Choice of metadata Статьи
Page 2, Results: 34
Report on unfulfilled requests: 0
11.
Подробнее
74.6
Т 66
Третьякова, В. С.
Технология профессионального самоопределения подростков в условиях общеобразовательной школы [Текст] / В. С. Третьякова, С. Б. Захезина // Социальная педагогика . - 2019. - №2. - С. 11-17
ББК 74.6
Рубрики: социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- система профориентационной работы -- технология управления -- подростки -- общеобразовательная школа -- социальный институт
Аннотация: В статье рассмотрены особенности профессионального самоопределения школьников, представлена технология управления профессиональным самоопределением как процесс проектирования жизненного и профессионального пути в современных рыночных условиях, особо отмечается роль взаимодействия общеобразовательной школы с другими социальными институтами в управлении процессом профессионального самоопределения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Захезина, С.Б.
Т 66
Третьякова, В. С.
Технология профессионального самоопределения подростков в условиях общеобразовательной школы [Текст] / В. С. Третьякова, С. Б. Захезина // Социальная педагогика . - 2019. - №2. - С. 11-17
Рубрики: социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
профессиональное самоопределение -- система профориентационной работы -- технология управления -- подростки -- общеобразовательная школа -- социальный институт
Аннотация: В статье рассмотрены особенности профессионального самоопределения школьников, представлена технология управления профессиональным самоопределением как процесс проектирования жизненного и профессионального пути в современных рыночных условиях, особо отмечается роль взаимодействия общеобразовательной школы с другими социальными институтами в управлении процессом профессионального самоопределения
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Захезина, С.Б.
12.
Подробнее
74.6
Щ 84
Щипанова, Д. Е.
Педагогическая мастерская как средство формирования ценностей учащихся [Текст] / Д. Е. Щипанова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 18-22
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ценности -- способы формирования ценностей учащихся -- педагогическая мастерская -- нравственный пример педагога -- социально-педагогические партнерство -- индивидуально-личностное развитие -- духовно-нравственное воспитание -- социальная востребованность
Аннотация: В статье рассмотрена актуальная социальная и педагогическая проблема - проблема поиска способов формирования ценностей учащихся. Рассмотрены компоненты педагогической мастерской как средства формирования учащихся
Держатели документа:
ЗКГУ
Щ 84
Щипанова, Д. Е.
Педагогическая мастерская как средство формирования ценностей учащихся [Текст] / Д. Е. Щипанова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 18-22
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ценности -- способы формирования ценностей учащихся -- педагогическая мастерская -- нравственный пример педагога -- социально-педагогические партнерство -- индивидуально-личностное развитие -- духовно-нравственное воспитание -- социальная востребованность
Аннотация: В статье рассмотрена актуальная социальная и педагогическая проблема - проблема поиска способов формирования ценностей учащихся. Рассмотрены компоненты педагогической мастерской как средства формирования учащихся
Держатели документа:
ЗКГУ
13.
Подробнее
74.6
П 50
Политова, И. В.
Игра-квест как метод профориентационной работы с младшими школьниками [Текст] / И. В. Политова, В. С. Третьякова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 23-26
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
трудовое воспитание -- квест -- профириентационный квест -- игра -- игровые технологии -- профориентация -- младшие школьники
Аннотация: В статье автор обосновывает эффективность применения квест-игры в профориентационной работе с младшими школьниками, определяет характеристики квеста, принципы его разработки и внедрения. Представлен профориентационный квест "Тропинками разных профессий" для младших школьников, который был разработан и внедрен автором во внеурочной работе. Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиска новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе. Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. Учитывая это, в профориентационной работе применяется такой эффективный метод работы, как профориентационный квест
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Третьякова, В.С.
П 50
Политова, И. В.
