Choice of metadata Статьи ППС
Page 2, Results: 20
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
Қ 97
Қадырғалиев, Ж. Д.
Махамбет өлендерінің тәрбиелік мәні [Текст] / Ж. Д. Қадырғалиев // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 31-33
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
махамбет өтемісұлы -- жыр -- ерлік -- өрлік -- адамгершілік тәрбиелеу -- өлең
Аннотация: Махамбет Өтемісұлы - туған халқының тарихында өшпестей атын қалдырған, әдебиетке жаңа түр мен екпін әкелген, ұрпағына биік рух пен қажырлықты сыйлаған тұлға. Махамбет – қазақ халқының рухани өміріндегі асқар тауы. Оның поэзиялық туындылары – қазақ сөзінің інжу – маржаны, алмастай мүжілмес асыл заты, ұрпақтарды ерлікке шақыратын мәңгілік ұраны. Заманымыздың заңғар жазушысы Мұхтар Әуезов Махамбеттің ақындық құдіретін жоғары бағалай келіп, былай деп жазды: «Махамбет бұрынғы, соңғы қазақ ақындарының ішіндегі ең бір күштісі деп саналуға тиіс. Махамбет жырлары өз заманындағы ең жанды, ең әсерлі сөз, көпшіліктің өз үні, өз тілі, өз арман талабы». Бұл классик ақынымыздың шығармашылығына берілген әділ баға деп білуіміз керек.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Қ 97
Қадырғалиев, Ж. Д.
Махамбет өлендерінің тәрбиелік мәні [Текст] / Ж. Д. Қадырғалиев // "VIII Махамбет оқулары" атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясы материалдыры жинағы, 8 желтоқсан. - 2016. - Б. 31-33
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
махамбет өтемісұлы -- жыр -- ерлік -- өрлік -- адамгершілік тәрбиелеу -- өлең
Аннотация: Махамбет Өтемісұлы - туған халқының тарихында өшпестей атын қалдырған, әдебиетке жаңа түр мен екпін әкелген, ұрпағына биік рух пен қажырлықты сыйлаған тұлға. Махамбет – қазақ халқының рухани өміріндегі асқар тауы. Оның поэзиялық туындылары – қазақ сөзінің інжу – маржаны, алмастай мүжілмес асыл заты, ұрпақтарды ерлікке шақыратын мәңгілік ұраны. Заманымыздың заңғар жазушысы Мұхтар Әуезов Махамбеттің ақындық құдіретін жоғары бағалай келіп, былай деп жазды: «Махамбет бұрынғы, соңғы қазақ ақындарының ішіндегі ең бір күштісі деп саналуға тиіс. Махамбет жырлары өз заманындағы ең жанды, ең әсерлі сөз, көпшіліктің өз үні, өз тілі, өз арман талабы». Бұл классик ақынымыздың шығармашылығына берілген әділ баға деп білуіміз керек.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
12.
Подробнее
М 92
Мухамбетов, А.
Ақын, қайраткер Қадыр Мырзалиев және қоғам мәселесі [Текст] / А. Мухамбетов // «Кушаев оқулары» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - Орал, 2022. - Б. 103-108
ББК 63.3-8
Рубрики: Персоналии государственных и общественно-политических деятелей
Кл.слова (ненормированные):
Ақын -- қайраткер -- Қадыр Мырзалиев -- қоғам -- Мұхтар Әуезов -- Сәбит Мұқанов -- әдебиет -- саяси тұлға -- поэзия -- қазақ елі
Аннотация: Өз ұлтының сонау қиын-қыстау кезеңдерінен бастап, иығына ауыр да, ардақты жүк артқанын Қадыр Мырзалиев жете түсініп, қай қызметте болсын қазақтың қадірін арттыру жолында өмір бойы қызмет етті. Айналасындағы қаумалаған ортаның тәрбиешісі бола білді. Қазақ қандай болу керек деген проблемаларын шешуге өз інің барлық ғұмырын арнады. Орта мектепті тәмамдап Қадыр: нағыз өнер, шын өнер - шығар шыңым, өмір көлге өлеңім-құяр шыным- деп Алматыға жол тартып, университеттің студенті атанған алғашқы кезінде Мұхтар Әуезовты кездестіреді. Мұхтар Әуезов оған «Атыңды Қадыр деп қоюының мәні бар ғой, онда сен Қадыр түні, қасиетті түнде дүниеге келгенің ғой сірә, жақсы есім, жақсы нышан атыңа ісің сай болғай»- деп ишарат білдірген екен
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухамбетов, А.
