Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 119
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
60.5
S54
Shedenova, N. U
Sociological study of ethnic conflicts and development of ethnic relationship in Аfghanistan [Текст] / N.U Shedenova, R Ahmadi // Ізденіс=поиск. - 2018. - №2. - P. 24-34
ББК 60.5
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
abstrakt -- cultural -- introduction -- factors -- language -- religion -- constitution -- social -- социология -- Афганистан -- афганское общество -- социологическое исследование -- социальная проблема -- язык
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ahmadi, R
S54
Shedenova, N. U
Sociological study of ethnic conflicts and development of ethnic relationship in Аfghanistan [Текст] / N.U Shedenova, R Ahmadi // Ізденіс=поиск. - 2018. - №2. - P. 24-34
Рубрики: Социология
Кл.слова (ненормированные):
abstrakt -- cultural -- introduction -- factors -- language -- religion -- constitution -- social -- социология -- Афганистан -- афганское общество -- социологическое исследование -- социальная проблема -- язык
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ahmadi, R
12.
Подробнее
81
П 48
Покровская, Е. М.
Профессионально-проектная языковая подготовка магистрантов на основе электронного обучающего курса [Текст] / Е. М. Покровская, Л. Е. Лычковская, О. А. Смирнова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 19-24
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
магистры -- электронный обучающий курс -- компетенция -- дидактический -- обучение -- сетевая дуальная площадка -- профессиональная подготовка -- языковая подготовка -- языкознание -- высшее образование -- студенты -- иностранный язык -- профессиональные стандарты -- принцип научности -- принцип активности -- принцип сознательности -- принцип наглядности -- принцип доступности -- принцип профессиональной направленности -- принцип систематичности и последовательности
Аннотация: Представлен краткий обзор работ отечественных и зарубежных ученых, посвященных проблемам обучения иностранному языку с помощью электронных курсов, в частности в рамках целевой подготовки магистров. Рассмотрено формирование магистерских программ. Определены наиболее востребованные компетенции магистрантов в сфере языковой подготовки, отраженные в профессиональных стандартах и имеющие место при создании электронного образовательного комплекса, отвечающего дидактическим требованиям, предъявляемым к учебным пособиям. Обоснована практическая ценность авторского учебного онлайн-курса “Educational Course on Foreign Language” по дисциплине «Иностранный язык» для студентов магистратуры на базе сетевых дуальных площадок Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лычковская, Л.Е.
Смирнова, О.А.
П 48
Покровская, Е. М.
Профессионально-проектная языковая подготовка магистрантов на основе электронного обучающего курса [Текст] / Е. М. Покровская, Л. Е. Лычковская, О. А. Смирнова // Высшее образование сегодня . - 2018. - №7. - С. 19-24
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
магистры -- электронный обучающий курс -- компетенция -- дидактический -- обучение -- сетевая дуальная площадка -- профессиональная подготовка -- языковая подготовка -- языкознание -- высшее образование -- студенты -- иностранный язык -- профессиональные стандарты -- принцип научности -- принцип активности -- принцип сознательности -- принцип наглядности -- принцип доступности -- принцип профессиональной направленности -- принцип систематичности и последовательности
Аннотация: Представлен краткий обзор работ отечественных и зарубежных ученых, посвященных проблемам обучения иностранному языку с помощью электронных курсов, в частности в рамках целевой подготовки магистров. Рассмотрено формирование магистерских программ. Определены наиболее востребованные компетенции магистрантов в сфере языковой подготовки, отраженные в профессиональных стандартах и имеющие место при создании электронного образовательного комплекса, отвечающего дидактическим требованиям, предъявляемым к учебным пособиям. Обоснована практическая ценность авторского учебного онлайн-курса “Educational Course on Foreign Language” по дисциплине «Иностранный язык» для студентов магистратуры на базе сетевых дуальных площадок Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Лычковская, Л.Е.
Смирнова, О.А.
13.
Подробнее
81
S21
Sapargaliev, D.
