Choice of metadata Статьи ППС
Page 3, Results: 35
Report on unfulfilled requests: 0
21.
Подробнее
Ш 96
Шунайбекова, К. М.
Применение стихов в обучении грамматическим явлениям немецкого языка [Текст] / К. М. Шунайбекова, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - С. 50-53.-6 апреля.
ББК 81.2Нем
Рубрики: Немецкий язык.
Кл.слова (ненормированные):
стихи -- обучение -- грамматические явления -- немецкий язык -- использование -- иностранный язык -- чтение
Аннотация: Статья о применении стихов в обучении грамматическим явлениям немецкого языка.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Ш 96
Шунайбекова, К. М.
Применение стихов в обучении грамматическим явлениям немецкого языка [Текст] / К. М. Шунайбекова, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - С. 50-53.-6 апреля.
Рубрики: Немецкий язык.
Кл.слова (ненормированные):
стихи -- обучение -- грамматические явления -- немецкий язык -- использование -- иностранный язык -- чтение
Аннотация: Статья о применении стихов в обучении грамматическим явлениям немецкого языка.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
22.
Подробнее
Л 97
Лявинскова, О. В.
Формирование устойчивых навыков чтения младших школьников [Текст] / О. В. Лявинская, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - С. 192-196.-6 апреля.
ББК 74
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
формирование -- устойчивые навыки -- чтение -- младшие школьники -- читательские навыки -- педагоги -- родители
Аннотация: Статья о формировании устойчивых навыков чтения младших школьников.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Л 97
Лявинскова, О. В.
Формирование устойчивых навыков чтения младших школьников [Текст] / О. В. Лявинская, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - С. 192-196.-6 апреля.
Рубрики: Образование.
Кл.слова (ненормированные):
формирование -- устойчивые навыки -- чтение -- младшие школьники -- читательские навыки -- педагоги -- родители
Аннотация: Статья о формировании устойчивых навыков чтения младших школьников.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
23.
Подробнее
Ш 61
Шимко, Т.С.
Менеджмент пропаганды чтения в библиотеке Уральского колледжа газа, нефти и отраслевых технологий [Текст] / Т.С. Шимко // Материалы областной конференции «Роль библиотек в учебном процессе, пути развития и направления», посвященной 80-летию Западно-Казахстанского государственного университета имени М.Утемисова. - Уральск, 2012 . - 19 октября. - С. 28-34
ББК 78
Рубрики: библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиотека Уральского колледжа газа, нефти и отраслевых технологий -- фонд библиотеки -- абонемент -- читательские формуляры -- образовательное чтение -- информационная культура -- библиотечные методы -- день информации -- день открытых дверей -- выставки -- рекомендательные списки и обзоры литературы
Держатели документа:
ЗКУ
Ш 61
Шимко, Т.С.
Менеджмент пропаганды чтения в библиотеке Уральского колледжа газа, нефти и отраслевых технологий [Текст] / Т.С. Шимко // Материалы областной конференции «Роль библиотек в учебном процессе, пути развития и направления», посвященной 80-летию Западно-Казахстанского государственного университета имени М.Утемисова. - Уральск, 2012 . - 19 октября. - С. 28-34
Рубрики: библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
библиотека Уральского колледжа газа, нефти и отраслевых технологий -- фонд библиотеки -- абонемент -- читательские формуляры -- образовательное чтение -- информационная культура -- библиотечные методы -- день информации -- день открытых дверей -- выставки -- рекомендательные списки и обзоры литературы
Держатели документа:
ЗКУ
24.
Подробнее
С 50
Смирнов, Д. В.
