Электронный каталог

32
Л 16
Лажинцева, Е. М.
    Интернет как новая среда для проявления девиантного поведения подростка [Текст] / Е. М. Лажинцева, А. А. Бочавер // Вопросы психологии. - 2015. - №4. - С. 49-58.-июль-август.
ББК 32

Рубрики: Информатика

Кл.слова (ненормированные):
интернет -- подростковый возраст -- дезадаптация -- девиантное поведение -- эскапизм -- риски -- виртуальная среда -- предпосылки
Аннотация: Представлен теоретический обзор отечественной и зарубежной литературы, посвященный роли Интернет- пространства в формировании предпосылок и предоставлении среды для девиантного поведения подростков.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Бочавер, А.А.

60.54
Н 99
Нятина, Н. В.
    Социологическая интерпретация социальной активности молодежи [Текст] / Н. В. Нятина // Alma mater. - 2019. - №10. - С. 80-83
ББК 60.54

Рубрики: Социология групп

Кл.слова (ненормированные):
молодежь -- социальная активность -- благотворительность -- перфоманс -- слактивизм -- импакт-инвестирование -- протест -- консенсус -- социокультурные границы -- эскапизм
Аннотация: Рассматриваются особенности социологической интерпритации социальной активности молодежи. Анализируются положительно-активные, положительно-нейтральные, отрицательно-активные и отрицательно-пассивные формы активности. Исследуются современные формы онлайн-взаимодействий между молодыми людьми и институтами, влияющие на проявление форм социальной активности, включая такую важную форму взаимодействия, как социальная активность в режиме реального времени. В статье определяются противоречия и основания, которые характерны для сознания молодежи при осуществлении выбора конкретных форм социальной активности.
Держатели документа:
ЗКГУ

74
Н 27
Напсо, М. Д.
    VR- и AR-технологии в образовательном процессе [Текст] / М. Д. Напсо // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 81-87.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- цифровые технологии -- виртуальная реальность (VR) -- дополненная реальность (AR) -- гибридная реальность -- геймификация -- эскапизм
Аннотация: В статье исследуются вопросы, связанные с применением VR- и AR-инструментов в процессе обучения. Дается анализ понятий VR- и AR-технологий, показывается их востребованность в условиях цифровизации образования и формирования нового типа человека, именуемого «digital man». Прослеживается характер воздействия VR- и AR-образования на используемые педагогические и дидактические практики, выявляются преимущества и риски виртуального образования.
Держатели документа:
ЗКУ