Choice of metadata Статьи ППС
Page 2, Results: 30
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
74
B19
Baltabayeva, Zh. B.
Transformations in the educational system: the management system at the educational organizations [Текст] / Zh. B. Baltabayeva, K. R. Kazhimova, A. B. Abibulayeva // Bulletin of the WKSU. - Uralsk, 2020. - №4. - Р. 5-11
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
менеджмент -- образование -- университет -- модернизация -- стратегическое управление -- стратегическое планирование -- образовательная организация -- Модель университета 4.0 -- стратегия -- внедрение
Аннотация: Наиболее важными темами, которым уделялось внимание за последние 10 лет, были изменения и преобразования в системе образования. Эта исследовательская работа исследует факторы стратегического управления в образовании. Менеджмент должен быть предложен в производственные и коммерческие институты и предприятия для осуществления менеджмента. Управление влияет на их планирование, прогнозирование изменений и управление. Также правильная система управления может изменить риски образовательных организаций и превратить их в возможности для устранения препятствий. Образовательная система изменилась с образовательного направления на стратегическое управление, которое направлено на решение будущих проблем и прогнозирование того, что будет происходить в будущем. Образование - ключевой фактор роста в будущем; образование - ключ к экономическому развитию. Стратегия - это инструмент, который поможет образовательной организации адаптироваться в быстро меняющемся мире
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kazhimova, K.R.
Abibulayeva, A.B.
B19
Baltabayeva, Zh. B.
Transformations in the educational system: the management system at the educational organizations [Текст] / Zh. B. Baltabayeva, K. R. Kazhimova, A. B. Abibulayeva // Bulletin of the WKSU. - Uralsk, 2020. - №4. - Р. 5-11
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
менеджмент -- образование -- университет -- модернизация -- стратегическое управление -- стратегическое планирование -- образовательная организация -- Модель университета 4.0 -- стратегия -- внедрение
Аннотация: Наиболее важными темами, которым уделялось внимание за последние 10 лет, были изменения и преобразования в системе образования. Эта исследовательская работа исследует факторы стратегического управления в образовании. Менеджмент должен быть предложен в производственные и коммерческие институты и предприятия для осуществления менеджмента. Управление влияет на их планирование, прогнозирование изменений и управление. Также правильная система управления может изменить риски образовательных организаций и превратить их в возможности для устранения препятствий. Образовательная система изменилась с образовательного направления на стратегическое управление, которое направлено на решение будущих проблем и прогнозирование того, что будет происходить в будущем. Образование - ключевой фактор роста в будущем; образование - ключ к экономическому развитию. Стратегия - это инструмент, который поможет образовательной организации адаптироваться в быстро меняющемся мире
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Kazhimova, K.R.
Abibulayeva, A.B.
12.
Подробнее
74.3
K31
Keldibay, A. T.
New forms of using websites in online english teaching [Текст] / A. T. Keldibay, R. F. Zhusupova // BULLETIN WKU. - 2021. - №3. - P. 13-18
ББК 74.3
Рубрики: История образования и педагогической мысли в
Кл.слова (ненормированные):
internet -- internet resources -- education -- English language -- online teaching -- internet services -- technology -- websites
Аннотация: The article is dedicated to using educational Internet resources for teaching English online. This article examined the concepts and essence of educational Internet resources, what criteria teachers should follow when choosing Internet resources, what features of using a foreign language with the help of Internet resources should be considered. This article deals with the phenomenon of globalization of education, which entailed the significant influence of the Internet and computer technology on the methodology of teaching English during the pandemic. It also describes modern ideas and trends of foreign colleagues in teaching a foreign language. Furthermore, this work outlines the types of Internet resources that can be used in teaching a foreign language at the present stage of education. The Internet is a huge source of information about the language being studied, the culture and traditions of a foreign language, its realities and characteristics. The information technology has played an important role in English language teaching and it has offered a better tool to explore the new teaching method. The purpose of the article is the use of information technology in increasing the effectiveness of teaching English, developing students' creative abilities at English lеssons. There given various available online tools in the Internet for the students and recommend the mоdern tools for English teachers.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhusupova, R.F.
