Л. Грановская // Высшее образование в России. - 2015. - №8-9. - С. 162-168
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
исайя берлин -- философ -- педагог -- либерализм -- ценностный плюрализм -- личность -- педагог-философ сократического типа
Аннотация: Цель статьи- раскрыть на примере Исайи Берлина черты личности педагога- философа сократического типа.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Page 1, Results: 27