Ақын, қайраткер Қадыр Мырзалиев және қоғам мәселесі [Текст] / А. Мухамбетов // «Кушаев оқулары» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - Орал, 2022. - Б. 103-108
Рубрики: Персоналии государственных и общественно-политических деятелей
Кл.слова (ненормированные):
Ақын -- қайраткер -- Қадыр Мырзалиев -- қоғам -- Мұхтар Әуезов -- Сәбит Мұқанов -- әдебиет -- саяси тұлға -- поэзия -- қазақ елі
Аннотация: Өз ұлтының сонау қиын-қыстау кезеңдерінен бастап, иығына ауыр да, ардақты жүк артқанын Қадыр Мырзалиев жете түсініп, қай қызметте болсын қазақтың қадірін арттыру жолында өмір бойы қызмет етті. Айналасындағы қаумалаған ортаның тәрбиешісі бола білді. Қазақ қандай болу керек деген проблемаларын шешуге өз інің барлық ғұмырын арнады. Орта мектепті тәмамдап Қадыр: нағыз өнер, шын өнер - шығар шыңым, өмір көлге өлеңім-құяр шыным- деп Алматыға жол тартып, университеттің студенті атанған алғашқы кезінде Мұхтар Әуезовты кездестіреді. Мұхтар Әуезов оған «Атыңды Қадыр деп қоюының мәні бар ғой, онда сен Қадыр түні, қасиетті түнде дүниеге келгенің ғой сірә, жақсы есім, жақсы нышан атыңа ісің сай болғай»- деп ишарат білдірген екен
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
И 95
Ихсанова, А. А.
Мұхтар Әуезовтің «Абай жолы» романын элективті курста зерттеу арқылы оқу [Текст] / А. А. Ихсанова // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 221-223
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Мұхтар Әуезов -- әдеби -- Абай жолы -- роман -- элективті курста -- қазақ әдебиеті -- классика
Аннотация: Мақалада әдеби туындыларды сабақ үстінде зерттеудің маңыздылығы мен зерттеуге арналған әдістердің тиімділігі туралы жазылған. Әрбір әдеби туынды оқушыларды жан-жақты дамытады деген тұжырым жасалған. Адам бойына қажетті жақсы қасиеттер мен әдеттерді Абай бейнесін тану арқылы дамытуға болатындығы түсінікті жазылған. «Абай жолы» романын зерттеп оқытудың тиімділігі мен оқытуға ұсынылатын әдістердің мазмұны ұсынылған
Держатели документа:
ЗКУ
И 95
Ихсанова, А. А.
Мұхтар Әуезовтің «Абай жолы» романын элективті курста зерттеу арқылы оқу [Текст] / А. А. Ихсанова // «Заманауи білім беру: жаңа уақыт – жаңа көзқарас» атты республикалық ғылыми-тежірибелік конференция материалдарының жинағы. - Орал, 2022. - 30 наурыз. - Б. 221-223
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Мұхтар Әуезов -- әдеби -- Абай жолы -- роман -- элективті курста -- қазақ әдебиеті -- классика
Аннотация: Мақалада әдеби туындыларды сабақ үстінде зерттеудің маңыздылығы мен зерттеуге арналған әдістердің тиімділігі туралы жазылған. Әрбір әдеби туынды оқушыларды жан-жақты дамытады деген тұжырым жасалған. Адам бойына қажетті жақсы қасиеттер мен әдеттерді Абай бейнесін тану арқылы дамытуға болатындығы түсінікті жазылған. «Абай жолы» романын зерттеп оқытудың тиімділігі мен оқытуға ұсынылатын әдістердің мазмұны ұсынылған
Держатели документа:
ЗКУ
14.
Подробнее
Н 16
Нагашибаева, Б. А.
Әдебиетті оқыту барысында оқушыларды отансүйгіштікке тәрбиелеу жолдары [Текст] / Б. А. Нагашибаева // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 135-140.
