Образование как доминирующий фактор ресоциализации и развития личности осужденных в системе института пробации

 

QR code of document

Ratings: 0

74
О-23

    Образование как доминирующий фактор ресоциализации и развития личности осужденных в системе института пробации [Текст] / М. Л. Левицкий, В. Т. Волов, П. М. Карпенко, Ш. Р. Кашаф // Инновации в образовании. - 2024. - №3. - С. 99-110.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
ресоциализация осужденных -- образование -- исправительное учреждение -- ФСИН России -- пробация
Аннотация: В статье приведен анализ современного состояния проблемы по борьбе с криминализацией общества, а также перспективы реализации принятого Закона о пробации. Обсуждаются возможные пути успешной реализации Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации на период до 2030 года по ресоциализации осужденных в пенитенциарный и постпенитенциарный период.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Левицкий, М.Л.
Волов, В.Т.
Карпенко, П.М.
Кашаф, Ш.Р.

Please authorize to view

Similar publications by classification

Основные концептуальные положения становления и развития организационно-педагогической культуры будущего педагога в транзитивном образовательном пространстве. Структурно-содержательные элементы./Янова, М.Г.
Педагогика в тупике. Анализ по страницам учебников/Портных, В.Я.
Особенности проектирования и методического обеспечения программы учебной дисциплины "Структура и содержание школьного биологического образования" на блочно-модульной основе для студентов магистратуры/Мирнова, М.Н.
Качество образования: от педагогической теории к практике общественной оценки/Скударева, Г.Н.
Дидактическое проектирование учебного курса в ВУЗе как возможность опережающего управления интеллектуальным развитием студента/Овчинникова, К.Р.