Поиск эффективных форм интеграции формального и неформального образования как средство обновления содержания образовательных практик смыслового чтения и работы с текстом обучающихся начальной школы [Текст] / Д. В. Смирнов, Г. А. Русских // Вестник ЗКУ . - 2022. - №1. . - С. 5-15
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
неформальное образование -- формальное образование -- образовательные практики -- содержание образования -- культура -- русский язык -- смысловое чтение -- начальная школа -- учебная деятельность -- внеурочная деятельность -- функциональная грамотность -- грамотность -- компетентность -- компетенция -- учитель-исследователь
Аннотация: Представлен анализ современной социокультурной образовательной среды Российской Федерации как основы для формирования функциональной грамотности личности, культуры смыслового чтения и работы с текстом подрастающего поколения. Авторы акцентируют внимание на том, что успех развития личности ребенка, результатов его обучения и воспитания связан не только с дидактическими, методическими, технологическими (информационными) и программными нововведениями, но и опытом, приобретаемым обучающимися в процессе учебной или иной деятельности в школе. Охарактеризованы основные виды функциональной грамотности младшего школьника, формируемые при освоении содержания основной образовательной программы. Охарактеризована деятельность временного творческого коллектива учителей-исследователей Слободского района Кировской области по разработке дидактических материалов обучения школьников приемам смыслового чтения в процессе урочной и внеурочной деятельности, на занятиях дополнительного образования. Раскрыты ключевые аспекты теоретической и методической подготовки участников временного творческого коллектива учителей-исследователей по формированию и развитию текстовой компетенции обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Русских, Г.А.
С 50
Смирнов, Д. В.
Поиск эффективных форм интеграции формального и неформального образования как средство обновления содержания образовательных практик смыслового чтения и работы с текстом обучающихся начальной школы [Текст] / Д. В. Смирнов, Г. А. Русских // Вестник ЗКУ . - 2022. - №1. . - С. 5-15
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
неформальное образование -- формальное образование -- образовательные практики -- содержание образования -- культура -- русский язык -- смысловое чтение -- начальная школа -- учебная деятельность -- внеурочная деятельность -- функциональная грамотность -- грамотность -- компетентность -- компетенция -- учитель-исследователь
Аннотация: Представлен анализ современной социокультурной образовательной среды Российской Федерации как основы для формирования функциональной грамотности личности, культуры смыслового чтения и работы с текстом подрастающего поколения. Авторы акцентируют внимание на том, что успех развития личности ребенка, результатов его обучения и воспитания связан не только с дидактическими, методическими, технологическими (информационными) и программными нововведениями, но и опытом, приобретаемым обучающимися в процессе учебной или иной деятельности в школе. Охарактеризованы основные виды функциональной грамотности младшего школьника, формируемые при освоении содержания основной образовательной программы. Охарактеризована деятельность временного творческого коллектива учителей-исследователей Слободского района Кировской области по разработке дидактических материалов обучения школьников приемам смыслового чтения в процессе урочной и внеурочной деятельности, на занятиях дополнительного образования. Раскрыты ключевые аспекты теоретической и методической подготовки участников временного творческого коллектива учителей-исследователей по формированию и развитию текстовой компетенции обучающихся.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Русских, Г.А.
25.
Подробнее
У 52
Умарова, Г. С.
Программа академической мобильности ППС вуза: из опыта чтений лекций в российском вузе [Текст] / Г. С. Умарова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 217-220.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Программа академической мобильности -- ППС -- чтение лекций в российском вузе -- Западно-Казахстанский государственный университет им. М.Утемисова -- курсы лекций -- Родной язык и литература -- филология -- казахский язык и литература -- История казахской литературы -- Сериккали Габдешевич Шарабасов
Аннотация: В контексте данной статьи излагается опыт работы доцента Западно-Казахстанского государственного университета им. М.Утемисова по чтению курсов лекций в рамках программы академической мобильности.
Держатели документа:
ЗКУ
У 52
Умарова, Г. С.
Программа академической мобильности ППС вуза: из опыта чтений лекций в российском вузе [Текст] / Г. С. Умарова // Материалы международной научно-практической конференции «Традиции и инновации в образовании и науке: история, современное состояние, перспективы», посвященной 90-летию Западно-Казахстанского университета имени М.Утемисова (Уральск, 5 октября 2022 г.). - Уральск, 2022. - Т.2. - С. 217-220.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Программа академической мобильности -- ППС -- чтение лекций в российском вузе -- Западно-Казахстанский государственный университет им. М.Утемисова -- курсы лекций -- Родной язык и литература -- филология -- казахский язык и литература -- История казахской литературы -- Сериккали Габдешевич Шарабасов
Аннотация: В контексте данной статьи излагается опыт работы доцента Западно-Казахстанского государственного университета им. М.Утемисова по чтению курсов лекций в рамках программы академической мобильности.
Держатели документа:
ЗКУ
26.