Игра-квест как метод профориентационной работы с младшими школьниками [Текст] / И. В. Политова, В. С. Третьякова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 23-26
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
трудовое воспитание -- квест -- профириентационный квест -- игра -- игровые технологии -- профориентация -- младшие школьники
Аннотация: В статье автор обосновывает эффективность применения квест-игры в профориентационной работе с младшими школьниками, определяет характеристики квеста, принципы его разработки и внедрения. Представлен профориентационный квест "Тропинками разных профессий" для младших школьников, который был разработан и внедрен автором во внеурочной работе. Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиска новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе. Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. Учитывая это, в профориентационной работе применяется такой эффективный метод работы, как профориентационный квест
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Третьякова, В.С.
14.
Подробнее
74.6
Н 57
Неупокоева, Е. Е.
Деловая игра как ведущий компонент методики обучения дидактическим коммуникациям в области информационных технологий [Текст] / Е. Е. Неупокоева // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 27-34
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
методика обучения -- дидактические коммуникации -- информационные технологии -- деловая игра -- обучающая игра -- фасилитация -- цифровая дидактива -- игровой процесс
Аннотация: В публикации рассматриваются теоретические и практические аспекты организации деловой игры по овладению навыками дидактических коммуникаций в области информационных технологий. Раскрываются цели, задачи, структура игрового процесса, его значение в формировании дидактических коммуникаций. Описывается система измерения результатов деловой игры, а также ее итоги. Публикация может быть полезна педагогам, занимающимся вопросами профессиональной подготовки
Держатели документа:
ЗКГУ
Н 57
Неупокоева, Е. Е.
Деловая игра как ведущий компонент методики обучения дидактическим коммуникациям в области информационных технологий [Текст] / Е. Е. Неупокоева // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 27-34
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
методика обучения -- дидактические коммуникации -- информационные технологии -- деловая игра -- обучающая игра -- фасилитация -- цифровая дидактива -- игровой процесс
Аннотация: В публикации рассматриваются теоретические и практические аспекты организации деловой игры по овладению навыками дидактических коммуникаций в области информационных технологий. Раскрываются цели, задачи, структура игрового процесса, его значение в формировании дидактических коммуникаций. Описывается система измерения результатов деловой игры, а также ее итоги. Публикация может быть полезна педагогам, занимающимся вопросами профессиональной подготовки
Держатели документа:
ЗКГУ
15.
Подробнее
74.6
С 89
Сумина, Т. Г.
Теория коллектива А.С. Макаренко в работе современных воспитательных систем [Текст] / Т. Г. Сумина, А. С. Белопашенцева, Е. О. Лосинская // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 35-39
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личность -- индивидуальность -- коллектив -- социально-значимые задачи -- социальный гуманизм -- ценностные ориентации -- воспитетельные системы -- воспитание человека
Аннотация: Личность человека развивается в общении, во взаимодействии со сверстниками, в совместном решении социально-значимых задач. Поиск социально значимых целей связан с формированием системы ценностей. Если в учебной группе есть общее в ценностных ориентациях учащихся, поиск социально значимых целей осуществляется результативнее. Новую систему воспитательной работы, направленную на решение задач воспитания человека и гражданина, с опорой на индивидуальность ребенка и социальный живой организм -коллектив, разработал А.С.Макаренко. Это был новый шаг в развитии теории и практики воспитания. Актуальность этого подхода остается и сегодня
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Белопашенцева, А.С.
Лосинская , Е.О.
С 89
Сумина, Т. Г.
Теория коллектива А.С. Макаренко в работе современных воспитательных систем [Текст] / Т. Г. Сумина, А. С. Белопашенцева, Е. О. Лосинская // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 35-39
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
личность -- индивидуальность -- коллектив -- социально-значимые задачи -- социальный гуманизм -- ценностные ориентации -- воспитетельные системы -- воспитание человека
Аннотация: Личность человека развивается в общении, во взаимодействии со сверстниками, в совместном решении социально-значимых задач. Поиск социально значимых целей связан с формированием системы ценностей. Если в учебной группе есть общее в ценностных ориентациях учащихся, поиск социально значимых целей осуществляется результативнее. Новую систему воспитательной работы, направленную на решение задач воспитания человека и гражданина, с опорой на индивидуальность ребенка и социальный живой организм -коллектив, разработал А.С.Макаренко. Это был новый шаг в развитии теории и практики воспитания. Актуальность этого подхода остается и сегодня
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Белопашенцева, А.С.
