Электронный каталог

66
Г 82
Гришина, Н. В.
    Некоторые аспекты помощи ОАЭ, Саудовской Аравии и России африканским странам [Текст] / Н. В. Гришина, С. В. Костелянец, Н. А. Ксенофонтова // Азия и Африка сегодня. - 2025. - С. 30-39
ББК 66

Рубрики: Политика. Политическая наука

Кл.слова (ненормированные):
Африка -- Россия -- ОАЭ -- Саудовская Аравия -- официальная помощь развитию -- цели устойчивого развития -- геополитика -- мягкая сила
Аннотация: Статья посвящена сравнительному анализу мотивов, механизмов и эффективности внешней помощи африканским странам со стороны трех наращивающих свое влияние на континенте незападных доноров: Объединенных Арабских Эмиратов, Королевства Саудовская Аравия и Российской Федерации.
Доп.точки доступа:
Костелянец, С. В.
Ксенофонтова, Н. А.

78
С 50
Смирнов, Ю. В.
    Рекомендации по импортозамещению программного обеспечения в библиотеках [Текст] / Ю. В. Смирнов // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №9. - С. 56-71
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
импортозамещение программного обеспечения -- политика импортозамещения -- рекомендации по импортозамещению -- библиотечное дело -- библиотеки России
Аннотация: Статья посвящена проводимой в России политике импортозамещения в области информационных технологий, которая преследует следующие основные цели: обеспечение независимости от иностранных поставщиков программного обеспечения (ПО), баз данных и оборудования; обеспечение национальной информационной безопасности, в том числе критической инфраструктуры страны; поддержка и развитие отечественной ИТ-отрасли; поддержка экономики страны; обучение и профессиональная подготовка кадров для ИТ-отрасли. Автором статьи предложены рекомендации по импортозамещению программного обеспечения в библиотеках, базовым документом для разработки которых послужил национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 59793-2021 «Информационные технологии. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Автоматизированные системы. Стадии создания». В вышеуказанных рекомендациях все протекающие процессы были разделены на восемь этапов: анализ ПО информационной системы библиотеки; поиск аналогов для используемого ПО; закупка ПО у поставщика; тестирование ПО и предварительная настройка; сохранение и выгрузка данных из ПО, подлежащего замене, и их последующее восстановление в новом ПО; обучение сотрудников; опытная эксплуатация информационной системы библиотеки; промышленная эксплуатация информационной системы библиотеки (окончательное внедрение). В заключении автор обращает внимание, что рекомендации, призванные помочь сотрудникам библиотеки в решении трудных вопросов, которые могут привести к замедлению или остановке перехода на отечественное ПО, разрабатывались с учётом нормативно-правовых актов РФ и особенностей российских библиотек.
Держатели документа:
ЗКУ

78
Б 95
Бычкова, Е. Ф.
    Цифровая трансформация как фактор устойчивости развития научной библиотеки. (Часть 1. Предпосылки) [Текст] / Е. Ф. Бычкова, В. В. Зверевич, М. А. Климова // Научные и технические библиотеки. - 2025. - №12. - С. 49-74
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
цифровая трансформация -- устойчивое развитие -- цели устойчивого развития -- Секция ENSULIB ИФЛА -- зелёные и устойчивые библиотеки -- научные библиотеки -- тематическое электронное пространство библиотек
Аннотация: В статье раскрывается сущность цифровой трансформации (ЦТ) как фактора устойчивости развития научной библиотеки. В первой части исследования оценивается современное состояние общества на пути его трансформации в информационное, основанное на информации и знаниях. Даётся определение ЦТ, приводятся её основные признаки в аспекте текущего состояния и перспектив развития библиотечного дела. Даётся определение устойчивого развития (УР). Приводятся 17 глобальных целей устойчивого развития (ЦУР) до 2030 г., принятых Генеральной Ассамблеей ООН в 2015 г. Приводятся ЦУР, в реализации которых поможет внедрение и использование современных цифровых технологий, в чём активную роль призваны сыграть библиотеки, в том числе научные. Рассказывается о деятельности Секции по окружающей среде, устойчивому развитию и библиотекам (ENSULIB) Международной ассоциации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА). Анализируется специальный проект ENSULIB – создание и ведение страницы зелёных библиотек на сайте ИФЛА. Отмечается, что эта страница – яркий пример организации тематического электронного пространства, посвящённого различным аспектам зелёного и устойчивого библиотековедения. Делается вывод, что на современном этапе имеют место две серьёзных тенденции, определяющие работу библиотек. Первая – это курс на УР, создание зелёных и устойчивых библиотек. Вторая – это цифровизация и ЦТ, успешно реализуемые в библиотеках и способные помочь библиотекам, в том числе научным, стать зелёными.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зверевич, В.В.
Климова, М.А.