Подробнее
А 81
Аристангалиева, Н. Б.
«Методы проблемного обучения на практических занятиях по дисциплине «русский язык» [Текст] / Н. Б. Аристангалиева // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 137-141.
ББК 74.268.1Рус
Рубрики: Методика преподавания русского языка
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- Методы обучения -- образование -- высшее образование -- студенты казахских групп -- языковая личность студентов -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: На современном этапе развития общества основной задачей образования, в том числе высшего образования является формирование социально-гуманитарного мировоззрения студентов в контексте общенациональной идеи духовной модернизации, предполагающей развитие на основе национального сознания и культурного кода качеств интернационализма, толерантного отношения к мировым культурам и языкам как транслятором знаний мирового уровня, способных обеспечить модернизацию страны и личностный карьерный рост будущих специалистов. Дисциплина «Русский язык» для студентов казахских групп предназначена для формирования межкультурной компетенции как способности к межкультурной коммуникации у личности, определяемой как субъект межкультурной коммуникации, а также развитию языковой личности студентов, способного осуществлять когнитивную и коммуникативную деятельность на русском языке в сферах межличностного, социального, профессионального, межкультурного общения в контексте реализации государственных программ трехъязычия и духовной модернизации национального сознания.
Держатели документа:
ЗКУ
А 81
Аристангалиева, Н. Б.
«Методы проблемного обучения на практических занятиях по дисциплине «русский язык» [Текст] / Н. Б. Аристангалиева // Школа передового педагогического опыта: сборник материалов. - Уральск, 2023. - С. 137-141.
Рубрики: Методика преподавания русского языка
Кл.слова (ненормированные):
русский язык -- Методы обучения -- образование -- высшее образование -- студенты казахских групп -- языковая личность студентов -- аудирование -- говорение -- чтение -- письмо
Аннотация: На современном этапе развития общества основной задачей образования, в том числе высшего образования является формирование социально-гуманитарного мировоззрения студентов в контексте общенациональной идеи духовной модернизации, предполагающей развитие на основе национального сознания и культурного кода качеств интернационализма, толерантного отношения к мировым культурам и языкам как транслятором знаний мирового уровня, способных обеспечить модернизацию страны и личностный карьерный рост будущих специалистов. Дисциплина «Русский язык» для студентов казахских групп предназначена для формирования межкультурной компетенции как способности к межкультурной коммуникации у личности, определяемой как субъект межкультурной коммуникации, а также развитию языковой личности студентов, способного осуществлять когнитивную и коммуникативную деятельность на русском языке в сферах межличностного, социального, профессионального, межкультурного общения в контексте реализации государственных программ трехъязычия и духовной модернизации национального сознания.
Держатели документа:
ЗКУ
27.
Подробнее
У 84
Утегенова, К. Т.
Формирование функциональной межкультурной коммуникативной компетенции на уроках русского языка [Текст] / К. Т. Утегенова, С. С. Беркина // Вестник ЗКУ. - 2024. - №1. - С. 170-178.
ББК 81.2
Русс.яз.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная коммуникация -- функциональная грамотность -- формирование компетенции -- коммуникативная компетенция -- развитие навыков письма -- русский язык с казахским языком обучения -- система упражнений -- 9 класс -- письмо и чтение -- культура и традиции
Аннотация: В данной статье рассматривается проблематика формирования функциональной межкультурной коммуникативной компетенции на уроках русского языка. В настоящее время в условиях процесса глобализации навык межкультурной коммуникации становится все более актуальной компетенцией. Для эффективного общения с представителями других культур необходимо уметь понимать и уважать их культуру. На уроках русского языка важно, чтобы ученики не только усваивали языковые знания и навыки, но и развивали свою межкультурную компетенцию. Для этого важно создавать условия для обсуждения культурных особенностей различных народов, использовать в учебном материале тексты и задания, которые помогают понимать различия между культурами. В данной статье также предложен комплекс упражнений, направленный на формирование функциональной межкультурной коммуникативной компетенции на основе развития навыков письма.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беркина, С.С.
У 84
Утегенова, К. Т.
Формирование функциональной межкультурной коммуникативной компетенции на уроках русского языка [Текст] / К. Т. Утегенова, С. С. Беркина // Вестник ЗКУ. - 2024. - №1. - С. 170-178.
