Электронный каталог

74.58
Т 83
Тумашева, О. В.
    Подготовка будущих учителей к работе в новой Российской школе: барьерные мифы [Текст] / О. В. Тумашева, О. В. Берсенева // Alma mater. - 2018. - №9. - С. 43-48
ББК 74.58

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
высшее педагогическое образование -- профессиональная подготовка студентов – будущих учителей -- миф -- актуальные проблемы
Аннотация: Исследована актуальная проблема — выявить и охарактеризовать некоторые мифы о современной подготовке будущих учителей к работе в условиях новой школы и их последствиях. Подчеркивается, что мифы в области высшего педагогического образования как части культуры имеют как конструктивный, так и деструктивный характер. Они могут служить решением определенных педагогических задач или, наоборот, оказывать тормозящий эффект и препятствовать совершенствованию педагогического образования. Показано, что мифы в области высшего педагогического образования имеют прямую зависимость с пережитками педагогического общества. Сделан вывод о том, что преодоление мифов является составной частью трансформирования и совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Берсенева, О.В.

74.9
Л 84
Луков, В. А.
    Травля в школах по-старому и по-новому (кибербуллинг) [Текст] / В. А. Луков // Образовательные технологии. - 2019. - №3. - С. 47-53
ББК 74.9

Рубрики: Семейное воспитание и образование

Кл.слова (ненормированные):
дети -- подростки -- школа -- кибербуллинг -- социальные сети -- агрессия -- общество -- психологическая неустойчивость -- запугивание -- воспитание -- оскорбления -- угрозы -- психологическое давление -- детская психика -- семейная педагогика
Аннотация: В статье показано, что одним из феноменов, связанных с расширением практик использования социальных сетей, становится феномен так называемого кибербуллинга, означающего агрессивное поведение пользователей сетей, связанное с оскорблениями, угрозами и психологическим давлением на адресата. Автор показывает, что с аналогичными явлениями встречаются все пользователи, но для детской психики такое агрессивное поведение становится серьёзным испытанием. И это может вызвать негативные последствия, так как подобное воздействие делает непредсказуемым развитие сегодняшнего ребёнка — завтрашнего человека будущего.
Держатели документа:
ЗКГУ

51.9
B78

    Borreliosis: a hidden threat for Kazakhstan [Текст] / A. O. Bissenbay [et al.] // Eurasian Journal of Applied Biotechnology. - 2019. - №2. - P. 15-27
ББК 51.9

Рубрики: Эпидемиология

Кл.слова (ненормированные):
лайм-боррелиоз -- борелии -- Borreliella burgdorferi sensu lato -- эритема -- генотипирование -- геновид -- Клещевой боррелиоз -- повреждение нервной системы -- клещи рода Ixodes -- эпидемиология -- этиология -- заболевание -- казахстан
Аннотация: Клещевой боррелиоз, широко известный как болезнь Лайма или боррелиоз Лайма, является природно-очаговым зоонозным трансмиссивным заболеванием, вызываемым комплексом Borreliella burgdorferi sensu lato. Если его не лечить, болезнь может привести к повреждению нервной системы, суставов или кожи, а также привести к развитию хронических атрофических заболеваний. Диагностика боррелиоза остается сложной задачей из-за различий в клинических симптомах и проявлениях, одновременного повреждения нескольких органов и частого латентного персистирования возбудителя в организме, что приводит к ошибочному или позднему диагнозу. Такая ситуация приводит к дефектам или задержкам в оказании медицинской помощи с высокой частотой остаточных последствий, приводящих к временной нетрудоспособности пациента, что накладывает значительную социально-экономическую нагрузку. Основным переносчиком заболевания являются клещи рода Ixodes, которые обитают в горных районах восточного и Юго-Восточного Казахстана. Однако в последние годы ареал распространения этих клещей расширяется в связи с последствиями изменения климата, что приводит к увеличению природных очагов клещевого боррелиоза. Здесь мы приводим обновленные данные по эпидемиологии, этиологии, патогенезу и методам диагностики боррелиоза Лайма, а также Обзор современных молекулярных методов анализа боррелии. Кроме того, мы предлагаем общую оценку рисков, связанных с этим заболеванием для Казахстана.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Bissenbay, A.O.
Zhigailov, A.V.
Maltseva, E.R.
Egemberdieva, R.A.
Skiba, Y.A.
Mamadaliyev, S.M.