The teacher`s willingness to use mobile devices for polish language study [Текст] / D. Sapargaliev // Аль-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің хабаршысы. - 2012 = №. - 1(35). - P. 57-62
ББК 81
Рубрики: pedagogi
Кл.слова (ненормированные):
teacher -- willingness -- mobile devices
Аннотация: The teacher`s willingness to use mobile devices for polish language study
Держатели документа:
WKSU
S21
Sapargaliev, D.
The teacher`s willingness to use mobile devices for polish language study [Текст] / D. Sapargaliev // Аль-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің хабаршысы. - 2012 = №. - 1(35). - P. 57-62
Рубрики: pedagogi
Кл.слова (ненормированные):
teacher -- willingness -- mobile devices
Аннотация: The teacher`s willingness to use mobile devices for polish language study
Держатели документа:
WKSU
14.
Подробнее
74
С 17
Самойлова, Г.
Уроки английского [Текст] / Г. Самойлова // Приуралье . - 2013. - № 17.-14 февраля. - С. 11
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- ЗКГУ -- Калифорнийский университет -- english language
Аннотация: В ЗКГУ им. М. Утемисова по американской программе "english language" преподает английский язык магистр Калифорнийского университета Дэвид Нортон
Держатели документа:
ЗКГУ
С 17
Самойлова, Г.
Уроки английского [Текст] / Г. Самойлова // Приуралье . - 2013. - № 17.-14 февраля. - С. 11
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- ЗКГУ -- Калифорнийский университет -- english language
Аннотация: В ЗКГУ им. М. Утемисова по американской программе "english language" преподает английский язык магистр Калифорнийского университета Дэвид Нортон
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
26.823
L23
Landscape-geochemical analysis of steppe zone basin Zhaiyk / N. Ramazanova [et al.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - Р. 33-41. - (Серия геологии и технических наук=Series of geology and technical sciences)
ББК 26.823
Рубрики: Геоморфология
Кл.слова (ненормированные):
баасейн реки -- геохимический ландшафт -- ландшафтно-геохимический анализ химических соединений -- река жайык -- степная зона -- ландшафт -- химические элементы -- элементы-загрязнители -- антропогенное воздействие
Аннотация: Необходимость изучения ландшафтно-геохимического анализа территории бассейна ркеи Жайыл возникла из-за антропогенного воздействия на ландшафт степной зоны, загрязнения бассейна реки Жайык. Для исследования была выбрана степная зона, так как степная зона - это одна из самых благоприятных зон для населенных пунктов, и это исследование очень актуально сегодня. Эти эксперименты позволяют описать ландшафт территории стпеной зоны бассейна реки Жайык и показать ландшафтно-геохимические характеристики объекта исследования. Целью исследования является описание ландшафта, изучение природы и ландшафтно-геохимический анализ степной зоны Жайыкского бассейна. В статье представлен ландшафтно-геохимический анализ степной зоны Жайыкского бассейна. Для этого была составлена ландшафтная карта степной зоны бассейна реки Жайык и дана характеристика геохимического состояния ландшафтов по образцам растений и почв, воды на ключевых участках в зоне антропогенного воздействия. Определены химические элементы-загрязнители в растительных образцах как Cu, Ni, Cd и Co, почвы Zn, Cu, Ni, общий фосфор в воде, Mg Pb, K, Na, хлориды, жесткость воды и pH.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ramazanova, N.
Berdenov, Zh.
Ramazanov, S.
Kazangapova, N.
Romanova, S.
Toksanbaeva, S.