ББК 74.200.50
Рубрики: Формирование научного гуманистического мировоззрения
Кл.слова (ненормированные):
Әдебиет -- отансүйгіштікке тәрбиелеу -- білім беру бағдарламалар -- Әдебиеттік оқу -- адамгершілік этикалық құндылықтар -- фольклорлық шығармалар -- әңгімелер -- өлеңдер -- романдар -- Отансүйгіштік
Аннотация: Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңының 4-тарауының «Білім беру мазмұны», 16-бабында,1-тармағы: «Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламалары баланың жеке қабілеттерін оқу ісіндегі оң талпынысы мен алғырлығын, негізгі мектептің білім беру бағдарламаларын кеңінен меңгерту үшін оқудың, жазудың, есептеудің, тілдік қатынастың, шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі көрсетудің, мінез-құлық мәдениетінің берік дағдыларын дамытуға бағытталған» - деп көрсетілген [1]. Әдебиеттік оқу пәні материалдарын сұрыптауда монографиялық ұстаным басшылыққа алынады. Бұл ұстанымның талабы бойынша Ы.Алтынсариннің, А.Құнанбаевтың, Ш.Құдайбердиевтің, С.Көбеевтің, С.Торайғыровтың, С.Дөнентаевтың, А.Байтұрсыновтың, М.Дулатовтың, М.Жұмабаевтың, Ж.Аймауытовтың, С.Сейфуллиннің, І.Жансүгіровтің, Б.Майлиннің, М.Әуезовтің т.б. классик ақын-жазушылардың балаларға арналған шығармалары әр сыныпта қайталанып отырады. Оқушылар жас ерекшеліктеріне қарай олардың әр түрлі жанрда, әр түрлі тақырыпта жазған шығармаларын оқуға мүмкіндік алады. Бастауыш сыныптың «Әдебиеттік оқу» пәні бағдарламасы көркем әдеби шығармаларды қамтыған. Әдеби шығарма, түрлі бейнелер, олардың іс-әрекеті арқылы өмірді түсінуге көмектеседі. Жазушының идеясы, көңіл-күйі шығарманың мазмұны арқылы оқушыға беріледі, сөйтіп оларда алуан түрлі сезім, ой туғызады, дүниеге көзқарасын қалыптастырады. Көркем шығарманың мұндай ерекшеліктері бастауыш сыныптарда олардың өзіндік әдістемесін қажет етеді. Бүгінгі жас ұрпаққа жан-жақты білім беру, тәрбиелеу – әрбір ұстаздың басты міндеті.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 16
Нагашибаева, Б. А.
Әдебиетті оқыту барысында оқушыларды отансүйгіштікке тәрбиелеу жолдары [Текст] / Б. А. Нагашибаева // Махамбет Өтемісовтің 220 жылдығына арналған «Университет ғылымының жетістіктері мен болашағы» атты 80-ші республикалық ғылыми-тәжірибелі конференциясының материалдары. - Орал, 2023. - 12 сәуір. - Б. 135-140.
Рубрики: Формирование научного гуманистического мировоззрения
Кл.слова (ненормированные):
Әдебиет -- отансүйгіштікке тәрбиелеу -- білім беру бағдарламалар -- Әдебиеттік оқу -- адамгершілік этикалық құндылықтар -- фольклорлық шығармалар -- әңгімелер -- өлеңдер -- романдар -- Отансүйгіштік
Аннотация: Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңының 4-тарауының «Білім беру мазмұны», 16-бабында,1-тармағы: «Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламалары баланың жеке қабілеттерін оқу ісіндегі оң талпынысы мен алғырлығын, негізгі мектептің білім беру бағдарламаларын кеңінен меңгерту үшін оқудың, жазудың, есептеудің, тілдік қатынастың, шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі көрсетудің, мінез-құлық мәдениетінің берік дағдыларын дамытуға бағытталған» - деп көрсетілген [1]. Әдебиеттік оқу пәні материалдарын сұрыптауда монографиялық ұстаным басшылыққа алынады. Бұл ұстанымның талабы бойынша Ы.Алтынсариннің, А.Құнанбаевтың, Ш.Құдайбердиевтің, С.Көбеевтің, С.Торайғыровтың, С.Дөнентаевтың, А.Байтұрсыновтың, М.Дулатовтың, М.Жұмабаевтың, Ж.Аймауытовтың, С.Сейфуллиннің, І.Жансүгіровтің, Б.Майлиннің, М.Әуезовтің т.б. классик ақын-жазушылардың балаларға арналған шығармалары әр сыныпта қайталанып отырады. Оқушылар жас ерекшеліктеріне қарай олардың әр түрлі жанрда, әр түрлі тақырыпта жазған шығармаларын оқуға мүмкіндік алады. Бастауыш сыныптың «Әдебиеттік оқу» пәні бағдарламасы көркем әдеби шығармаларды қамтыған. Әдеби шығарма, түрлі бейнелер, олардың іс-әрекеті арқылы өмірді түсінуге көмектеседі. Жазушының идеясы, көңіл-күйі шығарманың мазмұны арқылы оқушыға беріледі, сөйтіп оларда алуан түрлі сезім, ой туғызады, дүниеге көзқарасын қалыптастырады. Көркем шығарманың мұндай ерекшеліктері бастауыш сыныптарда олардың өзіндік әдістемесін қажет етеді. Бүгінгі жас ұрпаққа жан-жақты білім беру, тәрбиелеу – әрбір ұстаздың басты міндеті.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
Кушкимбаева , А.С.
