Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 32
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
74
Н 90
Нурмагамбетова, Б.
Реализация модуля "инклюзивное образование" в подготовке будущих педагогов в Павладарском университете [Текст] / Б. Нурмагамбетова // Высшая школа Казахстана. - 2020. - №3. - С. 11-15
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Готовность -- Дети с проблемами в развитии -- инклюзивное образование -- будущий педагог -- Профессиональная подготовка -- оюразовательная программа
Аннотация: В статье рассматривается проблема подготовки будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования. Представлено обоснование модуля "Инклюзивное образование". В работе отражена идея подготовки будущих педагогов к релизации педагогической деятельности в инклюзивной практике, организованная посредством реализации модульной программы развития профессиональной и личностной компетентности. Представлен перечень формируемых общекультурных, профессиональных и личностных компетенций.
Держатели документа:
ЗКУ
Н 90
Нурмагамбетова, Б.
Реализация модуля "инклюзивное образование" в подготовке будущих педагогов в Павладарском университете [Текст] / Б. Нурмагамбетова // Высшая школа Казахстана. - 2020. - №3. - С. 11-15
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Готовность -- Дети с проблемами в развитии -- инклюзивное образование -- будущий педагог -- Профессиональная подготовка -- оюразовательная программа
Аннотация: В статье рассматривается проблема подготовки будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования. Представлено обоснование модуля "Инклюзивное образование". В работе отражена идея подготовки будущих педагогов к релизации педагогической деятельности в инклюзивной практике, организованная посредством реализации модульной программы развития профессиональной и личностной компетентности. Представлен перечень формируемых общекультурных, профессиональных и личностных компетенций.
Держатели документа:
ЗКУ
12.
Подробнее
74
Б 12
Байдильдина , А. М.
Проектирование образовательных программ [Текст] / А. М. Байдильдина // Высшая школа Казахстана. - 2020. - №3. - С. 28-34
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Образование -- образовательные программы -- компетенции -- квалификационные навыки -- будущие педагоги
Аннотация: В статье рассмотрен опыт и перспективы развития образовательных программ. Выделены общие тенденции образования, в частности ключевые приоритеты высшего педагогического образования. Приведен краткий анализ изменений образовательных программ. Показаны эффективные инновации.
Держатели документа:
ЗКУ
Б 12
Байдильдина , А. М.
Проектирование образовательных программ [Текст] / А. М. Байдильдина // Высшая школа Казахстана. - 2020. - №3. - С. 28-34
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Образование -- образовательные программы -- компетенции -- квалификационные навыки -- будущие педагоги
Аннотация: В статье рассмотрен опыт и перспективы развития образовательных программ. Выделены общие тенденции образования, в частности ключевые приоритеты высшего педагогического образования. Приведен краткий анализ изменений образовательных программ. Показаны эффективные инновации.
Держатели документа:
ЗКУ
13.
Подробнее
74
В 41
Вихман, В. В.
«Цифровые двойники» в образовании:перспективы и реальность [Текст] / В. В. Вихман, М. В. Ромм // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 22-32
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
индустрия 4.0 -- цифровизация образования -- цифровой двойник (ЦД) -- этапы создания цифрового двойника -- сетевая образовательная реальность -- методология -- социальные эффекты применения цифровых двойников
Аннотация: Данная статья нацелена на осмысление революционных по значению и «цифровых» по сути метаморфоз в образовании и перспектив возникновения на их основе новой образовательной сетевой реальности. В центре обсуждения не столько сами цифровые новеллы и трансформации в образовании как таковые, сколько необходимость осмысления возможных перспектив и результатов этих социально-сетевых изменений и модификаций, вызванных к жизни очередным этапом цифровой революции в образовании. Акцент сделан на осмыслении процесса / результата воплощения в жизнь методологии «цифровых двойников» в образовании. В работе ставится вопрос о социальных последствиях воплощения методологии конструирования новейшей сетевой реальности «цифровых двойников в образовании», которая в перспективе имеет все шансы стать уникальной сетью сетей «цифровых двойников» различных социальных акторов в образовании. Обсуждается управленческий потенциал разработки и сложности практического воплощения методологии цифровых двойников, ожидаемые эффекты от имплементации последней в образование и социально-технологические последствия конверсии данной технологии в новую сетевую образовательную реальность Российской Федерации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ромм, М.В.
В 41
Вихман, В. В.