Рубрики: Русский язык
Кл.слова (ненормированные):
межкультурная коммуникация -- функциональная грамотность -- формирование компетенции -- коммуникативная компетенция -- развитие навыков письма -- русский язык с казахским языком обучения -- система упражнений -- 9 класс -- письмо и чтение -- культура и традиции
Аннотация: В данной статье рассматривается проблематика формирования функциональной межкультурной коммуникативной компетенции на уроках русского языка. В настоящее время в условиях процесса глобализации навык межкультурной коммуникации становится все более актуальной компетенцией. Для эффективного общения с представителями других культур необходимо уметь понимать и уважать их культуру. На уроках русского языка важно, чтобы ученики не только усваивали языковые знания и навыки, но и развивали свою межкультурную компетенцию. Для этого важно создавать условия для обсуждения культурных особенностей различных народов, использовать в учебном материале тексты и задания, которые помогают понимать различия между культурами. В данной статье также предложен комплекс упражнений, направленный на формирование функциональной межкультурной коммуникативной компетенции на основе развития навыков письма.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Беркина, С.С.
28.
Подробнее
K49
Kismetova, G.
Communicative approach in teaching and learning process [Текст] / G. Kismetova, G. Mambetova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 24-29.
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативный подход -- академическое чтение -- применение -- одновременно -- учебно-учебная деятельность
Аннотация: Коммуникативный подход используется и применяется как альтернативный метод в процессе преподавания – обучения, ориентированного на язык как средство общения. Коммуникативные способности включают полное понимание словарного запаса, грамматики, понимания и всех аспектов навыков английского языка, таких как чтение, аудирование, говорение и письмо. Будет обсужден один из основных направлений исследования действий в окружение, который вытекает из коммуникативного подхода, который применяется в процессе обучения – обучение академическому чтению. Коммуникативный подход делает упор на общение в процессе обучения, а не на овладение языковыми формами. Роль учителя – помочь учащимся в процессе общения. При этом студенты много практикуются. Кроме того, одновременно используются точность и беглость речи. Результаты показали, что применение коммуникативного подхода эффективно улучшило способности учащихся, такие как улучшение некоторых аспектов, например, аспектов английского языка: словарного запаса, грамматики, произношения, общения, а также способности сотрудничества, социализации, обмена идеями, мнениями, и предложение. Цель обучения, форма учебной деятельности и виды учебного материала, используемые преподавателями, соответствовали тем, которые рекомендовал коммуникативный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mambetova, G.
K49
Kismetova, G.
Communicative approach in teaching and learning process [Текст] / G. Kismetova, G. Mambetova // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 24-29.
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
коммуникативный подход -- академическое чтение -- применение -- одновременно -- учебно-учебная деятельность
Аннотация: Коммуникативный подход используется и применяется как альтернативный метод в процессе преподавания – обучения, ориентированного на язык как средство общения. Коммуникативные способности включают полное понимание словарного запаса, грамматики, понимания и всех аспектов навыков английского языка, таких как чтение, аудирование, говорение и письмо. Будет обсужден один из основных направлений исследования действий в окружение, который вытекает из коммуникативного подхода, который применяется в процессе обучения – обучение академическому чтению. Коммуникативный подход делает упор на общение в процессе обучения, а не на овладение языковыми формами. Роль учителя – помочь учащимся в процессе общения. При этом студенты много практикуются. Кроме того, одновременно используются точность и беглость речи. Результаты показали, что применение коммуникативного подхода эффективно улучшило способности учащихся, такие как улучшение некоторых аспектов, например, аспектов английского языка: словарного запаса, грамматики, произношения, общения, а также способности сотрудничества, социализации, обмена идеями, мнениями, и предложение. Цель обучения, форма учебной деятельности и виды учебного материала, используемые преподавателями, соответствовали тем, которые рекомендовал коммуникативный подход.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Mambetova, G.
29.
Подробнее
K49
Kismetova, G.
Methods of using online textbooks and digital resources in training of a foreign language teacher [Текст] / G. Kismetova, A. Nurlibekkkyzy // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 54-61.