М.Әуезов драмаларындағы «Ел» концептісінің когнитивтік моделі [Текст] / А.С. Кушкимбаева // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - 2019. - №1. - Б. 200-207
ББК
83.3(5Каз)1-8 Әуезов М.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
концепт -- метафоралау -- семантикалық өріс -- перифериялар -- М.Әуезов -- Ел -- драма -- когнитивтік моделі -- шығарма -- лексикалық бірліктер -- халық -- жұрт -- әлеумет -- жамағат -- қауым -- көпшілік -- тайпа -- қарындас -- өңір -- аймақ -- мемлекет -- тобыр -- М.Әуезовтің аксиологиялық мінез-құлқын жеткізуші -- Халық ауыз әдебиеті -- жетім халық -- халық тірегі -- халық-шыдамдылық
Аннотация: Мақалада М.Әуезовтің «Ел» концептісін драмалық шығармаларында беру ерекшелігі ашылады. «Ел» концептісі семантикалық тұрғыдан сипаттау (лингвомәдени) өзара байланысты үш компоненттің негізінде толық ашылады. «Ел» концептісі алыс, жақын, шеткері перифериялар өрісіне топтастырылады. «Ел» концептісі – М.Әуезовтің аксиологиялық мінез- құлқын жеткізуші доминант сөздердің бірі. Бұл – бүкіл ұлтқа, қала берді адамзатқа тән аксиологиялық сөз, қолданысы кең лексикалық бірлік. Ел концептісінің когнитивтік моделі былайша жіктелді: «Ел – панасыз бала», «Ел – ер тірегі», «Ел – көнбіс», «Ел – бұзық», «Ел – сел». Драмалық дискурстағы ел концептісінің когнитивтік модельдері ел ұғымының концептуалдық жүйесін құрайды. Автор тілінде метафоралық көрініс белсенді қызмет атқарған
Держатели документа:
БҚМУ
Кушкимбаева , А.С.
М.Әуезов драмаларындағы «Ел» концептісінің когнитивтік моделі [Текст] / А.С. Кушкимбаева // Вестник ЗКГУ=БҚМУ хабаршысы. - 2019. - №1. - Б. 200-207
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
концепт -- метафоралау -- семантикалық өріс -- перифериялар -- М.Әуезов -- Ел -- драма -- когнитивтік моделі -- шығарма -- лексикалық бірліктер -- халық -- жұрт -- әлеумет -- жамағат -- қауым -- көпшілік -- тайпа -- қарындас -- өңір -- аймақ -- мемлекет -- тобыр -- М.Әуезовтің аксиологиялық мінез-құлқын жеткізуші -- Халық ауыз әдебиеті -- жетім халық -- халық тірегі -- халық-шыдамдылық
Аннотация: Мақалада М.Әуезовтің «Ел» концептісін драмалық шығармаларында беру ерекшелігі ашылады. «Ел» концептісі семантикалық тұрғыдан сипаттау (лингвомәдени) өзара байланысты үш компоненттің негізінде толық ашылады. «Ел» концептісі алыс, жақын, шеткері перифериялар өрісіне топтастырылады. «Ел» концептісі – М.Әуезовтің аксиологиялық мінез- құлқын жеткізуші доминант сөздердің бірі. Бұл – бүкіл ұлтқа, қала берді адамзатқа тән аксиологиялық сөз, қолданысы кең лексикалық бірлік. Ел концептісінің когнитивтік моделі былайша жіктелді: «Ел – панасыз бала», «Ел – ер тірегі», «Ел – көнбіс», «Ел – бұзық», «Ел – сел». Драмалық дискурстағы ел концептісінің когнитивтік модельдері ел ұғымының концептуалдық жүйесін құрайды. Автор тілінде метафоралық көрініс белсенді қызмет атқарған
Держатели документа:
БҚМУ
16.
Подробнее
П 11
Пәндік олимпиада жүлдегерлері [Текст] // Өркен. - 2024. - 30 сәуір. - №4. - Б. 6.
ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
Шымкент қаласы -- М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан зерттеу университеті -- жоғары оқу орындары -- Аханова Альбина Сансызбаевна -- Bibliophile -- Республикалық пәндік олимпиадасы -- Кітапхана ісі -- білім беру бағдарламасы
Аннотация: 12 сәуір күні Шымкент қаласындағы М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан зерттеу университетінде өткен Қазақстан Республикасының жоғары оқу орын- дары студенттері арасындағы XVI Республикалық пәндік олимпиадасынан университетіміздің фило- логия факультетінің «6B03201-Кітапхана ісі» білім беру бағдарламасы бойынша «Bibliophile» тобы жүлделі ІІ орынды иеленді. Жетекшісі - тіл, әдебиет және ақпарат БББ оқытушысы Аханова Альбина Сансызбаевна
Держатели документа:
ЗКУ
П 11
Пәндік олимпиада жүлдегерлері [Текст] // Өркен. - 2024. - 30 сәуір. - №4. - Б. 6.