«Цифровые двойники» в образовании:перспективы и реальность [Текст] / В. В. Вихман, М. В. Ромм // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 22-32
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
индустрия 4.0 -- цифровизация образования -- цифровой двойник (ЦД) -- этапы создания цифрового двойника -- сетевая образовательная реальность -- методология -- социальные эффекты применения цифровых двойников
Аннотация: Данная статья нацелена на осмысление революционных по значению и «цифровых» по сути метаморфоз в образовании и перспектив возникновения на их основе новой образовательной сетевой реальности. В центре обсуждения не столько сами цифровые новеллы и трансформации в образовании как таковые, сколько необходимость осмысления возможных перспектив и результатов этих социально-сетевых изменений и модификаций, вызванных к жизни очередным этапом цифровой революции в образовании. Акцент сделан на осмыслении процесса / результата воплощения в жизнь методологии «цифровых двойников» в образовании. В работе ставится вопрос о социальных последствиях воплощения методологии конструирования новейшей сетевой реальности «цифровых двойников в образовании», которая в перспективе имеет все шансы стать уникальной сетью сетей «цифровых двойников» различных социальных акторов в образовании. Обсуждается управленческий потенциал разработки и сложности практического воплощения методологии цифровых двойников, ожидаемые эффекты от имплементации последней в образование и социально-технологические последствия конверсии данной технологии в новую сетевую образовательную реальность Российской Федерации.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Ромм, М.В.
14.
Подробнее
74
В 67
Волкова, Г. Л
Является ли опыт международной мобильности карьерным преимуществом? Пример российских учёных [Текст] / Г.Л Волкова // Высшее образование в России. - 2021. - №1. - С. 71-82
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
международная мобильность -- молодые учёные -- обладатели учёной степени -- карьера научных кадров -- условия занятости учёных -- немобильная карьера
Аннотация: В актуальной повестке российской научной политики большое внимание уделяется мерам, направленным на поддержку мобильности научных кадров (в том числе молодых). Целью данного исследования было проанализировать, как опыт международной мобильности влияет на объективные и субъективные показатели трудоустройства российских учёных, и выяснить, всегда ли опыт работы или учёбы за границей даёт преимущества при возвращении на родину. Эмпирической базой исследования выступили данные, собранные в ходе реализации проекта «Мониторинг научных кадров высшей квалификации» (2019 г., N=1742). Проведённый анализ показывает, что влияние опыта международной мобильности на карьеру российского учёного – комплексное явление, не ограничивающееся только положительными эффектами. Ряд преимуществ может давать именно «немобильная карьера», когда вознаграждается лояльность своей организации. Наряду с реализацией программ поддержки мобильности, необходимо создание институциональных условий, в которых учёные с опытом международного сотрудничества смогут максимально реализовать свой исследовательский потенциал и иметь благоприятную профессиональную среду для построения карьеры.
Держатели документа:
ЗКУ
В 67
Волкова, Г. Л
Является ли опыт международной мобильности карьерным преимуществом? Пример российских учёных [Текст] / Г.Л Волкова // Высшее образование в России. - 2021. - №1. - С. 71-82
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
международная мобильность -- молодые учёные -- обладатели учёной степени -- карьера научных кадров -- условия занятости учёных -- немобильная карьера
Аннотация: В актуальной повестке российской научной политики большое внимание уделяется мерам, направленным на поддержку мобильности научных кадров (в том числе молодых). Целью данного исследования было проанализировать, как опыт международной мобильности влияет на объективные и субъективные показатели трудоустройства российских учёных, и выяснить, всегда ли опыт работы или учёбы за границей даёт преимущества при возвращении на родину. Эмпирической базой исследования выступили данные, собранные в ходе реализации проекта «Мониторинг научных кадров высшей квалификации» (2019 г., N=1742). Проведённый анализ показывает, что влияние опыта международной мобильности на карьеру российского учёного – комплексное явление, не ограничивающееся только положительными эффектами. Ряд преимуществ может давать именно «немобильная карьера», когда вознаграждается лояльность своей организации. Наряду с реализацией программ поддержки мобильности, необходимо создание институциональных условий, в которых учёные с опытом международного сотрудничества смогут максимально реализовать свой исследовательский потенциал и иметь благоприятную профессиональную среду для построения карьеры.
Держатели документа:
ЗКУ
15.
Подробнее
74
П 58
Попов, Е. А.
