QR code of document
Ш 32
Шаяхметова , А. А.
Проблемы исследования компетентности педагога инклюзивного образования [Текст] / А. А. Шаяхметова , А. Т. Искакова // Педагогика және психология Педагогика и психология PedaugogIcs and psychology. - 2018. - №3. - С. 70-78
Рубрики: Высшее образование. Педагогика высшей школы
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- инклюзия -- инклюзивные практики -- дети с особыми образовательными потребностями -- подготовка -- будущий педагог -- профессиональная компетенция -- образовательная среда
Аннотация: Несмотря на то, что инклюзивное образование имеет уже полувековую историю развития за рубежом, в Казахстане и других странах СНГ это проблема еще носит характер поиска оптимальных моделей и условий внедрения инклюзии в систему национального образования. Инклюзивное (включающее) образование означает обретение возможности всем учащимся в полном объеме участвовать в дошкольной и школьной жизни. Инклюзивное (включающее) образование предоставляет условия для стимулирования равноправия обучающихся и их участия во всех делах коллектива, направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения. В данной статье автор рассматривает вопросы профессиональной компетентности будущих педагогов в условиях внедрения инклюзивных практик в систему образования. Теория и практика данного исследования представлена в рамках изучения проблемы подготовки специалистов инклюзивного образования в статье представлен теоретический материал изучения компетентности в трудах зарубежных и отечественных ученых. Прикладной аспект исследования проблемы подготовки специалистов в области инклюзивного образования автор представляет в виде собственного опыта реализации инклюзии в систему образования региона
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Искакова, А.Т.
Similar publications by classification