74
Л 33
Леушин, И. О.
    Кастомизация выпускника вуза: иллюзия или требование времени? [Текст] / И. О. Леушин // Высшее образование в России. - 2020. - С. 56-63
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
выпускник вуза -- образовательный процесс -- кастомизация -- работодатель -- квалификация -- компетенция -- мобильность
Аннотация: Анализируются проблемы реализации образовательного процесса в вузе с учётом интересов и потребностей работодателей выпускников в контексте перехода российского высшего образования к актуализированным образовательным стандартам, призванным учитывать требования действующих профессиональных стандартов. Выявляются причины возникновения ситуации, когда молодой специалист, ориентированный на конкретного работодателя, оказывается неспособным решать профессиональные задачи в условиях иных промышленных площадок и лабораторий. Показаны негативные последствия так называемой «углублённой профессионализации», проводимой вузом в интересах конкретного работодателя. Обсуждаются профилактические меры для исключения этих явлений в рамках взаимодействия «вуз – работодатель», учитывающие индивидуальные интересы обучающегося, который изначально является полноправным стейкхолдером образовательного процесса. Для этого предлагается использовать заимствованный из теории и практики маркетинга термин «кастомизация» выпускника вуза, под которым понимается его «настройка и доводка» под специфичные требования конкретного работодателя. Проводится критический анализ явления кастомизации в российском высшем образовании в историческом срезе, наглядно демонстрирующий актуальность комплексной кастомизации выпускника, в которой, наряду с вузом, должны принимать участие многие его партнёры, в число которых могут входить как предприятия и организации-работодатели, так и местные органы государственной власти, образовательные учреждения и отдельные элементы инновационной инфраструктуры региона. Даются конкретные рекомендации по выбору площадок федеральных или региональных ресурсных центров, центров компетенций, центров коллективного пользования и инжиниринговых центров, свободных от узконаправленного корпоративного влияния, а также времени начала комплексной кастомизации.
Держатели документа:
ЗКУ

74
К 31
Кашина, М. А.
    Негативные последствия реформирования российской аспирантуры: анализ и пути минимизации [Текст] / М. А. Кашина // Высшее образование в России. - 2020. - №8-9. - С. 55-69
ББК 74

Рубрики: Высшее образование

Кл.слова (ненормированные):
аспирантура -- преподаватель -- исследователь -- кандидат наук -- PhD -- диссертация -- практико-ориентированное исследование -- дисфункциональность аспирантуры -- научно-педагогические кадры
Аннотация: Превращение российской аспирантуры в третью ступень высшего образования не привело к росту её эффективности. По количеству поступающих в аспирантуру и защищённых аспирантами диссертаций Россия практически вернулась на 25 лет назад, к уровню 1995 г., хотя роль научных исследований и разработок в развитии общества за это время объективно выросла. Контекстом реформирования аспирантуры выступает снижение интереса молодёжи к занятию наукой и падение престижа научной деятельности. В настоящее время аспирантура перестаёт выполнять свою основную функцию как социального института. Она не обеспечивает воспроизводство научно-исследовательских и научно-педагогических кадров в стране. Мотивы поступления в аспирантуру становятся далёкими от написания диссертации. Всё это обусловливает необходимость пересмотра путей и методов дальнейшего реформирования отечественной системы подготовки кадров высшей квалификации. Целью исследования выступает анализ негативных последствий реформы аспирантуры и разработка практических рекомендаций по их минимизации. Методы исследования: анализ статистических и социологических данных, материалов научной периодики, в том числе по подготовке аспирантов в других странах. Результаты исследования. Автор структурирует факторы, порождающие проблемную ситуацию, и формулирует три возможных сценария-альтернативы развития российской аспирантуры: «адресная поддержка», «западная модель», «одна аспирантура – две траектории». «Адресная поддержка» формулируется как нулевая альтернатива, западная модель – как радикальная. Сценарий «одна аспирантура – две траектории» рассматривается как приоритетный вектор решения проблемы в сложившихся условиях. Он предполагает, что в дополнение к научной вводится профессиональная степень. Аспирантура остаётся уровнем высшего образования, но разделяется на исследовательскую и педагогическую/преподавательскую. Соответственно, создаются два типа образовательных программ, ориентированных на разный набор компетенций и с разным конечным результатом. Данный сценарий рассматривается как временная мера, позволяющая не утратить аспирантуру как таковую образовательным организациям высшего образования, особенно реализующим программы социально-гуманитарного направления. Кроме того, это позволяет индивидуализировать образовательные траектории аспирантов и учитывать их возможности и склонности. В заключение представлены практические рекомендации, которые позволят реализовать данный сценарий.
Держатели документа:
ЗКУ

Михайлов, Д.
    Финансовая глобализация и ее последствия для финансовой системы пазвивающихся и "переходных" государств / Д. Михайлов // Фин.бизнес. - 2000. - #1.-С.14-19.

Рубрики: Финансы

Кл.слова (ненормированные):
Финансы -- Банки -- Глобализация

Безносов, В. Н.
    Экологические последствия техногенных нарушений стратификации водоемов / В. Н. Безносов, Суздалева А.Л. // Инж.экология. - 2000. - #1.-С.14-21.

Рубрики: Общая экология

Кл.слова (ненормированные):
Вода -- Экология воды
Доп.точки доступа:
Суздалева А.Л.

Козлов, М.
    Последствия финансового кризиса для сельскохозяйственных товаропроизводителей / М. Козлов // АПК:экономика,управление. - 2000. - #3.-С.35-44.

Рубрики: Экономика АПК

Кл.слова (ненормированные):
АПК -- Финансы АПК -- Государственное регулирование

Пашковский, В.
    Предпосылки и последствия инфляционных процессов в России / В. Пашковский // Общество и экономика. - 2000. - #1.-С.106-120.

Рубрики: Экономика

Кл.слова (ненормированные):
Инфляция -- Валютная политика -- Финансы

Аймашев, К.
    Криминологические и деликтологические последствия создания специальных экономических зон / К. Аймашев // Поиск.Серия гуманитарных наук. - 2000. - #2.-С.206-214.

Рубрики: Экономика внешней торговли--РК

Кл.слова (ненормированные):
РК -- Экономическая преступность -- СЭЗ