Электронный каталог

81(5каз)
И 58

    Инвариант компетентностной модели полиязычного специалиста вузовской и послевузовской подготовки и общая методология формирования компетенций полиязычного IT-специалиста [Текст] / Р. З. Жумалиева [и др.] // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №3. - С. 5-14
ББК 81(5каз)

Рубрики: Языкознание

Кл.слова (ненормированные):
Компетентностная модель -- компетенция -- компетентность -- IT-специалист -- актуальность -- высшее образование -- системность -- исследование
Аннотация: В настоящее время для отечественной системы образования переход к эффективной компетентностной модели полиязычного выпускника вуза, отражающей преимущества компетентностного подхода, является приоритетной задачей. Внедрение компетентностного подхода в систему вузовской и послевузовской подготовки специалистов направлено на модернизацию образовательного процесса, на улучшение взаимодействия с рынком труда, а также на повышение конкурентоспособности будущих специалистов. Данное исследование выполняется в рамках грантового проекта «Разработка и внедрение инновационной компетентностной модели полиязычного IT-специалиста в условиях модернизации отечественного образования». Цель исследования связана с разработкой компетентностной модели полиязычного специалиста и определением общей методологии формирования компетенций полиязычного IT-специалиста. Основные направления и идеи научного исследования связаны с определением методологии разработки компетентностных моделей в образовании. С этой целью в работе используются концептуальные положения системы CEFR (Общеевропейские компетенции владения иностранным языком), а также метод моделирования как способ изучения объектов различной природы. Научная и практическая ценность работы заключается в том, что исходные положения и исследовательские подходы в работе являются существенным основанием для перспективных исследований компетентностного подхода в образовании. Результаты исследования имеют практическое применение и могут быть использованы при составлении образовательных программ, методических рекомендаций и указаний по компетентностному подходу в образовании
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Жумалиева, Р.З.
Кожахмет, К.Т.
Сюрмен, О.В.
Атымтаева, Л.Б.
Джандильдинов, М.К.

74.58(5каз)
Ж 78

    Жоғары оқу орынындағы және жоғары оқу орынынан кейінгі білім берудегі көптілді маманның құзіреттілік моделінің инварианты және көптілді IT-маманының біліктілігін қалыптастырудың жалпы әдіснамасы [Текст] / Р. З. Жумалиева [и др.] // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №3. - Б. 15-16
ББК 74.58(5каз)

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
құзіреттілік моделі -- құзырет -- құзыреттілік -- IT-маманы -- CEFR (Шет тілін мегерудегі жалпы еуропалық құзыреттілік) -- отандық білім -- болашақ мамандар
Аннотация: Қазіргі таңда отандық білім жүйесі үшін тиімді тәсілдің артықшылықтарын көрсететін университеттің көптілді меңгерген, білімді түлектерінің тиімді құзіреттілік моделіне көшу маңызды мәселе табылады. ЖОО-ның және ЖОО-нан кейінгі білім беру жүйесіндегі мамандарды даярлауда тиімді тәсілді енгізу – білімберу үдерісінжаңартуға, еңбек нарығымен өзара әрекеттесуінжақсартуға, сонымен қатар болашақ мамандардың бәсекеге қабілеттілігін арттыруға бағытталған. Берілген зерттеу «Отандық білім беруді модернизациялау жағдайында көптілді ІТ маманының құзіретті инновациялық моделін әзірлеу және енгізу» атты гранттық жоба аясында жүзеге асырылады. Зерттеудің мақсаты көптілді маманның құзіреттілік моделін әзірлеуге және көптілді IT-маманның біліктілігін қалыптастырудың жалпы әдіснамасын анықтауға байланысты. Ғылыми зерттеулердің негізгі бағыттары мен идеялары білім беру саласындағы құзіреттілік модельдерін әзірлеу әдіснамасын анықтаумен байланысты. Осы мақсатпен жұмыс CEFR (Шет тілін мегерудегі жалпы еуропалық құзыреттілік) жүйесінің тұжырымдамалық ережелерін қолданады, сонымен қоса алуан түрлі табиғат объектілерін зерттеу тәсіл ретінде модельдеу әдісін қолданады. Жұмыстың ғылыми және практикалық құндылығы – жұмыстың бастапқы ұстанымдары мен зерттеу әдістері болашағы бар зерттеулердің құзіреттілік тәсілі үшін маңызды негіз болып отыр. Зерттеудің нәтижелері практикада қолданылады және білім беру бағдарламаларын құруда, әдістемелік ұсыныстар мен білім беру саласындағы құзіреттілік тәсілдері бойынша нұсқаулықтарды дайындауда пайдалануға болады
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жумалиева, Р.З.
Қожахмет, Қ.Т.
Сюрмен, О.В.
Атымтаева, Л.Б.
Джандильдинов, М.К.

