Choice of metadata Статьи ППС
Page 8, Results: 173
Report on unfulfilled requests: 0
71.
Подробнее
Х 24
Хасанова, И. У.
Бастауыш сыныпта қазақ тілін когнитивті оқытуда психолингвистиканың ықпалы [Электронный ресурс] / И. У. Хасанова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 237-242
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
психолингвистика -- когнитивті психология -- когнитивті тіл білімі -- концепті -- ғаламның тілдік бейнесі -- психологиялық таным үдерістері -- бастауыш сынып
Аннотация: Бұл мақалада когнитивті психология, психолингвистика ғылымдарының бастауышта тілді когнитивті оқыту мәселесімен байланысы сөз болады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Х 24
Хасанова, И. У.
Бастауыш сыныпта қазақ тілін когнитивті оқытуда психолингвистиканың ықпалы [Электронный ресурс] / И. У. Хасанова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 237-242
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
психолингвистика -- когнитивті психология -- когнитивті тіл білімі -- концепті -- ғаламның тілдік бейнесі -- психологиялық таным үдерістері -- бастауыш сынып
Аннотация: Бұл мақалада когнитивті психология, психолингвистика ғылымдарының бастауышта тілді когнитивті оқыту мәселесімен байланысы сөз болады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
72.
Подробнее
Д 42
Джонисова, Г. Қ.
Мектеп жасына дейінгі балалардың дүинетанымын қалыптастырудың психологиялық аспектілері [Текст] / Г. Қ. Джонисова, А. И. Султангалиева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 42-47.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
жасына дейінгі балалар -- мектеп -- дүниетаным -- психологиялық аспектілері -- қиял -- жас ерекшелік -- таным
Аннотация: Мақала мектеп жасына дейінгі балалардың дүинетанымын қалыптастырудың психологиялық аспектілері туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Султангалиева, А.И.
Д 42
Джонисова, Г. Қ.
Мектеп жасына дейінгі балалардың дүинетанымын қалыптастырудың психологиялық аспектілері [Текст] / Г. Қ. Джонисова, А. И. Султангалиева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 42-47.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
жасына дейінгі балалар -- мектеп -- дүниетаным -- психологиялық аспектілері -- қиял -- жас ерекшелік -- таным
Аннотация: Мақала мектеп жасына дейінгі балалардың дүинетанымын қалыптастырудың психологиялық аспектілері туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Султангалиева, А.И.
73.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Білім берудің қазіргі жаңа құрылымын жетілдірудегі «сын тұрғысынан ойлау технологиясының» алатын орны [Текст] / Г. А. Ергалиева, Н. Ж. Ешниязова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 121-124
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Сын тұрғысы -- Оқушылар -- бес жолды өлең -- венн көрсетуі -- еркін жазу -- екі түрлі түсініктеме күнделігі -- ойлану стратегиясы -- дидактикалық материал қадамдар -- Оқу -- жазу -- қызығушылықты ояту кезеңі -- Топтау -- Түртіп алу -- Ойлану -- Жұпта талқылау -- Болжау -- Әлемді шарлау
Аннотация: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы мақсаты барлық жастағы оқушыларға кез келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің бірін таңдауға саналы шешім қабылдауға сабақтарда үйрету. Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз педагогтің бағыттауымен оқушының өз бетінше білімді игеруі болып табылады. Нәтижесінде неғұрлым дамыған оқушының жеке тұлғасы қалыптасады. Бұл технологияның мақсаты сынауға емес шыңдалған ойлауға үйрету. Баланың терең де еркін ойлауына, үздіксіз еңбектене білуіне жол ашады. Тәсілдің тұлғалық-әрекеттік негіздері психологияда Л.С. Выготскийдің, А.Н. Леонтьевтің, С.Л. Рубинштейннің, Б.Г. Ананьевтің жұмыстарында көрініс тапқан, онда тұлға әрекеттің субъекті ретінде қарастырылады, ол өзі әрекетте және басқа адамдармен қарым-қатынас жасай отырып қалыптасып, осы әрекет пен қарым-қатынастың сипатын анықтайды. Сыни тұрғысынан ойлау технологиясы өзара қарым-қатынасқа негізделе отырып оқу іс-әрекеттік келіс өзінің тұлғалық компонентінде оқытудың ортасында оқытылатын адамның өзі – оның мотивтері, мақсаттары, оның қайталанбас психологиялық қалыптасуы яғни, тұлға ретіндегі оқушының өзіндік идеясының құрылуын қамтамасыз етеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ешниязова, Н.Ж.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Білім берудің қазіргі жаңа құрылымын жетілдірудегі «сын тұрғысынан ойлау технологиясының» алатын орны [Текст] / Г. А. Ергалиева, Н. Ж. Ешниязова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 121-124