Рубрики: Библиотечное дело
Кл.слова (ненормированные):
Шымкент қаласы -- М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан зерттеу университеті -- жоғары оқу орындары -- Аханова Альбина Сансызбаевна -- Bibliophile -- Республикалық пәндік олимпиадасы -- Кітапхана ісі -- білім беру бағдарламасы
Аннотация: 12 сәуір күні Шымкент қаласындағы М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан зерттеу университетінде өткен Қазақстан Республикасының жоғары оқу орын- дары студенттері арасындағы XVI Республикалық пәндік олимпиадасынан университетіміздің фило- логия факультетінің «6B03201-Кітапхана ісі» білім беру бағдарламасы бойынша «Bibliophile» тобы жүлделі ІІ орынды иеленді. Жетекшісі - тіл, әдебиет және ақпарат БББ оқытушысы Аханова Альбина Сансызбаевна
Держатели документа:
ЗКУ
17.
Подробнее
М 11
Мұқтар, Ә.Қ.
С.М. Мәшімбаевтың тарихшы ғалым ретінде қалыптасуы [Текст] / Ә.Қ. Мұқтар, Д. Сеғуатов // «Тәуелсіздік тағылымы: келешек көкжиегі» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - Орал, 2023. - 10 желтоқсан. - Б. 103-106.
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Серік Мектепұлы Мәшімбаев -- Белгілі қазақ ғалымы -- тарих ғылымдарының докторы -- профессор -- Батыс Қазақстан облысы -- тарих
Аннотация: Белгілі қазақ ғалымы, тарих ғылымдарының докторы, профессор Серік Мектепұлы Мәшімбаев 1939 жылы 22 қарашада қазіргі Батыс Қазақстан облысы, Қазталов ауданы, Қарасу ауылында өмірге келді. Богатырев (Болашақ) ауылындағы орта мектебін бітірді. Занғар жазушы М.О. Әуезовтін «Халықты халықпен адамды адаммен тенестіретін – білім» - деп атап көрсеткендей жас ұрпақты тәрбиелеп білім беруде облыс орталығында шалғай жатқан Казталов ауданы Болашақ елді мекенінде орналасқан Богатырев орта жалпы білім беретін мектебінің өзіндік үлкен тарихы бар. 1952 жылы 30 тамызда Шильная Балкадан жеті жылдық мектеп болып көшіп келген. Ал 1953 жылдың 13 тамызынан орта мектеп болып белгіленіп, өз жұмысын 17 мұғаліммен бастады. Мектеп директоры тарих ғылымының кандидаты, БҚМУ-нің құрметті профессоры Кенжалиев Исатай болып бастады. Шалғай ауылда жатқанымен, жарты ғасырлық тарихы бар бұл мектептен еліне елеулі, халқына қалаулы көптеген азаматтар түлеп ұшты. Атап айтар болсақ мектептің алғашқы түлектерінің бірі, мектепті күміс медальмен бітірген В.Сәрсекенов, экономика ғылымының кандидаты. Кейінгі түлектері Мәшімбаев Серік - тарих ғылымының докторы, профессор, Патрис Лумумба атындағы универститетін бітірген мектеп түлегі Ө.Қайыров, математика ғылылымының кандидаты. Серік Мектепұлы Мәшімбаев 1957 жылы Богатырев (Болашақ) ауылындағы мектепті бітіргесін, 1957-1960 жж. Орал ауыл шаруашылық техникумында зоотехник мамандығында оқыды. Оны бітірген соң Қазталов ауданының Карл Маркс колхозында зоотехник болып жұмыс атқарды. 1960-1963 жылдары Кеңес армиясында әскери борышын атқарды. Әскер қатарынан босаған соң С.М. Киров атындағы Қазақ мемлекеттік университетінің тарих факультетінің студенті атанды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сеғуатов, Д.
М 11
Мұқтар, Ә.Қ.
С.М. Мәшімбаевтың тарихшы ғалым ретінде қалыптасуы [Текст] / Ә.Қ. Мұқтар, Д. Сеғуатов // «Тәуелсіздік тағылымы: келешек көкжиегі» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференция жинағы. - Орал, 2023. - 10 желтоқсан. - Б. 103-106.