K31
Keldibay, A. T.
New forms of using websites in online english teaching [Текст] / A. T. Keldibay, R. F. Zhusupova // BULLETIN WKU. - 2021. - №3. - P. 13-18
Рубрики: История образования и педагогической мысли в
Кл.слова (ненормированные):
internet -- internet resources -- education -- English language -- online teaching -- internet services -- technology -- websites
Аннотация: The article is dedicated to using educational Internet resources for teaching English online. This article examined the concepts and essence of educational Internet resources, what criteria teachers should follow when choosing Internet resources, what features of using a foreign language with the help of Internet resources should be considered. This article deals with the phenomenon of globalization of education, which entailed the significant influence of the Internet and computer technology on the methodology of teaching English during the pandemic. It also describes modern ideas and trends of foreign colleagues in teaching a foreign language. Furthermore, this work outlines the types of Internet resources that can be used in teaching a foreign language at the present stage of education. The Internet is a huge source of information about the language being studied, the culture and traditions of a foreign language, its realities and characteristics. The information technology has played an important role in English language teaching and it has offered a better tool to explore the new teaching method. The purpose of the article is the use of information technology in increasing the effectiveness of teaching English, developing students' creative abilities at English lеssons. There given various available online tools in the Internet for the students and recommend the mоdern tools for English teachers.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Zhusupova, R.F.
13.
Подробнее
74
S53
Sharip, G.
FEATURES OF IMPROVING THE INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE OF STUDENTS [Текст] / G. Sharip, М. Ongarbayeva, В. Naubay, Zh. Kuzembekova // BULLETIN WKU. - 2021. - №4. - Р. 21-26
ББК 74
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
competence -- communicative competence -- intercultural communicative competence -- language competence -- multimedia -- computer technology -- information technology
Аннотация: The purpose of foreign language teaching is to cultivate students' comprehensive foreign language application ability, especially their listening and speaking ability. Its core is to enhance students' intercultural communicative competence and highlight the practicality of foreign languages. This article first introduces the concept of intercultural communication. Secondly, it discusses the problems in the cultivation of students' intercultural communicative competence during foreign language learning. Finally, it puts forward the ways to cultivate students' intercultural communication competence under the background of modern information technology which require the need to further improve the system of teaching intercultural communicative competence in the course of teaching a foreign language, where the main trends should be internationalization, the introduction of advanced methods and information technologies, various academic mobility programs, new educational materials and manuals, the implementation of joint international and educational projects, etc.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ongarbayeva, М.
Naubay, В.
Kuzembekova, Zh.
S53
Sharip, G.
FEATURES OF IMPROVING THE INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE OF STUDENTS [Текст] / G. Sharip, М. Ongarbayeva, В. Naubay, Zh. Kuzembekova // BULLETIN WKU. - 2021. - №4. - Р. 21-26
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
competence -- communicative competence -- intercultural communicative competence -- language competence -- multimedia -- computer technology -- information technology
Аннотация: The purpose of foreign language teaching is to cultivate students' comprehensive foreign language application ability, especially their listening and speaking ability. Its core is to enhance students' intercultural communicative competence and highlight the practicality of foreign languages. This article first introduces the concept of intercultural communication. Secondly, it discusses the problems in the cultivation of students' intercultural communicative competence during foreign language learning. Finally, it puts forward the ways to cultivate students' intercultural communication competence under the background of modern information technology which require the need to further improve the system of teaching intercultural communicative competence in the course of teaching a foreign language, where the main trends should be internationalization, the introduction of advanced methods and information technologies, various academic mobility programs, new educational materials and manuals, the implementation of joint international and educational projects, etc.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ongarbayeva, М.