Лосинская , Е.О.
16.
Подробнее
74.6
Ч-19
Чапаев, Н. К.
Опыт разрешения антиномий любви в ювенальной педагогике А.С.Макаренко [Текст] / Н. К. Чапаев // Социальная педагогика . - 2019. - №2. - С. 40-47
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
антиномия -- антиномическая диалектика -- любовь -- честь -- коллектив -- личность -- ювенальная педагогика -- антиномно-диалектические идеи
Аннотация: В статье предпринята попытка раскрытия эффективности элементов антиномической диалектики в творчестве А.С.Макаренко к решению проблем любви в ювенальной среде
Держатели документа:
ЗКГУ
Ч-19
Чапаев, Н. К.
Опыт разрешения антиномий любви в ювенальной педагогике А.С.Макаренко [Текст] / Н. К. Чапаев // Социальная педагогика . - 2019. - №2. - С. 40-47
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
антиномия -- антиномическая диалектика -- любовь -- честь -- коллектив -- личность -- ювенальная педагогика -- антиномно-диалектические идеи
Аннотация: В статье предпринята попытка раскрытия эффективности элементов антиномической диалектики в творчестве А.С.Макаренко к решению проблем любви в ювенальной среде
Держатели документа:
ЗКГУ
17.
Подробнее
74.6
Ц 44
Церковникова, Н. Г.
Подростки вчера и сегодня: к проблеме ориентиров в воспитании [Текст] / Н. Г. Церковникова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 48-50
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- ценности -- психологические особенности -- дети -- подростки -- цифровые дети -- дети миллениум -- поколение next
Аннотация: В статье сопоставляются ориентиры в всопитании детей и подростков разных эпох: в Советском Союзе и постперестроечной России. Обоснована необходимость разработки и реализации принципов и методов воспитания современных детей
Держатели документа:
ЗКГУ
Ц 44
Церковникова, Н. Г.
Подростки вчера и сегодня: к проблеме ориентиров в воспитании [Текст] / Н. Г. Церковникова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 48-50
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- ценности -- психологические особенности -- дети -- подростки -- цифровые дети -- дети миллениум -- поколение next
Аннотация: В статье сопоставляются ориентиры в всопитании детей и подростков разных эпох: в Советском Союзе и постперестроечной России. Обоснована необходимость разработки и реализации принципов и методов воспитания современных детей
Держатели документа:
ЗКГУ
18.
Подробнее
74.6
Т 66
Третьякова, В. С.
Игра в социальном и культурном контексте [Текст] / В. С. Третьякова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 51-55
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игра -- игровая культура -- эволюция игры -- новые тенденции в развитии игровой культуры -- развивающие игры -- исследовательские игры -- проблемные игры -- деловые игры -- развлекательные игры -- ролевые игры -- ситуационные игры -- спортивные игры -- военные игры -- дидактические игры -- театральные игры -- детские игры -- взрослые игры
Аннотация: В статье рассматриваются культурная история игры, процесс игрофикации различных сфер жизни на различных этапах развития общества. Представлены важнейшие подходы к изучению игры, характеристики игры как формы трансляции знания в разных социальных и культурных контекстах
Держатели документа:
ЗКГУ
Т 66
Третьякова, В. С.
Игра в социальном и культурном контексте [Текст] / В. С. Третьякова // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 51-55
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игра -- игровая культура -- эволюция игры -- новые тенденции в развитии игровой культуры -- развивающие игры -- исследовательские игры -- проблемные игры -- деловые игры -- развлекательные игры -- ролевые игры -- ситуационные игры -- спортивные игры -- военные игры -- дидактические игры -- театральные игры -- детские игры -- взрослые игры
Аннотация: В статье рассматриваются культурная история игры, процесс игрофикации различных сфер жизни на различных этапах развития общества. Представлены важнейшие подходы к изучению игры, характеристики игры как формы трансляции знания в разных социальных и культурных контекстах
Держатели документа:
ЗКГУ
19.