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Серік Мектепұлы Мәшімбаев -- Белгілі қазақ ғалымы -- тарих ғылымдарының докторы -- профессор -- Батыс Қазақстан облысы -- тарих
Аннотация: Белгілі қазақ ғалымы, тарих ғылымдарының докторы, профессор Серік Мектепұлы Мәшімбаев 1939 жылы 22 қарашада қазіргі Батыс Қазақстан облысы, Қазталов ауданы, Қарасу ауылында өмірге келді. Богатырев (Болашақ) ауылындағы орта мектебін бітірді. Занғар жазушы М.О. Әуезовтін «Халықты халықпен адамды адаммен тенестіретін – білім» - деп атап көрсеткендей жас ұрпақты тәрбиелеп білім беруде облыс орталығында шалғай жатқан Казталов ауданы Болашақ елді мекенінде орналасқан Богатырев орта жалпы білім беретін мектебінің өзіндік үлкен тарихы бар. 1952 жылы 30 тамызда Шильная Балкадан жеті жылдық мектеп болып көшіп келген. Ал 1953 жылдың 13 тамызынан орта мектеп болып белгіленіп, өз жұмысын 17 мұғаліммен бастады. Мектеп директоры тарих ғылымының кандидаты, БҚМУ-нің құрметті профессоры Кенжалиев Исатай болып бастады. Шалғай ауылда жатқанымен, жарты ғасырлық тарихы бар бұл мектептен еліне елеулі, халқына қалаулы көптеген азаматтар түлеп ұшты. Атап айтар болсақ мектептің алғашқы түлектерінің бірі, мектепті күміс медальмен бітірген В.Сәрсекенов, экономика ғылымының кандидаты. Кейінгі түлектері Мәшімбаев Серік - тарих ғылымының докторы, профессор, Патрис Лумумба атындағы универститетін бітірген мектеп түлегі Ө.Қайыров, математика ғылылымының кандидаты. Серік Мектепұлы Мәшімбаев 1957 жылы Богатырев (Болашақ) ауылындағы мектепті бітіргесін, 1957-1960 жж. Орал ауыл шаруашылық техникумында зоотехник мамандығында оқыды. Оны бітірген соң Қазталов ауданының Карл Маркс колхозында зоотехник болып жұмыс атқарды. 1960-1963 жылдары Кеңес армиясында әскери борышын атқарды. Әскер қатарынан босаған соң С.М. Киров атындағы Қазақ мемлекеттік университетінің тарих факультетінің студенті атанды.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Сеғуатов, Д.
18.
Подробнее
А 37
Айткалиева, А. Ж.
7б сыныбына М.Әуезовтың «Көксерек» әңгімесіне өткізген сабағына талдау мақаласы [Текст] / А. Ж. Айткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 31-32.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Көксерек -- Әдебиет -- Оқушы -- қазақ тілі мен әдебиеті
Аннотация: Сабақ-бұл оқыту үдерісінің ең басты, ең маңызды бөлігі. Қандай әдіс-тәсіл үйренсек те, оның іске асатын табысты болатын соңғы нүктесі-сабақ. Әдебиет пәнінің негізі-көркем шығарма. Ал шынайы көркем туындыда адамзаттың асыл арманы, ұшқыр қиялы, ел басынан өткерген қилы-қилы оқиғалар, сол жолдағы күрес-тартыстары, өмір белестері, елдің ерлік дәстүрлері, халық тұрмыс-салты, әдет-ғұрпы, ырым- жоралғылары кең дала табиғаты кескінделген. Сондықтан ол-оқушы зердесіне замана болмысын, дәуірдің тынысын бейнелейтін өмір оқулығың, халқымыздың көркем тарихы.
Держатели документа:
ЗКУ
А 37
Айткалиева, А. Ж.
7б сыныбына М.Әуезовтың «Көксерек» әңгімесіне өткізген сабағына талдау мақаласы [Текст] / А. Ж. Айткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 31-32.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
Көксерек -- Әдебиет -- Оқушы -- қазақ тілі мен әдебиеті
Аннотация: Сабақ-бұл оқыту үдерісінің ең басты, ең маңызды бөлігі. Қандай әдіс-тәсіл үйренсек те, оның іске асатын табысты болатын соңғы нүктесі-сабақ. Әдебиет пәнінің негізі-көркем шығарма. Ал шынайы көркем туындыда адамзаттың асыл арманы, ұшқыр қиялы, ел басынан өткерген қилы-қилы оқиғалар, сол жолдағы күрес-тартыстары, өмір белестері, елдің ерлік дәстүрлері, халық тұрмыс-салты, әдет-ғұрпы, ырым- жоралғылары кең дала табиғаты кескінделген. Сондықтан ол-оқушы зердесіне замана болмысын, дәуірдің тынысын бейнелейтін өмір оқулығың, халқымыздың көркем тарихы.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
М 92
Мухамбеткалиева, Г. Ш.