81
Б 90
Бубнова, Г. И.
    Устнопорождаемая речь: лингводидактический аспект [Текст] / Г. И. Бубнова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №3. - С. 20-28
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
оппозиция устный -- озвученная письменная речь -- орфографическая транскрипция устнопорождаемой речи -- когнитивные механизмы устного порождения
Аннотация: Образцы устного дискурса, используемые в учебниках французского языка как иностранного, имеют два основных недостатка: они либо получены путем озвучивания письменных текстов, либо лишены специфических особенностей устного дискурса на этапе записи и дальнейшей обработки. Существующие корпусы разговорного языка (PFC, IPFC, ESLO, OFROM, CFPP2000 и др.) предоставляют богатые данные для анализа особенностей устного дискурса, однако их использование для преподавания французского языка на пороговом уровне возможно только после дополнительного отбора и трудоемкой адаптации. В данной статье рассматриваются методы создания корпуса устных текстов с целью обучения дискурсивным техникам на уровне B2 CEFR, а также основные принципы орфографической транскрипции этих устных текстов и способы их адаптации для эффективного тренинга когнитивных механизмов устного порождения
Держатели документа:
ЗКУ

81
С 12
Сафонова , В. В.
    Европейские перспективы в лингвокультурном обогащении современного многоуровневого языкового образования [Текст] / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. - 2022. - №6. - С. 6-15
ББК 81

Рубрики: Языковедение

Кл.слова (ненормированные):
Лингводидактика -- GEFR -- Деятельностный подход -- Медиация -- Плюрилингвизм
Аннотация: В статье обсуждается значимость ряда лингводидактических результатов общеевропейского мегапроекта в 2016–2020 гг. по обновлению шкал дескрипторов для определения сформированности у обучающихся коммуникативнокогнитивного уровня владения ИЯ как инструментом межкультурной коммуникации в 4­х видах коммуникационной деятельности (рецепции, продукции, интеракции и медиации) которые были представлены в коллективной общеевропейской монографии «Enriching 21st Century Language Education The CEFR Companion volume in practice».
Держатели документа:
ЗКУ

74.58(5Каз)
М 90
Мукашева, З. У.
    Қазақ тіліндегі цифрлық білім қорына жаңа үлес [Текст] / З. У. Мукашева // Өркен. - 2026. - 31 тамыз. - №7. - Б. 11
ББК 74.58(5Каз)

Рубрики: Қазақстан Республикасындағы жоғары білім

   Высшее образование в Республике Казахстан

Кл.слова (ненормированные):
цифрлық білім беру -- Coursera -- жаппай ашық онлайн-курс -- неміс тілі -- А1 деңгейі -- қазақ тіліндегі білім беру контенті -- цифрлық білім беру ресурстары -- шетел тілін оқыту -- CEFR -- коммуникативтік дағдылар -- онлайн-оқыту -- білім беруді цифрландыру -- білім беруді интернационалдандыру -- М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті
Аннотация: М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті цифрлық білім беру ресурстарын дамыту жəне халықаралық білім беру кеңістігіне отандық оқу контентін енгізу бағытындағы жұмыстарын жүйелі түрде жалғастырып келеді. Осы бағыттағы кезекті маңызды жоба – əлемдегі жетекші онлайн-білім беру платформаларының бірі Coursera-да университет оқытушысы əзірлеген «Неміс тілі (А1 деңгейі)» жаппай ашық онлайн-курсының жариялануы.
Держатели документа:
ЗКУ