Jan Wendt
L23
Landscape-geochemical analysis of steppe zone basin Zhaiyk / N. Ramazanova [et al.] // Известия Национальной академии наук Республики Казахстан=News of National academy of sciences of the Republic of Kazakhstan. - Almaty, 2019. - №4. - Р. 33-41. - (Серия геологии и технических наук=Series of geology and technical sciences)
Рубрики: Геоморфология
Кл.слова (ненормированные):
баасейн реки -- геохимический ландшафт -- ландшафтно-геохимический анализ химических соединений -- река жайык -- степная зона -- ландшафт -- химические элементы -- элементы-загрязнители -- антропогенное воздействие
Аннотация: Необходимость изучения ландшафтно-геохимического анализа территории бассейна ркеи Жайыл возникла из-за антропогенного воздействия на ландшафт степной зоны, загрязнения бассейна реки Жайык. Для исследования была выбрана степная зона, так как степная зона - это одна из самых благоприятных зон для населенных пунктов, и это исследование очень актуально сегодня. Эти эксперименты позволяют описать ландшафт территории стпеной зоны бассейна реки Жайык и показать ландшафтно-геохимические характеристики объекта исследования. Целью исследования является описание ландшафта, изучение природы и ландшафтно-геохимический анализ степной зоны Жайыкского бассейна. В статье представлен ландшафтно-геохимический анализ степной зоны Жайыкского бассейна. Для этого была составлена ландшафтная карта степной зоны бассейна реки Жайык и дана характеристика геохимического состояния ландшафтов по образцам растений и почв, воды на ключевых участках в зоне антропогенного воздействия. Определены химические элементы-загрязнители в растительных образцах как Cu, Ni, Cd и Co, почвы Zn, Cu, Ni, общий фосфор в воде, Mg Pb, K, Na, хлориды, жесткость воды и pH.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ramazanova, N.
Berdenov, Zh.
Ramazanov, S.
Kazangapova, N.
Romanova, S.
Toksanbaeva, S.
Jan Wendt
16.
Подробнее
81.2(5Каз)
А 93
Аубакиров, Н. М.
Применение метода Communicative Language Teching на занятиях по казахскому языку в русскоязычных группах / Н. М. Аубакиров, А. А. Долгополова // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 152-158
ББК 81.2(5Каз)
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
специфика преподавания казахского языка -- обучение казахскому языку -- политика трехъязычия -- методика CLT -- Communicative Language Teching -- коммуникативная методика обучения -- коммуникативно направленное занятие
Аннотация: В статье рассматривается специфика преподавания казахского языка в группах технических специальностей с русским языком обучения на примере Карагандинского государственного технического университета. Обучение ведется с учётом общенациональной политики трехъязычия. Объясняется недостаточная эффективность традиционного грамматико-переводного метода обучения, используемого сегодня во многих образовательных учреждениях. Выдвинута гипотеза, что следует применять коммуникативную методику обучения (Communicative Language Teaching, CLT), популярную на Западе и широко используемую для изучения иностранных языков, в частности английского, причём необходима адаптация данного метода к казахстанским условиям. Приводится модель коммуникативно направленного занятия. Дано обоснование эффективности данного метода при обучении русскоговорящих студентов и раскрыты возможности его широкого внедрения для обучения взрослого населения Республики Казахстан казахскому языку.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Долгополова, А.А.
А 93
Аубакиров, Н. М.
Применение метода Communicative Language Teching на занятиях по казахскому языку в русскоязычных группах / Н. М. Аубакиров, А. А. Долгополова // Высшее образование в России . - 2018. - №8-9. - С. 152-158
Рубрики: Казахский язык
Кл.слова (ненормированные):
специфика преподавания казахского языка -- обучение казахскому языку -- политика трехъязычия -- методика CLT -- Communicative Language Teching -- коммуникативная методика обучения -- коммуникативно направленное занятие
Аннотация: В статье рассматривается специфика преподавания казахского языка в группах технических специальностей с русским языком обучения на примере Карагандинского государственного технического университета. Обучение ведется с учётом общенациональной политики трехъязычия. Объясняется недостаточная эффективность традиционного грамматико-переводного метода обучения, используемого сегодня во многих образовательных учреждениях. Выдвинута гипотеза, что следует применять коммуникативную методику обучения (Communicative Language Teaching, CLT), популярную на Западе и широко используемую для изучения иностранных языков, в частности английского, причём необходима адаптация данного метода к казахстанским условиям. Приводится модель коммуникативно направленного занятия. Дано обоснование эффективности данного метода при обучении русскоговорящих студентов и раскрыты возможности его широкого внедрения для обучения взрослого населения Республики Казахстан казахскому языку.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Долгополова, А.А.