78
Б 95
Бычкова, Е. Ф.
    Цифровая трансформация как фактор устойчивости развития научной библиотеки. (Часть 2. Результаты исследования). [Текст] / Е. Ф. Бычкова, В. В. Зверевич, М. А. Климова // Научные и технические библиотеки. - 2026. - №1. - С. 175-199
ББК 78

Рубрики: Библиотечное дело

Кл.слова (ненормированные):
цифровая трансформация -- устойчивое развитие -- цели устойчивого развития -- электронное пространство библиотеки -- научные библиотеки -- зеленые и устойчивые библиотеки -- зеленые информационнокоммуникационные технологии -- тематические электронные ресурсы по ЦУР -- анкетирование библиотек по экологическому движению -- проблемы и опасения ЦТ
Аннотация: В статье раскрывается сущность цифровой трансформации как фактора устойчивости развития научной библиотеки. Во второй части исследования отмечается, что в библиотеках нашей страны наиболее заметными направлениями цифровой трансформации (ЦТ) являются: экспоненциальный рост количества удаленных читателей (пользователей); развитие электронных библиотек, электронных ресурсов и баз данных; установка и использование специализированных электронных систем; предоставление удаленным читателям электронных сервисов; рост внимания к персонализации библиотечного обслуживания в цифровой среде; цифровизация библиотечных фондов и ряд других. Как следствие, формируется электронное пространство для комплектования, хранения и предоставления информации. Анализируется электронное пространство библиотеки, его внутренняя и внешняя составляющие. Отмечается, что формирование общедоступных информационных электронных пространств на базе библиотек способствует устойчивому развитию (УР) поселений, привлекает пользователей в библиотеки и дает специалистам инструмент для пропаганды и продвижения целей устойчивого развития (ЦУР). Рассматривается международный опыт научных библиотек в области инноваций для достижения ЦУР. Представлены тематические коллекции по экологии и природопользованию, генерируемые в библиотеках России, в том числе в ГПНТБ России. Приводятся и анализируются результаты анкетирования библиотек различных регионов России по экологическому движению. Анализируются про блемы и опасения, связанные с цифровой трансформацией библиотек (ЦТБ). Вводится понятие «зеленые информационно-коммуникационные технологии» (зеленые ИКТ). Делается вывод, что на фоне проблем, возникающих в сфере реализации ЦУР, и очевидном опасении их недостижения, ЦТ может стать мощным инструментом, способствующим достижению поставленных целей. Это очень важно и в области библиотечно-информационной деятельности. Утверждается, что преобразования, происходящие в библиотеке в области ЦТ, способствуют реализации принципов УР.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Зверевич, В.В.
Климова, М.А.

74
К 65
Константинова, Л. В.
    Инвестиционная модель финансирования НИОКР вуза:теоретическая конструкция и практические решения [Текст] / Л. В. Константинова, А. М. Петров, Д. А. Штыхно // Высшее образование в России. - 2025. - №10. - С. 103-130.
ББК 74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
инвестиционная цель -- финансирование -- НИОКР -- вуз -- конструкция -- решения -- университет -- стратегия
Аннотация: В настоящее время российские вузы активно включаются в реализацию национальной цели.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Петров, А.М.
Штыхно, Д.А.

66
Т 41
Тимакова, О. А.
    Структурные ограничения "стратегических автономии" ЕС в Индо-Тихоокеанском регионе:роль политики США и КНР [Текст] / О. А. Тимакова // Азия и Африка сегодня. - 2025. - №11. - С. 5-11.
ББК 66

Рубрики: Политика.

Кл.слова (ненормированные):
структурные ограничения -- стратегическая автономия -- ЕС -- Индо-Тихоокеанский регион -- США -- КНР -- Евросоюз -- Китай
Аннотация: Статья посвящена исследованию структурных ограничений,препятствующих достижению Европейским союзом заявленной цели "стратегической автономии".
Держатели документа:
ЗКУ.

74
Т 19
Тарева, Е. Г.
    Социолингвистическая концепция учебника английского языка [Текст] / Е. Г. Тарева, Е.А Савкина, А. А. Богданов // Иностранные языки в школе. - 2025. - №9. - С. 25-31.

УДК

74

Рубрики: Образование.

Кл.слова (ненормированные):
теория -- методика -- социолингвистическая концепция -- учебник -- английский язык -- социолингвистический подход -- социолингвистические умения -- концепция
Аннотация: В статье предлагается оригинальная концепция учебника иностранного языка (на примере английского языка),нацеленного на достижение цели развития у студентов языкового вуза социолингвистической компетенции.
Держатели документа:
ЗКУ.
Доп.точки доступа:
Савкина, Е.А
Богданов, А.А.

74.5
С 31
Сембиева , С.А.
    Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога с детьми с ООП в услвиях кабинета психолого-педагогической коррекции [Текст] / С.А. Сембиева // Дефектология. - 2026. - №1. - С. . 5-8
ББК 74.5

Рубрики: Специальная педагогика

Кл.слова (ненормированные):
направления работы учителя -- диагностическое обследование различных сфер -- развития детей -- коррекционно-развивающей программы развития ребенка -- инновационной технологии -- образование -- документация учителя-дефектолога
Аннотация: Одним из основных направленийй развития современной дефектологии является единство педагогического процесса (воспитание, образование, обучение). Воспитание представляет собой воздействие одного человека на другого в целях становления личности. Образование основывается на человека на другого в целях становления личности. Учитель-дефектолог составляет для каждого ребенка индивидуального программу коррекционно-развивающей работы, которая включает основные направления, цели, ожидаемый результат и методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы, позволяющий дифференцировать и индивидуализировать учебный процесс.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Нурбаева , Г.Н.