Ұстаздық - ұлы мамандық [Текст] / Г. Ш. Мухамбеткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 273-277.
ББК 81.2
Каз.яз
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- Қазақ әдебиеті -- Білім беру -- Шәкірт-ұстаз -- Оқушылар -- Миға шабуыл -- Ой қозғау -- Шындық - Жалған -- Кинометафора -- Джигсо -- Екі жақты күнделік -- Венн диаграммасы
Аннотация: «Ұстаздық-ұлы іс» деп кемеңгер жазушымыз М.Әуезов айтқандай, бұған лайық болу- үлкен абырой, басты борышым деп есептеймін. Мұғалім-мамандық болса, ұстаздық қасиет, табиғат дарытқан құдірет екен. Бойыңа қуат, жүрегіңе жарық жігер беріп өрге сүйрейтін де, жаныңа азық, өміріңе өзек боп төрге сүйрейтін де осы ұстаздық қасиет. Қазағымның, елім мен жерімнің және ана тілімнің мерейін өсіретін ұстаздық ұлағатты істе адал болу-абыройлы іс. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі болу мен үшін үлкен мақтан әрі бақыт. Білім беру ісінде 28 жылдан бері еңбек етіп келеді екенмін. Шәкірттеріңді көргенде өз еңбегіңе деген ризашылық пен ерекше қанағат сезімді байқайсың. Одан әрі құштарлана, ынталана аса бір махаббатпен, сезіммен алға ұмтыласың. Басқаға керек болу үшін жаралудың өзінде үлкен мән мен мағына жатқанын айқын аңғарасың. Жаңа бір үміт, мақсат пен міндетті жалау етіп, тағы да соны бағындырғың келіп тұрады. Өзіңнің еңбектеніп жинаған тәжірибеңді, үйрете жүріп үйренген тағылым-пәрменіңді, білім-білігіңді үлкен істермен ұштастырғың келіп кетеді. Өзіңе деген ынта-ықылас, сенім артып, жауапкершілікпен іс тапсырса асқан құлшыныспен еңбегіңді еселей түсуге ұмтыласың. Азды-көпті еңбегің бағаланып жатса, кәсіби шеберлігің мен ұстаздық қызметіңе ерекше назар аударса, кім- кімге де болсын серпіліс әкеледі.
Держатели документа:
ЗКУ
М 92
Мухамбеткалиева, Г. Ш.
Ұстаздық - ұлы мамандық [Текст] / Г. Ш. Мухамбеткалиева // «Педагогтің кәсіби шеберлігі» Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарының арасында өткізілген республикалық байқаудың жинағы. - Орал, 2024. - Б. 273-277.
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- Қазақ әдебиеті -- Білім беру -- Шәкірт-ұстаз -- Оқушылар -- Миға шабуыл -- Ой қозғау -- Шындық - Жалған -- Кинометафора -- Джигсо -- Екі жақты күнделік -- Венн диаграммасы
Аннотация: «Ұстаздық-ұлы іс» деп кемеңгер жазушымыз М.Әуезов айтқандай, бұған лайық болу- үлкен абырой, басты борышым деп есептеймін. Мұғалім-мамандық болса, ұстаздық қасиет, табиғат дарытқан құдірет екен. Бойыңа қуат, жүрегіңе жарық жігер беріп өрге сүйрейтін де, жаныңа азық, өміріңе өзек боп төрге сүйрейтін де осы ұстаздық қасиет. Қазағымның, елім мен жерімнің және ана тілімнің мерейін өсіретін ұстаздық ұлағатты істе адал болу-абыройлы іс. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі болу мен үшін үлкен мақтан әрі бақыт. Білім беру ісінде 28 жылдан бері еңбек етіп келеді екенмін. Шәкірттеріңді көргенде өз еңбегіңе деген ризашылық пен ерекше қанағат сезімді байқайсың. Одан әрі құштарлана, ынталана аса бір махаббатпен, сезіммен алға ұмтыласың. Басқаға керек болу үшін жаралудың өзінде үлкен мән мен мағына жатқанын айқын аңғарасың. Жаңа бір үміт, мақсат пен міндетті жалау етіп, тағы да соны бағындырғың келіп тұрады. Өзіңнің еңбектеніп жинаған тәжірибеңді, үйрете жүріп үйренген тағылым-пәрменіңді, білім-білігіңді үлкен істермен ұштастырғың келіп кетеді. Өзіңе деген ынта-ықылас, сенім артып, жауапкершілікпен іс тапсырса асқан құлшыныспен еңбегіңді еселей түсуге ұмтыласың. Азды-көпті еңбегің бағаланып жатса, кәсіби шеберлігің мен ұстаздық қызметіңе ерекше назар аударса, кім- кімге де болсын серпіліс әкеледі.
