Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 25
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
88.8
Т 18
Танирбергенова, А.
Сензитивные периоды развития детей от 0 до 6 лет [Текст] / А. Танирбергенова // Вопросы психологии. - 2019. - №6. - С. 8-11
ББК 88.8
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
сензитивные периоды развития -- эмоциональное реагирование -- поведение -- развитие речи -- ребенок -- восприятие порядка -- порядок в окружающей среде -- порядок во времени -- детская психология
Аннотация: Сензитивными периодами называют периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятельности, к способам эмоционального реагирования, поведения вообще и т.д. - вплоть до того, что каждая черта характера наиболее интенсивно развивается на основе некоторого внутреннего импульса и в течение некоторого узкого промежутка времени.В соответствии с "космическим планом" развития, сензитивные периоды служат тому, чтобы ребенок имел принципиальную возможность приобрести внутренние необходимые ему знания, умения, способы поведения.
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 18
Танирбергенова, А.
Сензитивные периоды развития детей от 0 до 6 лет [Текст] / А. Танирбергенова // Вопросы психологии. - 2019. - №6. - С. 8-11
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
сензитивные периоды развития -- эмоциональное реагирование -- поведение -- развитие речи -- ребенок -- восприятие порядка -- порядок в окружающей среде -- порядок во времени -- детская психология
Аннотация: Сензитивными периодами называют периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятельности, к способам эмоционального реагирования, поведения вообще и т.д. - вплоть до того, что каждая черта характера наиболее интенсивно развивается на основе некоторого внутреннего импульса и в течение некоторого узкого промежутка времени.В соответствии с "космическим планом" развития, сензитивные периоды служат тому, чтобы ребенок имел принципиальную возможность приобрести внутренние необходимые ему знания, умения, способы поведения.
Держатели документа:
ЗКГУ
2.
Подробнее
88.8
М 71
Мищенко, А.
К вопросу о теоретических подходах к изучению воображения дошкольников [Текст] / А. Мищенко // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - /№1. - Ст. 1. - С. 32-36
ББК 88.8
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- цель -- анализ -- интерпретация -- воображение -- процесс -- дошкольный период -- исследования -- сфера -- психоанализ -- источник -- факт
Аннотация: Человек живет в постоянном контакте с окружающей его средой. Воспринимает множество различной информации, формирует цель своей деятельности, придумывает пути решения проблемных ситуаций. Все это осуществляется при помощи одного из процессов психики человека-воображения.
Держатели документа:
ЗКГУ
М 71
Мищенко, А.
К вопросу о теоретических подходах к изучению воображения дошкольников [Текст] / А. Мищенко // Қазақстан Жоғары мектебі = Высшая школа Казахстана. - 2018. - /№1. - Ст. 1. - С. 32-36
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
деятельность -- цель -- анализ -- интерпретация -- воображение -- процесс -- дошкольный период -- исследования -- сфера -- психоанализ -- источник -- факт
Аннотация: Человек живет в постоянном контакте с окружающей его средой. Воспринимает множество различной информации, формирует цель своей деятельности, придумывает пути решения проблемных ситуаций. Все это осуществляется при помощи одного из процессов психики человека-воображения.
Держатели документа:
ЗКГУ
3.
Подробнее
Мошкин, В.
Преодоление страхов / В. Мошкин // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2000. - #2.-С.9-13.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
Детская психология -- Страхи
Мошкин, В.
Преодоление страхов / В. Мошкин // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2000. - #2.-С.9-13.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
Детская психология -- Страхи
4.
Подробнее
Гаткин, Е.
Психологические трамвы и самоубийства / Е. Гаткин // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2000. - #2.-С.31-36.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
Суицид -- Детская психология -- Отравление
Гаткин, Е.
Психологические трамвы и самоубийства / Е. Гаткин // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2000. - #2.-С.31-36.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
Суицид -- Детская психология -- Отравление
5.
Подробнее
Пилипчук, Л.
Эксперементальное изучение некоторых особенностей самосознания личности старшеклассников / Л. Пилипчук // ПОИСК. СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК. - 1999. - #6.-С.178-182.
Рубрики: Детская психология--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Личность -- Детская психология
Пилипчук, Л.
Эксперементальное изучение некоторых особенностей самосознания личности старшеклассников / Л. Пилипчук // ПОИСК. СЕРИЯ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК. - 1999. - #6.-С.178-182.
Рубрики: Детская психология--РК
Кл.слова (ненормированные):
РК -- Личность -- Детская психология
6.
Подробнее
Балгимбаева, З.
Психоанализ:роль семьи в половой ситуации детей / З. Балгимбаева // МЫСЛЬ. - 2001. - #7.-C.43-46.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
Фрейд З. -- Детская психология -- Психологические направления
Балгимбаева, З.
Психоанализ:роль семьи в половой ситуации детей / З. Балгимбаева // МЫСЛЬ. - 2001. - #7.-C.43-46.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
Фрейд З. -- Детская психология -- Психологические направления
7.
Подробнее
Пряжникова, Е.
Стажеры-инопланетяне / Е. Пряжникова // ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ. - Прилож.к газете "Первое сентября". - 2002. - #5.-С.16.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
Детская психология -- Игра -- ПРОФООРИЕНТАЦИЯ
Аннотация: Игра предназначена для учащихся 7-9-х классов помогает научиться соотносить качества личности работника с требованиями профессий,дана структура предприятия
Пряжникова, Е.
Стажеры-инопланетяне / Е. Пряжникова // ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ. - Прилож.к газете "Первое сентября". - 2002. - #5.-С.16.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
Детская психология -- Игра -- ПРОФООРИЕНТАЦИЯ
Аннотация: Игра предназначена для учащихся 7-9-х классов помогает научиться соотносить качества личности работника с требованиями профессий,дана структура предприятия
8.
Подробнее
Карпекина, Н.
Развитие эмоций у детей старшего дошкольного возраста / Н. Карпекина // ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ. - 2002. - #5.-С.8-9.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ЭМОЦИИ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ -- Радость
Карпекина, Н.
Развитие эмоций у детей старшего дошкольного возраста / Н. Карпекина // ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ. - 2002. - #5.-С.8-9.
Рубрики: Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ЭМОЦИИ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ -- Радость
9.
Подробнее
Григорьева, Л. П.
Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями / Л. П. Григорьева // Дефектология. - 2002. - #1.-С.3-13.-Библиогр.|C.13 источн
Рубрики: ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- Внимание -- Виды внимания
Григорьева, Л. П.
Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями / Л. П. Григорьева // Дефектология. - 2002. - #1.-С.3-13.-Библиогр.|C.13 источн
Рубрики: ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- Внимание -- Виды внимания
10.
Подробнее
Ахутина, Т.
Индивидуально-типологические различия в развитии зрительно-вербальных функций у дошкольников / Т. Ахутина // Школьный психолог. - 2001. - #43.-С.8-9.
Рубрики: ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- МЕТОДИКА -- Зрительно-вербальные функции
Ахутина, Т.
Индивидуально-типологические различия в развитии зрительно-вербальных функций у дошкольников / Т. Ахутина // Школьный психолог. - 2001. - #43.-С.8-9.
Рубрики: ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Кл.слова (ненормированные):
ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- МЕТОДИКА -- Зрительно-вербальные функции
Page 1, Results: 25