88
Н 38
Нехорошева, Е. В.
    Расширяя границы привычного: участие университетов мира в решении психологических проблем горожан [Текст] / Е. В. Нехорошева, С. Н. Вачкова, Д. А. Касаткина , Е. С. Енчикова // Высшее образование в России. - 2025. - №11. - С. 54-80
ББК 88

Рубрики: психология

Кл.слова (ненормированные):
университет -- третья миссия -- социальная ответственность -- психологическое благополучие -- просвещение, социальные проекты
Аннотация: Целью университетов в 21 веке является не только предоставление качественного образования и проведение научных исследований, но и мобилизация знаний, преподавания и практики для общественного блага. Модели образовательных организаций, основанные на транзакционном обмене знаниями, уступают место новым способам работы, которые ориентированы на трансформационное партнёрство с двусторонним взаимодействием с социальными институтами и сообществами. В статье представлен анализ практик ведущих мировых университетов в сфере поддержания психологического благополучия населения. Анализ основан на открытых данных 102 университетов, входящих в рейтинг University Impact Rankings 2024. В 97 из них были выявлены и описаны 282 практики, направленные на сохранение психологического благополучия. Они охватывают широкий спектр инициатив, от оказания психологической помощи до просветительских и социальных проектов, и глубоко интегрированы в образовательную и исследовательскую деятельность университетов. Представлены результаты количественного и качественного анализа четырёх групп практик: психологическая помощь и поддержка, информационно-просветительские проекты, социальные инициативы и иные форматы поддержки благополучия – по 127 показателям, структурированным группами организационных условий, содержания и позиционирования практик внутри/вне университета, включая инвариантные (уровень, длительность, цели, темы, механизм привлечения, признание). Полученные данные показывают способность университетов системно содействовать повышению качества жизни населения, выходя за рамки университетских сообществ и решая общественно значимые проблемы. При сравнении зарубежных практик с отечественным опытом выявлены различия, обусловленные коммерческим характером зарубежного образования, локальной укоренённостью практик и разнообразием практик прямой психологической поддержки.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Вачкова, С. Н.
Касаткина , Д. А.
Енчикова, Е. С.

74
Р 13
Рабинович, П. Д.
    Мотивационно-деятельностные программы подготовки и профессионального развития специалистов по управлению, поддержке развития и трансформации [Текст] / П. Д. Рабинович, К. Е. Заведенский, Л. В. Кремнева, С. Н. Апенько // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 85-106
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
человекоцентричность -- потенциал человека -- агентность -- субъектность -- продуктивное действие -- созидательное инициативное действие -- образовательная модель -- инновационная деятельность -- развитие потенциала человека -- мотивационно-деятельностные программы -- деятельностный подход
Аннотация: Перед передовыми компаниями стоят актуальные задачи обеспечения стратегической устойчивости и инновационного развития в условиях неопределённости и нарастающей сложности. Наблюдается переход от клиентоцентричности к человекоцентричности и от управления человеческими ресурсами к развитию потенциала человека и команд. В этой связи особую актуальность приобретает подготовка и профессиональное развитие специалистов по управлению, обладающих компетенциями в области проектирования и реализации проектов и программ развития/трансформации организаций. Статья посвящена одному из ключевых механизмов развития потенциала человека и команд – мотивационнодеятельностным программам: их сущности, цели и задачам, принципам организации, архитектуре, целевым результатам, подходам к мониторингу развития и оценки достижений. В основе разработки данных программ лежит обладающая новизной авторская методология развития потенциала человека. Архитектура программ включает три трека: проектирования и реализации развития/трансформации (анализ ситуации, проблематизация, стратегирование, разработка проектного решения, организационное проектирование, прототипирование и пилотирование, демонстрация результатов и оценка достижений, рефлексия, подготовка к внедрению); профессионального развития (развитие компетенций, ликвидация дефицитов и т. д.), а также поддержки и сопровождения (трекинг, взаимообучение и поддержка, клубы и сообщества и пр.). Показан опыт реализации мотивационно-деятельностных программ в высших учебных заведениях на примере магистратуры, но авторы имеют значительный опыт реализации и в рамках программ дополнительного профессионального образования. Апробация программ показала эффективность деятельностного подхода к подготовке и развитию специалистов по управлению. Материалы статьи могут быть полезны разработчикам образовательных программ, стремящихся наполнить их модулями практической деятельности обучающихся в контексте актуальных векторов развития экономики и стратегического роста организаций, регионов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Заведенский, К. Е.
Кремнева, Л. В.
Апенько, С. Н.