17.
Подробнее
26.82
П 12
Павлейчик, В. М.
Динамика русловых процессов в среднем течении реки Урал и риски природопользования / В. М. Павлейчик, Ж. Т. Сивохип, Ю. А. Падалко // Вестник Московского университета . - 2018. - №5. - С. 37-45. - (Серия география)
ББК 26.82
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
русловые процессы -- трансформации -- бассейн реки Урал -- снимки Landstat -- меандры -- риски природопользования -- мониторинг
Аннотация: На основе анализа материалов дистанционного зондирования (Landsat, 1985–2015 гг.) и архивных данных получены сведения о смещениях речных русел бассейна р. Урал. Отмечены стадии развития свободных излучин и речных проток, степень их завершенности для рек с различным гидрологическим режимом и условиями формирования стока на водосборах (Урал и Сакмара). Выявлено, что трансформации русел в широкопойменных условиях стока главным образом обусловлены его величиной в период весеннего половодья. Динамичность русловых процессов в целом снижается за счет сокращения доли весеннего стока в результате макрорегиональных климатически обусловленных тенденций и регулирования стока водохранилищами. Наиболее активно развивающимися элементами русла являются вершины свободных излучин, темпы смещения которых достигают от 3–5 м до 11 м в год. Основные причины современных рисков разрушения хозяйственных объектов, расположенных в непосредственной близости от береговых уступов, обусловлены недостаточным учетом русловой активности при освоении региона. Расположение части российско-казахстанской границы по рекам Урал и Илек в условиях постоянных русловых трансформаций обусловливает возникновение спорных территорий.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сивохип, Ж.Т.
Падалко, Ю.А.
П 12
Павлейчик, В. М.
Динамика русловых процессов в среднем течении реки Урал и риски природопользования / В. М. Павлейчик, Ж. Т. Сивохип, Ю. А. Падалко // Вестник Московского университета . - 2018. - №5. - С. 37-45. - (Серия география)
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
русловые процессы -- трансформации -- бассейн реки Урал -- снимки Landstat -- меандры -- риски природопользования -- мониторинг
Аннотация: На основе анализа материалов дистанционного зондирования (Landsat, 1985–2015 гг.) и архивных данных получены сведения о смещениях речных русел бассейна р. Урал. Отмечены стадии развития свободных излучин и речных проток, степень их завершенности для рек с различным гидрологическим режимом и условиями формирования стока на водосборах (Урал и Сакмара). Выявлено, что трансформации русел в широкопойменных условиях стока главным образом обусловлены его величиной в период весеннего половодья. Динамичность русловых процессов в целом снижается за счет сокращения доли весеннего стока в результате макрорегиональных климатически обусловленных тенденций и регулирования стока водохранилищами. Наиболее активно развивающимися элементами русла являются вершины свободных излучин, темпы смещения которых достигают от 3–5 м до 11 м в год. Основные причины современных рисков разрушения хозяйственных объектов, расположенных в непосредственной близости от береговых уступов, обусловлены недостаточным учетом русловой активности при освоении региона. Расположение части российско-казахстанской границы по рекам Урал и Илек в условиях постоянных русловых трансформаций обусловливает возникновение спорных территорий.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Сивохип, Ж.Т.
Падалко, Ю.А.
18.
Подробнее
81. 2 Анг
D23
Daszkiewicz, M.