Оценка опыта учительства профессорами вузов [Текст] / Е. А. Попов // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 83-91
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие «школа – вуз -- профессор -- опыт учительства профессоров -- преемственность школы и высшего учебного заведения
Аннотация: Проблема взаимодействия общеобразовательных школ и высших учебных заведений является одной из актуальных тем для междисциплинарного исследования. Целью статьи является не только оценка опыта работы профессоров вузов в современных школах, но и рассмотрение одного из возможных механизмов повышения интеллектуальной культуры школьников. Запрос вузов на интеллектуализм своих студентов трудно отделить от миссии школы, поэтому в статье анализируются некоторые возможности профессоров, работающих одновременно и в вузе, и в школе, повлиять на улучшение преемственности между школой и вузом. Опыт учительства профессоров рассматривается и как субъективный («желание почувствовать себя молодым»), и как объективный фактор, направленный на работу с одарённой молодёжью, со школьниками, готовыми в дальнейшем продолжить обучение в вузе. В статье был использован метод онлайн-опроса, в котором приняли участие 50 профессоров из классических университетов России. Основное требование к респондентам – совмещение должностей школьного учителя и профессора вуза в течение не менее пяти лет. Такой опыт имелся у 232-х профессоров, однако не все смогли дать согласие на участие в исследовании. Результатами исследования можно считать следующие основные положения: 1) опыт учительства оценивается профессорами как положительный не только для собственного развития, но и для решения вопросов преемственности образовательных стратегий школ и вузов и их конструктивного сотрудничества; 2) участие профессоров в школьной жизни существенно влияет на качество школьного обучения, а также способствует формированию принципа академизма в школьной среде; 3) опыт учительства профессоров имеет важное значение и для вузов (например, в адаптации студентов).
Держатели документа:
ЗКУ
П 58
Попов, Е. А.
Оценка опыта учительства профессорами вузов [Текст] / Е. А. Попов // Высшее образование в России. - 2021. - №2. - С. 83-91
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие «школа – вуз -- профессор -- опыт учительства профессоров -- преемственность школы и высшего учебного заведения
Аннотация: Проблема взаимодействия общеобразовательных школ и высших учебных заведений является одной из актуальных тем для междисциплинарного исследования. Целью статьи является не только оценка опыта работы профессоров вузов в современных школах, но и рассмотрение одного из возможных механизмов повышения интеллектуальной культуры школьников. Запрос вузов на интеллектуализм своих студентов трудно отделить от миссии школы, поэтому в статье анализируются некоторые возможности профессоров, работающих одновременно и в вузе, и в школе, повлиять на улучшение преемственности между школой и вузом. Опыт учительства профессоров рассматривается и как субъективный («желание почувствовать себя молодым»), и как объективный фактор, направленный на работу с одарённой молодёжью, со школьниками, готовыми в дальнейшем продолжить обучение в вузе. В статье был использован метод онлайн-опроса, в котором приняли участие 50 профессоров из классических университетов России. Основное требование к респондентам – совмещение должностей школьного учителя и профессора вуза в течение не менее пяти лет. Такой опыт имелся у 232-х профессоров, однако не все смогли дать согласие на участие в исследовании. Результатами исследования можно считать следующие основные положения: 1) опыт учительства оценивается профессорами как положительный не только для собственного развития, но и для решения вопросов преемственности образовательных стратегий школ и вузов и их конструктивного сотрудничества; 2) участие профессоров в школьной жизни существенно влияет на качество школьного обучения, а также способствует формированию принципа академизма в школьной среде; 3) опыт учительства профессоров имеет важное значение и для вузов (например, в адаптации студентов).
Держатели документа:
ЗКУ
16.
Подробнее
74
К 93
Құралбай, Н. М.
К вопросу формирования молодежной гражданской идентичности в формате высшей школы Республики Казахстан [Текст] / Н.М Құралбай // Қазақстан жоғары мектебі Высшая школа Казахстан Hidher scnool of Kazaknstan. - 2021. - №2. - C. 19-25
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
социум -- образование -- молодежь -- общество -- гражданское нациестроительство -- деформация -- национальное государство -- высшая школа -- вуз -- гражданственность -- нравственность -- гражданская идентичность
Аннотация: В статье последовательно обосновывается атуальность повышения роли высшей школы в формировании гражданской тдентичности молодежи в Казахстане.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бақытжамал, Е.Б.
Сериков, Е.Е.