Naubay, В.
Kuzembekova, Zh.
14.
Подробнее
74.268.1
A15
Abiltayeva, А.
Discussion as an effective tool formation of foreign language communicative competence and cognitive development of students. [Текст] / А. Abiltayeva, N. Anarbekkyzy // BULLETIN WKU. - 2021. - Р. 89-97.
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
English -- speaking skill -- teaching methods -- "discussion" method -- educational work -- foreign language communicative competence -- forms -- varieties -- advantages -- dignity
Аннотация: The topic of this article is the consideration of methodological, communicative and cognitive possibilities inherent in the discussion as a form of educational work in the process of developing foreign language communicative competence in teaching a foreign language based on innovative technology of educational cooperation. The authors analyze the essential features of the discussion form of communication, its forms and varieties based on various criteria, signs and target orientation, the advantages and advantages of discussion forms over traditional ones in teaching foreign language and their psychological and methodological justification. In concrete terms, the use of educational discussion in a foreign language lesson significantly contributes to the development of significant communication skills and abilities, which include: performing a communicative act, convincing argumentation and defending the speaker's own position, adequate perception of the interlocutor's speech, the ability to concisely and substantially express thoughts in the foreign language being studied.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Anarbekkyzy, N.
A15
Abiltayeva, А.
Discussion as an effective tool formation of foreign language communicative competence and cognitive development of students. [Текст] / А. Abiltayeva, N. Anarbekkyzy // BULLETIN WKU. - 2021. - Р. 89-97.
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
English -- speaking skill -- teaching methods -- "discussion" method -- educational work -- foreign language communicative competence -- forms -- varieties -- advantages -- dignity
Аннотация: The topic of this article is the consideration of methodological, communicative and cognitive possibilities inherent in the discussion as a form of educational work in the process of developing foreign language communicative competence in teaching a foreign language based on innovative technology of educational cooperation. The authors analyze the essential features of the discussion form of communication, its forms and varieties based on various criteria, signs and target orientation, the advantages and advantages of discussion forms over traditional ones in teaching foreign language and their psychological and methodological justification. In concrete terms, the use of educational discussion in a foreign language lesson significantly contributes to the development of significant communication skills and abilities, which include: performing a communicative act, convincing argumentation and defending the speaker's own position, adequate perception of the interlocutor's speech, the ability to concisely and substantially express thoughts in the foreign language being studied.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Anarbekkyzy, N.
15.
Подробнее
74.268.1
A15
Abiltayeva, A.
Discussion as an effective tool formation of foreign language communicative competence and cognitive development of students. [Текст] / A. Abiltayeva, N. Anarbekkyzy // BULLETIN WKU. - 2021. - №4. - Р. 89-106
ББК 74.268.1
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
English -- speaking skill -- teaching methods -- "discussion" method -- educational work -- foreign language communicative competence -- forms -- varieties -- advantages -- dignity
Аннотация: The topic of this article is the consideration of methodological, communicative and cognitive possibilities inherent in the discussion as a form of educational work in the process of developing foreign language communicative competence in teaching a foreign language based on innovative technology of educational cooperation. The authors analyze the essential features of the discussion form of communication, its forms and varieties based on various criteria, signs and target orientation, the advantages and advantages of discussion forms over traditional ones in teaching foreign language and their psychological and methodological justification. In concrete terms, the use of educational discussion in a foreign language lesson significantly contributes to the development of significant communication skills and abilities, which include: performing a communicative act, convincing argumentation and defending the speaker's own position, adequate perception of the interlocutor's speech, the ability to concisely and substantially express thoughts in the foreign language being studied.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Anarbekkyzy , N.
A15
Abiltayeva, A.
