Проектирование диагностического инструментария для определения уровня сформированности метапредметных и личностных компонентностей школьников/Александрова, О.В.

 

QR code of document

Ratings: 0

88
A10
Александрова, О. В.
    Проектирование диагностического инструментария для определения уровня сформированности метапредметных и личностных компонентностей школьников [Текст] / О. В. Александрова // Психология обучения. - 2014. - №5. - С. 108-119
ББК 88

Рубрики: психология

Кл.слова (ненормированные):
читательские умение школьников -- метапредметные и личностные компетентности -- мониторинг ключевых компетентности -- результаты апробации тестовых задач -- проекты задач для школьников -- оценивание и рекомендации учителю -- уровни освоения предметного материала и виды заданий
Аннотация: Новый образовательный стандарт для начальной школы прописывает необходимость формирования универсальных учебных действий у младших школьников входящих в предметные, личностные и метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) компетенции.
Держатели документа:
ЗКГУ

Please authorize to view

Similar publications by classification

Адаптация личности к сложным жизненным обстоятельствам как система, интегрирующая индивидуальные возможности человека./Григорьева, И.В.
Особенности когнитивной дифференцированности- интегрированности и структурной организации интеллекта у студентов физико- математической педагогической специализации./Ратанова, Т.А.
Профессиональное консультирование оптантов в условиях образовательного учреждения./Батищев, В.Н.
Проблема профессиональных компетенций в контексте подготовки специалистов для федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации./Камышанов, А.А.
О методике изучения стилевых особенностей профессиональной деятельности психолога системы образования./Герасименко, Н.А.