ББК 81.2
Англ
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- образование -- Электронный ресурс -- студенты -- чтение -- мультимедийные учебные материалы -- визуальное обучение -- разделение ячеек
Аннотация: В статье рассматривается современное состояние использования электронных учебников в современной системе обучения иностранному языку. В современную цифровую эпоху электронные ресурсы стали важной опорой в образовании, предоставляя студентам различные учебные ресурсы и методы обучения. От онлайн-платформ до дистанционного обучения использование электронных ресурсов постепенно меняет облик традиционного образования. В статье обсуждаются результаты исследований о современном состоянии использования электронных ресурсов в обучении современным иностранным языкам и его роли в образовании, задачах и направлениях на будущее. С непрерывным развитием технологий образовательная область также претерпевает большие изменения. В области FLT использование электронных ресурсов стало неотъемлемой частью обучения. С помощью онлайн-уроков, виртуальных экспериментов студенты могут интуитивно понимать биологические концепции и повышать эффективность обучения. В эту эпоху, полную возможностей, глубокое обсуждение современного состояния использования электронных ресурсов в современном образовании FLE не только помогает лучше понять динамику развития образования, но и способствует раскрытию их эффективности в образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Nurlibekkkyzy, A.
K49
Kismetova, G.
Methods of using online textbooks and digital resources in training of a foreign language teacher [Текст] / G. Kismetova, A. Nurlibekkkyzy // Вестник ЗКУ. - 2024. - №2. - Р. 54-61.
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
иностранный язык -- образование -- Электронный ресурс -- студенты -- чтение -- мультимедийные учебные материалы -- визуальное обучение -- разделение ячеек
Аннотация: В статье рассматривается современное состояние использования электронных учебников в современной системе обучения иностранному языку. В современную цифровую эпоху электронные ресурсы стали важной опорой в образовании, предоставляя студентам различные учебные ресурсы и методы обучения. От онлайн-платформ до дистанционного обучения использование электронных ресурсов постепенно меняет облик традиционного образования. В статье обсуждаются результаты исследований о современном состоянии использования электронных ресурсов в обучении современным иностранным языкам и его роли в образовании, задачах и направлениях на будущее. С непрерывным развитием технологий образовательная область также претерпевает большие изменения. В области FLT использование электронных ресурсов стало неотъемлемой частью обучения. С помощью онлайн-уроков, виртуальных экспериментов студенты могут интуитивно понимать биологические концепции и повышать эффективность обучения. В эту эпоху, полную возможностей, глубокое обсуждение современного состояния использования электронных ресурсов в современном образовании FLE не только помогает лучше понять динамику развития образования, но и способствует раскрытию их эффективности в образовании.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Nurlibekkkyzy, A.
30.
Подробнее
Б 30
Бахтиярова, А. Е.
Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы в классах с государственным языком обучения [Текст] / А. Е. Бахтиярова // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - С. 70-71.
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- Международная программа по оценке образовательных достижений -- обучающихся PISA -- цифровые сервисы -- активные методы обучения -- русский язык -- литература -- государственный язык
Аннотация: в статье рассматриваются активные методы обучения как средство развития читательской грамотности на уроках русского языка и литературы в классах с государственным языком обучения. В новых социокультурных и экономических условиях чтение является важнейшим ресурсом развития личности, источником приобретения знаний и социального опыта. Также чтение понимается как способ освоения ценностей мировой культуры, средство обретения культурной компетенции личности и подготовки к жизни в окружающей социальной реальности.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 30
Бахтиярова, А. Е.
Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы в классах с государственным языком обучения [Текст] / А. Е. Бахтиярова // Сборник республиканской научно-методической конференции среди организаций образования Республики Казахстан «Тренды в образовании». - Уральск, 2024. - Т.1. - С. 70-71.
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
читательская грамотность -- Международная программа по оценке образовательных достижений -- обучающихся PISA -- цифровые сервисы -- активные методы обучения -- русский язык -- литература -- государственный язык
Аннотация: в статье рассматриваются активные методы обучения как средство развития читательской грамотности на уроках русского языка и литературы в классах с государственным языком обучения. В новых социокультурных и экономических условиях чтение является важнейшим ресурсом развития личности, источником приобретения знаний и социального опыта. Также чтение понимается как способ освоения ценностей мировой культуры, средство обретения культурной компетенции личности и подготовки к жизни в окружающей социальной реальности.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 3, Results: 35