Discussion as an effective tool formation of foreign language communicative competence and cognitive development of students. [Текст] / A. Abiltayeva, N. Anarbekkyzy // BULLETIN WKU. - 2021. - №4. - Р. 89-106
Рубрики: Методика преподавания языков
Кл.слова (ненормированные):
English -- speaking skill -- teaching methods -- "discussion" method -- educational work -- foreign language communicative competence -- forms -- varieties -- advantages -- dignity
Аннотация: The topic of this article is the consideration of methodological, communicative and cognitive possibilities inherent in the discussion as a form of educational work in the process of developing foreign language communicative competence in teaching a foreign language based on innovative technology of educational cooperation. The authors analyze the essential features of the discussion form of communication, its forms and varieties based on various criteria, signs and target orientation, the advantages and advantages of discussion forms over traditional ones in teaching foreign language and their psychological and methodological justification. In concrete terms, the use of educational discussion in a foreign language lesson significantly contributes to the development of significant communication skills and abilities, which include: performing a communicative act, convincing argumentation and defending the speaker's own position, adequate perception of the interlocutor's speech, the ability to concisely and substantially express thoughts in the foreign language being studied.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Anarbekkyzy , N.
16.
Подробнее
74
Б 19
Bakhijan, А.
Formation of critical thinking of students through reading and writing in english lessons [Текст] / А. Bakhijan, S. Kulmagambetova // Вестник ЗКУ . - 2022. - №1. . - Р. 103-107. - (Pedagogy, philology, history, ecology, geography series)
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
professional competence -- society -- critical thinking -- challenge stage -- comprehension stage -- reflection -- goal setting -- discussion -- developing -- students
Аннотация: The technology for developing critical thinking through reading and writing is a set of special methods and strategies that allow students to create an educational process that allows them to act independently and consciously to achieve their goals. The use of technology for the development of critical thinking in English lessons contributes to the development of skills in working with different types of information sources, allows a student to more easily and more successfully assimilate the necessary knowledge, and form their own position. This article substantiates the importance of forming students' critical thinking through reading and writing in English lessons. The article examines the three stages of the development of critical thinking through reading and writing, various methods are proposed that contribute to the development of this type of thinking. The authors consider this technology as a means of student development and the formation of their communicative competence.
Держатели документа:
wku
Доп.точки доступа:
Kulmagambetova, S.
Б 19
Bakhijan, А.
Formation of critical thinking of students through reading and writing in english lessons [Текст] / А. Bakhijan, S. Kulmagambetova // Вестник ЗКУ . - 2022. - №1. . - Р. 103-107. - (Pedagogy, philology, history, ecology, geography series)
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
professional competence -- society -- critical thinking -- challenge stage -- comprehension stage -- reflection -- goal setting -- discussion -- developing -- students
Аннотация: The technology for developing critical thinking through reading and writing is a set of special methods and strategies that allow students to create an educational process that allows them to act independently and consciously to achieve their goals. The use of technology for the development of critical thinking in English lessons contributes to the development of skills in working with different types of information sources, allows a student to more easily and more successfully assimilate the necessary knowledge, and form their own position. This article substantiates the importance of forming students' critical thinking through reading and writing in English lessons. The article examines the three stages of the development of critical thinking through reading and writing, various methods are proposed that contribute to the development of this type of thinking. The authors consider this technology as a means of student development and the formation of their communicative competence.
Держатели документа:
wku
Доп.точки доступа:
Kulmagambetova, S.
17.
