Электронный каталог

81
К 60
Колесников, А. А.
    Интеллектуально ориентированное направление развития языкового образования [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №01. - С. 6-14.
ББК 81

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
Языковое образование -- критическое мышление -- самоопределение -- интеллектуально ориентированное образование -- сознательность -- эрудиция -- индивидуализация -- кризис
Аннотация: В статье проведен анализ некоторых ключевых вопросов языкового образования; в свете актуальных кризисных явлений выявлены назревшие противоречия в понимании ряда постулатов современной методики
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 60
Колесников, А. А.
    Принципы интеллектуально ориентированного языкового образования [Текст] / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2023. - №02. - С. 5-14.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
Языковое образование -- самоопределение -- интеллектуально ориентированное образование -- эрудиция -- интеллектуальная социализация -- интеллектуальная продуктивность
Аннотация: Статья продолжает интеллектуально ориентированного направления в методике обучения иностранным языкам как эволюционной трансформации когнитивно- коммуникативного подхода в языковом образовании. В статье раскрываются основные принципы данного направления: развитие эрудиции, интеллектуальная самоидентификация, интеллектуальная социализация, интеллектуальная продуктивность
Держатели документа:
ЗКУ

74
С 21
Сафонова, В. В.
    Актуальные вопросы ценностного обновления языкового образования в условиях новых геополитических реалий [Текст] / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. - 2024. - №02. - С. 6-14.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
лингвокультурная педагогика -- языковое образование -- социокультурный образовательный контекст -- языковая политика -- лингводидактическое моделирование -- субъекты образования -- субъекты межкультурной коммуникации
Аннотация: Статья объясняет зависимость выбора лингводидактами и педагогами-практиками целей, содержания, планируемых результатов, методического инструментария для обучения языкам и оценивания его качества в контексте со- изучения языков и культур в конкретном культурно-языковом сообществе.
Держатели документа:
ЗКУ

74
М 68
Митрофанов , А. А.
    Эмоциональный интеллект как компонент профессионально-коммуникативной компетенции преподавателя иностранного языка [Текст] / А. А. Митрофанов // Педагогика научно-теоретический журнал Российской академии образовании. - 2025. - №7. - С. . 94-103
ББК 74

Рубрики: Образование. Педагогические науки

Кл.слова (ненормированные):
профессионально-коммуникативная компетенция -- эмоциональный интеллект -- профессиональная подготовка педагогов -- профессиональное развитие педагогов -- профессиональная коммуникация педагога -- профессионально-коммуникативные стратегии -- педагогическое образование -- эмоциональные умения -- языковое образование
Аннотация: Статья посвящена месту эмоционального интеллекта в профессиональной подготовке и профессиональном развитии учителей и преподавателей иностранного языка. Обоснована связь между развитием эмоционального интеллекта и умениями профессиональной коммуникации педагога, отраженная в образовательных документах (ФГОС, ОС МГУ) и теоретических работах. Описана структура курса по интегрированному развитию профессионально-коммуникативной компетенции языкового педагога и эмоционального интеллекта тестом ЭмИн, а также критерий Лиллиефорса для проверки нормальности распределения выборок. Результаты апробации курса по интегрированному развитию ЭИ и иноязычных умений профессиональной коммуникации показали, что после его прохождения педагоги чаще всего используют умения активного слушания, я-сообщения и техники контроля собственного эмоционального состояния.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Коренев, А.А.
Гулов, А.П.