Language Personality as a Four-Dimensional Construct Falling Outside University Students' Reflection / M. Daszkiewicz // Филологические науки. - 2019. - №2. - Р. 21-30
ББК 81. 2
Анг
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- исследование -- интерпретация -- термины -- языковая личность -- лексика
Аннотация: Статья посвящена качественному международному исследованию, проведенному со студентами университета относительно их личностной рефлексии при изучении английского языка. В ходе исследования респондентам задавали вопросы о том, что они думают, что они могут делать, как они себя чувствуют и что они связывают с изучаемой лексикой (вопросы, таким образом, относились к языковым убеждениям, деятельности, влиянию и матрицам интерпретации реальности и охватывали четыре образовательные области) и просили записать свои замечания по этим вопросам в терминах фактов и мнений (например, комментарии, показанные в качестве примеров: "мне задавали этот вопрос много раз" (факт) и "я думаю, что это очень важный вопрос" (мнение). Исследование ясно показывает, что размышления студентов университета о лексике, которую они изучают, относятся в основном к психомоторной и когнитивной областям (т. е. к тому, что они могут делать со словами и с чем они их ассоциируют), и только незначительно к аксиологической и аффективной областям (т. е. к тому, что они думают о словах и как они чувствуют о них, соответственно). Кроме того, собранные данные показывают, что, несмотря на то, что преподавателям не задавались вопросы, касающиеся ценностей или эмоций, связанных с лексикой, сами студенты считают эти вопросы значимыми и полезными для процесса изучения языка. В свете такого отсутствия баланса между четырьмя областями и на основе результатов, доказывающих, что здравые вопросы выходят за рамки образовательной реальности студентов, в статье отстаивается концепция языковой личности, понимаемая как конструкция, включающая четыре области, эффективное развитие которой требует от преподавателей и студентов более глубокого осмысления того, что думают студенты и как они относятся к изучаемой ими лексике (и языку в целом).
Держатели документа:
ЗКГУ
D23
Daszkiewicz, M.
Language Personality as a Four-Dimensional Construct Falling Outside University Students' Reflection / M. Daszkiewicz // Филологические науки. - 2019. - №2. - Р. 21-30
Рубрики: Английский язык
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- исследование -- интерпретация -- термины -- языковая личность -- лексика
Аннотация: Статья посвящена качественному международному исследованию, проведенному со студентами университета относительно их личностной рефлексии при изучении английского языка. В ходе исследования респондентам задавали вопросы о том, что они думают, что они могут делать, как они себя чувствуют и что они связывают с изучаемой лексикой (вопросы, таким образом, относились к языковым убеждениям, деятельности, влиянию и матрицам интерпретации реальности и охватывали четыре образовательные области) и просили записать свои замечания по этим вопросам в терминах фактов и мнений (например, комментарии, показанные в качестве примеров: "мне задавали этот вопрос много раз" (факт) и "я думаю, что это очень важный вопрос" (мнение). Исследование ясно показывает, что размышления студентов университета о лексике, которую они изучают, относятся в основном к психомоторной и когнитивной областям (т. е. к тому, что они могут делать со словами и с чем они их ассоциируют), и только незначительно к аксиологической и аффективной областям (т. е. к тому, что они думают о словах и как они чувствуют о них, соответственно). Кроме того, собранные данные показывают, что, несмотря на то, что преподавателям не задавались вопросы, касающиеся ценностей или эмоций, связанных с лексикой, сами студенты считают эти вопросы значимыми и полезными для процесса изучения языка. В свете такого отсутствия баланса между четырьмя областями и на основе результатов, доказывающих, что здравые вопросы выходят за рамки образовательной реальности студентов, в статье отстаивается концепция языковой личности, понимаемая как конструкция, включающая четыре области, эффективное развитие которой требует от преподавателей и студентов более глубокого осмысления того, что думают студенты и как они относятся к изучаемой ими лексике (и языку в целом).
Держатели документа:
ЗКГУ
19.
Подробнее
28.58
A53
Analysis of land degradation and vegetation in the Zhezkazgan copper ore region according to the satellite images Landsat [Текст] / G. G. Ormanova [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Алматы, 2018. - №1 (48). - P. 45-57. - (Серия географическая=Series geographical)
ББК 28.58
Рубрики: Экология и география растений
Кл.слова (ненормированные):
изменение растительного покрова -- анализ временных рядов -- область добычи меди -- география -- растение -- жезказган -- центральный казахстан -- исследование
Аннотация: Статья охватывает жизненно важную роль системы дистанционного зондирования и географической информации в оценке изменения растительного покрова в Жезказгане, Центральном Казахстане.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ormanova, G.G.