Подробнее
74.3
H99
Interactive resources for developing support for students with special educational needs [Текст] / D. Rybakov, Е. Rybakova , R. Sultanova [et al.] // Bulletin WKU. - 2022. - №2. - Р. 5-13
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
интерактивный -- информационно-технический -- особые образовательные потребности -- позиционирование -- развитие -- личная территория
Аннотация: Неоднозначность тенденций развития, использование коммуникативных ресурсов и потребностей общества, детского населения, особенно учащихся с ограниченными возможностями, все больше привлекают внимание общественности и научный интерес к цифровизации, дистанционности, дискретности и множественности социального и образовательного контента. Корректирующие аспекты этого реестра становятся все более актуальными. Исследовательская группа из Республики Башкортостан изучает ресурсные компоненты информационно-технической трансформации общества в связи с оказанием адресной поддержки детям с ограниченными возможностями и взаимосвязанными позициями этих двух глобальных факторов культурного и технического прогресса. Оба направления являются эволюционно значимыми для человечества, так или иначе рассматриваются в контексте научных интересов коллектива, философски и методологически обоснованы и вызвали значительный резонанс среди научного сообщества и специалистов. Потребность в личной когнитивной территории, персональной истории информационных технологий соответствует непосредственному праву ребенка с нарушениями развития самостоятельно позиционировать свои знания, выбирать, контролировать и регулировать социальные образовательные инструменты, интерактивному характеру парадигмы обучения и соответствует принципу безбарьерной среды, ведущему ориентиру в развитии целенаправленного сопровождения детей и взрослых различных нозологических групп. Необходимость аппаратного подкрепления и предоставления преподавателем личной территории, личной интерактивной истории у детей с ограниченными возможностями и, возможно, в отношении показателей нормативного развития, а также некоторых категорий взрослых, в этом аспекте определяется основными принципами Л.С. Выготского - сверхкомпенсация расстройств, аффективный компонент обучения и другие. Широкий охват различных кругов социального и образовательного пространства с участием ученых, преподавателей, студентов, родителей детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями, общественных деятелей позволяет нам наблюдать системную эффективность подхода, разработанного командой БашГУ, и потенциал для будущих исследований и внедрения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rybakov, D.
Rybakova , Е.
Sultanova, R.
Gayazova, G.
Kutdusova, А.
H99
Interactive resources for developing support for students with special educational needs [Текст] / D. Rybakov, Е. Rybakova , R. Sultanova [et al.] // Bulletin WKU. - 2022. - №2. - Р. 5-13
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
интерактивный -- информационно-технический -- особые образовательные потребности -- позиционирование -- развитие -- личная территория
Аннотация: Неоднозначность тенденций развития, использование коммуникативных ресурсов и потребностей общества, детского населения, особенно учащихся с ограниченными возможностями, все больше привлекают внимание общественности и научный интерес к цифровизации, дистанционности, дискретности и множественности социального и образовательного контента. Корректирующие аспекты этого реестра становятся все более актуальными. Исследовательская группа из Республики Башкортостан изучает ресурсные компоненты информационно-технической трансформации общества в связи с оказанием адресной поддержки детям с ограниченными возможностями и взаимосвязанными позициями этих двух глобальных факторов культурного и технического прогресса. Оба направления являются эволюционно значимыми для человечества, так или иначе рассматриваются в контексте научных интересов коллектива, философски и методологически обоснованы и вызвали значительный резонанс среди научного сообщества и специалистов. Потребность в личной когнитивной территории, персональной истории информационных технологий соответствует непосредственному праву ребенка с нарушениями развития самостоятельно позиционировать свои знания, выбирать, контролировать и регулировать социальные образовательные инструменты, интерактивному характеру парадигмы обучения и соответствует принципу безбарьерной среды, ведущему ориентиру в развитии целенаправленного сопровождения детей и взрослых различных нозологических групп. Необходимость аппаратного подкрепления и предоставления преподавателем личной территории, личной интерактивной истории у детей с ограниченными возможностями и, возможно, в отношении показателей нормативного развития, а также некоторых категорий взрослых, в этом аспекте определяется основными принципами Л.С. Выготского - сверхкомпенсация расстройств, аффективный компонент обучения и другие. Широкий охват различных кругов социального и образовательного пространства с участием ученых, преподавателей, студентов, родителей детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями, общественных деятелей позволяет нам наблюдать системную эффективность подхода, разработанного командой БашГУ, и потенциал для будущих исследований и внедрения
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Rybakov, D.