Подробнее
74.6
З-91
Зубкова, Т. И.
Постулаты организации игровой деятельности А.С. Макаренко в современной профориентационной игре "Профессии будущего" [Текст] / Т. И. Зубкова // Социальная педагогика . - 2019. - №2. - С. 56-60
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игра -- виды игр -- виды игрушек -- количественные и качественные характеристики играющих -- этапы проведения игры "профессии будущего" -- воспитание -- будущий деятель -- будущий педагог -- личностное развитие
Аннотация: В статье рассматриваются базовые постулаты организации игровой деятельности А.С. Макаренко применительно к современной профориентационной игре "Профессии будущего". Воспитание будущего деятеля начинается в игре, каков ребенок в игре, таков он будет и в работе. Важно, с кем он играет и во что играет. Игрушка тогда хороша, когда ребенок не играет, а действует. Виды игрушек: готовая, полуготовая, игра-материал. Важно Комбинировать игрушки. Педагог не может не играть, не может быть педагога, который не умел бы играть
Держатели документа:
ЗКГУ
З-91
Зубкова, Т. И.
Постулаты организации игровой деятельности А.С. Макаренко в современной профориентационной игре "Профессии будущего" [Текст] / Т. И. Зубкова // Социальная педагогика . - 2019. - №2. - С. 56-60
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
игра -- виды игр -- виды игрушек -- количественные и качественные характеристики играющих -- этапы проведения игры "профессии будущего" -- воспитание -- будущий деятель -- будущий педагог -- личностное развитие
Аннотация: В статье рассматриваются базовые постулаты организации игровой деятельности А.С. Макаренко применительно к современной профориентационной игре "Профессии будущего". Воспитание будущего деятеля начинается в игре, каков ребенок в игре, таков он будет и в работе. Важно, с кем он играет и во что играет. Игрушка тогда хороша, когда ребенок не играет, а действует. Виды игрушек: готовая, полуготовая, игра-материал. Важно Комбинировать игрушки. Педагог не может не играть, не может быть педагога, который не умел бы играть
Держатели документа:
ЗКГУ
20.
Подробнее
74.6
С 31
Сеногноева, Н. А.
Игра в жизни, воспитании, обучении и развитии детей младшего школьного возраста [Текст] / Н. А. Сеногноева // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 61-63
ББК 74.6
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- игра -- воспитание -- обучение -- развитие -- социализация -- многоплановость игры как современной дидактико-методологической технологии -- классификация игр
Аннотация: В статье раскрывается дидактико-методологический потенциал игры как многопланового вида деятельности в процессе обучения, воспитания и развития младших школьников. Автор рассматривает специфику игры в формировании познавательного интереса, познавательной активности и познавательной деятельности младших школьников с позиций одного из важнейших регулятивов активной позиции ребенка. Точка зрения автора подтверждается в статье концепциями ведущих педагогов А.С. Макаренко, Д.Б. Эльконина и др. Описаны функции игры в процессе социализации ребенка и интегрирования его в систему реальных социализирующих отношений
Держатели документа:
ЗКГУ
С 31
Сеногноева, Н. А.
Игра в жизни, воспитании, обучении и развитии детей младшего школьного возраста [Текст] / Н. А. Сеногноева // Социальная педагогика. - 2019. - №2. - С. 61-63
Рубрики: Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
младшие школьники -- игра -- воспитание -- обучение -- развитие -- социализация -- многоплановость игры как современной дидактико-методологической технологии -- классификация игр
Аннотация: В статье раскрывается дидактико-методологический потенциал игры как многопланового вида деятельности в процессе обучения, воспитания и развития младших школьников. Автор рассматривает специфику игры в формировании познавательного интереса, познавательной активности и познавательной деятельности младших школьников с позиций одного из важнейших регулятивов активной позиции ребенка. Точка зрения автора подтверждается в статье концепциями ведущих педагогов А.С. Макаренко, Д.Б. Эльконина и др. Описаны функции игры в процессе социализации ребенка и интегрирования его в систему реальных социализирующих отношений
Держатели документа:
ЗКГУ
Page 2, Results: 34