Jay Sagin
Bexseitova, R.T.
Kasymkhanova, K.M.
A53
Analysis of land degradation and vegetation in the Zhezkazgan copper ore region according to the satellite images Landsat [Текст] / G. G. Ormanova [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Алматы, 2018. - №1 (48). - P. 45-57. - (Серия географическая=Series geographical)
Рубрики: Экология и география растений
Кл.слова (ненормированные):
изменение растительного покрова -- анализ временных рядов -- область добычи меди -- география -- растение -- жезказган -- центральный казахстан -- исследование
Аннотация: Статья охватывает жизненно важную роль системы дистанционного зондирования и географической информации в оценке изменения растительного покрова в Жезказгане, Центральном Казахстане.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ormanova, G.G.
Jay Sagin
Bexseitova, R.T.
Kasymkhanova, K.M.
20.
Подробнее
81
A84
Ashirova, A. T.
The main issues in teaching kazakh language [Текст] / A. T. Ashirova, B. M. Kurmanbekovna // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 82-87. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
ББК 81
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
стиль -- наука -- лексикография -- методы -- терминология -- казахский язык -- статус научного языка -- лексикализация -- методики для терминологии -- регулирование состава терминологических единиц
Аннотация: В настоящее время, соответственно общественно-социальным интересам, чтобы казахский язык как государственный язык полноценно служил в сфере науки, очень важно раскрыть статус научного языка. Во-первых, вопрос о том, куда отнеси язык текста в сфере науки – в научный язык и научный стиль, до сих пор не нашел своего решения. Во-вторых, необходимо раскрыть единицы научного языка, определить их преимущества, расположение в словарном типе, сделать их научное описание. В-третьих, очень важно лексикографировать (лексикализации) терминологические единицы в основных типах и видах словаря, определить, какими должны быть главные законодательства и методики для терминологии и для лексикографии. Процесс глобализации, который сейчас расширяется во всем мире, сильно препятствует национальной самобытности и национальным ценностям. Одним из основных способов сохранения, развития и укрепления нашего языка в такое трудное время является развитие национальных наук и научной терминологии. Одним из основных способов развития казахского языка как языка науки является определение статуса научного языка, регулирование состава терминологических единиц, определение способов раскрытия их значения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kurmanbekovna, B.M.
A84
Ashirova, A. T.
The main issues in teaching kazakh language [Текст] / A. T. Ashirova, B. M. Kurmanbekovna // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби=Journal оf Al-Farabi Kazakh national university. - Almaty, 2018. - №3(171). - Р. 82-87. - (Серия филологическая=Series of рhilology)
Рубрики: Языкознание
Кл.слова (ненормированные):
стиль -- наука -- лексикография -- методы -- терминология -- казахский язык -- статус научного языка -- лексикализация -- методики для терминологии -- регулирование состава терминологических единиц
Аннотация: В настоящее время, соответственно общественно-социальным интересам, чтобы казахский язык как государственный язык полноценно служил в сфере науки, очень важно раскрыть статус научного языка. Во-первых, вопрос о том, куда отнеси язык текста в сфере науки – в научный язык и научный стиль, до сих пор не нашел своего решения. Во-вторых, необходимо раскрыть единицы научного языка, определить их преимущества, расположение в словарном типе, сделать их научное описание. В-третьих, очень важно лексикографировать (лексикализации) терминологические единицы в основных типах и видах словаря, определить, какими должны быть главные законодательства и методики для терминологии и для лексикографии. Процесс глобализации, который сейчас расширяется во всем мире, сильно препятствует национальной самобытности и национальным ценностям. Одним из основных способов сохранения, развития и укрепления нашего языка в такое трудное время является развитие национальных наук и научной терминологии. Одним из основных способов развития казахского языка как языка науки является определение статуса научного языка, регулирование состава терминологических единиц, определение способов раскрытия их значения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Kurmanbekovna, B.M.
Page 2, Results: 119