Rybakova , Е.
Sultanova, R.
Gayazova, G.
Kutdusova, А.
18.
Подробнее
74
А 95
Ахтаров, М. Ж.
Problems of management and quality of education in the Kazakhstan educational system [Текст] / М. Ж. Ахтаров // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта . - Р. 27-30
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система -- менеджмент -- целевой показатель -- образовательная организация -- лидер -- административные навыки -- педагогический менеджмент
Аннотация: Характеризуя понятие "Менеджмент в образовании", следует отметить, что законодательная база и научно-педагогическая литература сосредоточены на управлении образованием в целом.
Держатели документа:
ЗКУ
А 95
Ахтаров, М. Ж.
Problems of management and quality of education in the Kazakhstan educational system [Текст] / М. Ж. Ахтаров // Сборник материалов республиканской научно-практической конференции «Современное образование: новое время – новые подходы». - Уральск, 2022. - 30 марта . - Р. 27-30
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательная система -- менеджмент -- целевой показатель -- образовательная организация -- лидер -- административные навыки -- педагогический менеджмент
Аннотация: Характеризуя понятие "Менеджмент в образовании", следует отметить, что законодательная база и научно-педагогическая литература сосредоточены на управлении образованием в целом.
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
63.4
M60
Meshchaninova, E.
Opportunities for the development of cultural and educational tourism as a perspective for the preservation and use of the cultural heritage of the Mostovsky district of the Krasnodar region [Текст] / E. Meshchaninova, A. Eremin, V. Kireeva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 103-110
ББК 63.4
Рубрики: Археология
Кл.слова (ненормированные):
культурно-познавательный туризм -- объекты культурного наследия -- дольмены -- исторические и археологические памятники -- Мостовский район -- курганная группа
Аннотация: Вопросы сохранения и использования объектов культурного наследия являются одной из приоритетных задач, стоящих перед многими регионами Российской Федерации. Наиболее эффективным решением этой проблемы является культурно-познавательный туризм, развитие которого способствует охране и содержанию объектов культуры и археологии. Мостовский район Краснодарского края обладает богатым археологическим наследием: 564 дольмена, остатки древних крепостей, древние надписи на открытых скалах, камнях, в местах древних поселений людей, на караванных путях, на стенах и потолках пещер, в глубоких ущельях. В статье представлен анализ объектов культурного наследия на территории Хаговского сельского поселения Мостовского района
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Eremin, A.
Kireeva, V.
M60
Meshchaninova, E.
Opportunities for the development of cultural and educational tourism as a perspective for the preservation and use of the cultural heritage of the Mostovsky district of the Krasnodar region [Текст] / E. Meshchaninova, A. Eremin, V. Kireeva // Bulletin WKU. - 2022. - №3. - Р. 103-110
Рубрики: Археология
Кл.слова (ненормированные):
культурно-познавательный туризм -- объекты культурного наследия -- дольмены -- исторические и археологические памятники -- Мостовский район -- курганная группа
Аннотация: Вопросы сохранения и использования объектов культурного наследия являются одной из приоритетных задач, стоящих перед многими регионами Российской Федерации. Наиболее эффективным решением этой проблемы является культурно-познавательный туризм, развитие которого способствует охране и содержанию объектов культуры и археологии. Мостовский район Краснодарского края обладает богатым археологическим наследием: 564 дольмена, остатки древних крепостей, древние надписи на открытых скалах, камнях, в местах древних поселений людей, на караванных путях, на стенах и потолках пещер, в глубоких ущельях. В статье представлен анализ объектов культурного наследия на территории Хаговского сельского поселения Мостовского района
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Eremin, A.
Kireeva, V.
20.
Подробнее
85
V92
Vorfolomeyeva, О.
Virtual concert hall module in augmented reality: hybrid educational technologies in the arts [Текст] / О. Vorfolomeyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №1. - Р. 16-22.