Держатели документа:
ЗКУ
20.
Подробнее
К 11
Қыдыршаев, А.
Көркем шығарма - ұлттық құндылықтар көзі [Текст] / А. Қыдыршаев, О. Қыдыршаев // Өркен. - 2025. - 30 мамыр. - №5. - Б. 15.
ББК 83
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Көркем шығарма -- ұлттық құндылықтар -- эстетика -- көркем әдебиет
Аннотация: Белгілі бір көркем әдеби шығарманың қоғамдық, тәрбиелік маңыздылығына, оқырманын эстетикалық сезімге бөлей алатынына шүбә жоқ! Демек, әдебиеттің құдіретін, әлеуметтік мәнін, күллі қоғамды өзгертушілік күшін осы тұрғыдан тану шарт. Шынайы әдебиет ескірмейді. Өз кезеңінде атақты Аристотель әдебиетті өмірді танудың, тәлім-тәрбие берудің негізгі нысанасы тұрғысында пайымдаған. Әйгілі Әуезов әдебиеттің зор міндетінің бірі ретінде елдің мінезін түзеу тұрғысында түйіндеген. Бүгінгі кезеңдегі зерттеуші ғалымдардың бірі профессор Кит Оутли көркем әдебиетті «сананың пилотажды жаттығуы» үлгісінде таниды. Бұл ұшқыштардың жерде тұрып-ақ әуе лайнерін басқаруды үйренуі деген сөз. Көркем әдебиетке жиі назар аударатындар өз бетінше әлеуметтік дағдыларын да жақсартпақ. Бұл үдерісті әдеби персонажбен өзімізді ұқсастыруымыз, психикалық жағдайды модельдеу, таным формасы қабілетіне ие болу десек те болады. Нәтижеде кейіпкер басындағы ойдың оқырман тарапынан айқын ажыратылуы, оқырман санасында осы іс-әрекетке жауап берер қызметтердің іске қосылуы жүзеге аспақ. Қысқасы, қандай туынды болмасын адамның ой-санасына белгілі бір деңгейде әсер етері даусыз.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қыдыршаев, О.
К 11
Қыдыршаев, А.
Көркем шығарма - ұлттық құндылықтар көзі [Текст] / А. Қыдыршаев, О. Қыдыршаев // Өркен. - 2025. - 30 мамыр. - №5. - Б. 15.
Рубрики: Литературоведение
Кл.слова (ненормированные):
Көркем шығарма -- ұлттық құндылықтар -- эстетика -- көркем әдебиет
Аннотация: Белгілі бір көркем әдеби шығарманың қоғамдық, тәрбиелік маңыздылығына, оқырманын эстетикалық сезімге бөлей алатынына шүбә жоқ! Демек, әдебиеттің құдіретін, әлеуметтік мәнін, күллі қоғамды өзгертушілік күшін осы тұрғыдан тану шарт. Шынайы әдебиет ескірмейді. Өз кезеңінде атақты Аристотель әдебиетті өмірді танудың, тәлім-тәрбие берудің негізгі нысанасы тұрғысында пайымдаған. Әйгілі Әуезов әдебиеттің зор міндетінің бірі ретінде елдің мінезін түзеу тұрғысында түйіндеген. Бүгінгі кезеңдегі зерттеуші ғалымдардың бірі профессор Кит Оутли көркем әдебиетті «сананың пилотажды жаттығуы» үлгісінде таниды. Бұл ұшқыштардың жерде тұрып-ақ әуе лайнерін басқаруды үйренуі деген сөз. Көркем әдебиетке жиі назар аударатындар өз бетінше әлеуметтік дағдыларын да жақсартпақ. Бұл үдерісті әдеби персонажбен өзімізді ұқсастыруымыз, психикалық жағдайды модельдеу, таным формасы қабілетіне ие болу десек те болады. Нәтижеде кейіпкер басындағы ойдың оқырман тарапынан айқын ажыратылуы, оқырман санасында осы іс-әрекетке жауап берер қызметтердің іске қосылуы жүзеге аспақ. Қысқасы, қандай туынды болмасын адамның ой-санасына белгілі бір деңгейде әсер етері даусыз.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Қыдыршаев, О.
Page 2, Results: 20