К 93
Құралбай, Н. М.
К вопросу формирования молодежной гражданской идентичности в формате высшей школы Республики Казахстан [Текст] / Н.М Құралбай // Қазақстан жоғары мектебі Высшая школа Казахстан Hidher scnool of Kazaknstan. - 2021. - №2. - C. 19-25
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
социум -- образование -- молодежь -- общество -- гражданское нациестроительство -- деформация -- национальное государство -- высшая школа -- вуз -- гражданственность -- нравственность -- гражданская идентичность
Аннотация: В статье последовательно обосновывается атуальность повышения роли высшей школы в формировании гражданской тдентичности молодежи в Казахстане.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Бақытжамал, Е.Б.
Сериков, Е.Е.
17.
Подробнее
74
Ж 88
Жумагулова , А.
Повышение качество образования в странах центральной Азии [Текст] / А. Жумагулова // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 6-13
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Качество образования -- международная аккредитация -- международные стандарты -- интеграция -- образовательные программы
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы интеграции в международное образовательное пространство и ее приоритеты, а также национальная система обеспечения качество и ее основные участники.
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 88
Жумагулова , А.
Повышение качество образования в странах центральной Азии [Текст] / А. Жумагулова // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 6-13
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Качество образования -- международная аккредитация -- международные стандарты -- интеграция -- образовательные программы
Аннотация: В статье рассмотрены вопросы интеграции в международное образовательное пространство и ее приоритеты, а также национальная система обеспечения качество и ее основные участники.
Держатели документа:
ЗКУ
18.
Подробнее
74
Ж 88
Жумагулов , Б.
Непреходящие ценности [Текст] / Б. Жумагулов // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 14-18
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Качество образования -- подготовка кадров -- глобализация -- виртуальные технологии
Аннотация: Статья посвящена осмыслению и углублению понимания главных ориентиров жизни - общечеловеческих ценности7
Держатели документа:
ЗКУ
Ж 88
Жумагулов , Б.
Непреходящие ценности [Текст] / Б. Жумагулов // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 14-18
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Качество образования -- подготовка кадров -- глобализация -- виртуальные технологии
Аннотация: Статья посвящена осмыслению и углублению понимания главных ориентиров жизни - общечеловеческих ценности7
Держатели документа:
ЗКУ
19.
Подробнее
74
А 45
Алшанов , Р.
Высшее образование в новой реальности [Текст] / Р. Алшанов // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 19-23
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Система образования -- качество образования -- пандемия -- информационная поддержка -- цифровизация -- Электронная библиотека
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы качество высшего образования. \\сфера высшего образования стала одной из немногих подготовленных к переводу большинство своих процессов в онлайн формат.
Держатели документа:
ЗКУ
А 45
Алшанов , Р.
Высшее образование в новой реальности [Текст] / Р. Алшанов // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 19-23
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Система образования -- качество образования -- пандемия -- информационная поддержка -- цифровизация -- Электронная библиотека
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы качество высшего образования. \\сфера высшего образования стала одной из немногих подготовленных к переводу большинство своих процессов в онлайн формат.
Держатели документа:
ЗКУ
20.
Подробнее
74
О-57
Омирбаев , С.
Национальная модель обеспечения качество образования Казахстана [Текст] / С. Омирбаев // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 24-29
ББК 74
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Система образования -- качество образования -- пандемия -- информационная поддержка -- цифровизация -- Электронная библиотека
Аннотация: В статье рассмотрена необходимость актуализации национальной системы обеспечения качество высшего образования. Цель исследования - проанализировать конструкцию национальной модели обеспечения качество на всех уровнях управления образовательной деятельностью и процесса оценки ее качества.
Держатели документа:
ЗКУ
О-57
Омирбаев , С.
Национальная модель обеспечения качество образования Казахстана [Текст] / С. Омирбаев // Education. Quality Assurance. - 2021. - №3. - С. 24-29
Рубрики: Образвоание
Кл.слова (ненормированные):
Система образования -- качество образования -- пандемия -- информационная поддержка -- цифровизация -- Электронная библиотека
Аннотация: В статье рассмотрена необходимость актуализации национальной системы обеспечения качество высшего образования. Цель исследования - проанализировать конструкцию национальной модели обеспечения качество на всех уровнях управления образовательной деятельностью и процесса оценки ее качества.
Держатели документа:
ЗКУ
Page 2, Results: 32