ББК 85
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- AR-фреймворк -- гибридное образование -- AR-технологии в искусстве -- 3D-модель -- виртуальный концертный зал -- искусство
Аннотация: Научные исследования в области профессионального образования в сфере искусства демонстрируют достаточно ограниченные технологии подготовки к адаптации к публичному сценическому выступлению. В большинстве своем они затрагивают теорию и практику психологии творчества, а в реальной ситуации обучения сосредоточены в индивидуальной аудиторной практике при отсутствии зрительного зала. Проведенное исследование показывает эффективность развития soft skills в ситуации публичного концертного выступления артиста на сцене с помощью профессионально-ориентированного модуля аудиовизуального иммерсивного контента для работы в программном обеспечении AR. Это стало возможным благодаря сочетанию ситуационного модуля виртуального концертного зала Virtual Auditorium (VA), включенного в структуру AR-технологии, что обеспечило максимально необходимую аудиальную доступность обучения, повторяемость, вариативность и, в конечном итоге, формирование профессионально ориентированного систематического навыка публичного концертного выступления у пользователя продукта. Исследование показало, что 1) применение модуля симуляционного типа виртуальной аудитории ВА (Концертного зала) с помощью очков дополненной реальности (AR-очков) способствует эффективному закреплению навыков сценического выступления, облегчает адаптацию к условиям реальной сценической практики; 2) разработанный динамический 3D-контент переносит точку отсчета решения данной задачи из области психологии личности в иммерсивное аудиовизуальное пространство публичного выступления на образовательном этапе подготовки художественных программ. Разработка данного модуля направлена на создание приложения с новыми характеристиками, доступного для широкого спектра устройств: компьютеров, смартфонов, планшетов, VR для использования участниками образовательного процесса художественного направления.
Держатели документа:
ЗКУ
V92
Vorfolomeyeva, О.
Virtual concert hall module in augmented reality: hybrid educational technologies in the arts [Текст] / О. Vorfolomeyeva // Bulletin WKU. - 2024. - №1. - Р. 16-22.
Рубрики: Искусство
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- AR-фреймворк -- гибридное образование -- AR-технологии в искусстве -- 3D-модель -- виртуальный концертный зал -- искусство
Аннотация: Научные исследования в области профессионального образования в сфере искусства демонстрируют достаточно ограниченные технологии подготовки к адаптации к публичному сценическому выступлению. В большинстве своем они затрагивают теорию и практику психологии творчества, а в реальной ситуации обучения сосредоточены в индивидуальной аудиторной практике при отсутствии зрительного зала. Проведенное исследование показывает эффективность развития soft skills в ситуации публичного концертного выступления артиста на сцене с помощью профессионально-ориентированного модуля аудиовизуального иммерсивного контента для работы в программном обеспечении AR. Это стало возможным благодаря сочетанию ситуационного модуля виртуального концертного зала Virtual Auditorium (VA), включенного в структуру AR-технологии, что обеспечило максимально необходимую аудиальную доступность обучения, повторяемость, вариативность и, в конечном итоге, формирование профессионально ориентированного систематического навыка публичного концертного выступления у пользователя продукта. Исследование показало, что 1) применение модуля симуляционного типа виртуальной аудитории ВА (Концертного зала) с помощью очков дополненной реальности (AR-очков) способствует эффективному закреплению навыков сценического выступления, облегчает адаптацию к условиям реальной сценической практики; 2) разработанный динамический 3D-контент переносит точку отсчета решения данной задачи из области психологии личности в иммерсивное аудиовизуальное пространство публичного выступления на образовательном этапе подготовки художественных программ. Разработка данного модуля направлена на создание приложения с новыми характеристиками, доступного для широкого спектра устройств: компьютеров, смартфонов, планшетов, VR для использования участниками образовательного процесса художественного направления.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 2, Results: 30