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
Сын тұрғысы -- Оқушылар -- бес жолды өлең -- венн көрсетуі -- еркін жазу -- екі түрлі түсініктеме күнделігі -- ойлану стратегиясы -- дидактикалық материал қадамдар -- Оқу -- жазу -- қызығушылықты ояту кезеңі -- Топтау -- Түртіп алу -- Ойлану -- Жұпта талқылау -- Болжау -- Әлемді шарлау
Аннотация: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы мақсаты барлық жастағы оқушыларға кез келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің бірін таңдауға саналы шешім қабылдауға сабақтарда үйрету. Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз педагогтің бағыттауымен оқушының өз бетінше білімді игеруі болып табылады. Нәтижесінде неғұрлым дамыған оқушының жеке тұлғасы қалыптасады. Бұл технологияның мақсаты сынауға емес шыңдалған ойлауға үйрету. Баланың терең де еркін ойлауына, үздіксіз еңбектене білуіне жол ашады. Тәсілдің тұлғалық-әрекеттік негіздері психологияда Л.С. Выготскийдің, А.Н. Леонтьевтің, С.Л. Рубинштейннің, Б.Г. Ананьевтің жұмыстарында көрініс тапқан, онда тұлға әрекеттің субъекті ретінде қарастырылады, ол өзі әрекетте және басқа адамдармен қарым-қатынас жасай отырып қалыптасып, осы әрекет пен қарым-қатынастың сипатын анықтайды. Сыни тұрғысынан ойлау технологиясы өзара қарым-қатынасқа негізделе отырып оқу іс-әрекеттік келіс өзінің тұлғалық компонентінде оқытудың ортасында оқытылатын адамның өзі – оның мотивтері, мақсаттары, оның қайталанбас психологиялық қалыптасуы яғни, тұлға ретіндегі оқушының өзіндік идеясының құрылуын қамтамасыз етеді.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ешниязова, Н.Ж.
74.
Подробнее
И 78
Иргалиев, А. С.
Студенттердің педагогикалық іс-әрекетке психологиялық дайындығын қалыптастырудың теориялық моделі [Текст] / А. С. Иргалиев, А. Е. Жумасейтова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 112-119.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
студенттер -- кәсіби дайындық -- психофизиологиялық дайындық -- кәсіби-шығармашылық қабілеттер -- психологиялық қасиеттері -- педагогикалық іс-әрекет -- психологиялық дайындық
Аннотация: Мақалада қазіргі психологиялық-педагогикалық әдебиетте "кәсіби" және "психофизиологиялық" дайындық ұғымдары, педагогикалық іс-әрекет құрылымы мен мазмұны, психофизиологиялық дайындықтың компонеттерін, кәсіби-шығармашылық қабілеттерінің құрамдық бөліктері, педагогикалық іс-әрекет үшін маңыды мұғалімнің психологиялық қасиеттері, жоғары оқу орнының студентерінің психологиялық дайындығының 3 компонеттері (интеллектуалдық, эмоциялық-еріктік, коммуникативтік-тұлғааралық) сипатталады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Жумасейтова, А.Е.
И 78
Иргалиев, А. С.
Студенттердің педагогикалық іс-әрекетке психологиялық дайындығын қалыптастырудың теориялық моделі [Текст] / А. С. Иргалиев, А. Е. Жумасейтова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 112-119.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
студенттер -- кәсіби дайындық -- психофизиологиялық дайындық -- кәсіби-шығармашылық қабілеттер -- психологиялық қасиеттері -- педагогикалық іс-әрекет -- психологиялық дайындық
Аннотация: Мақалада қазіргі психологиялық-педагогикалық әдебиетте "кәсіби" және "психофизиологиялық" дайындық ұғымдары, педагогикалық іс-әрекет құрылымы мен мазмұны, психофизиологиялық дайындықтың компонеттерін, кәсіби-шығармашылық қабілеттерінің құрамдық бөліктері, педагогикалық іс-әрекет үшін маңыды мұғалімнің психологиялық қасиеттері, жоғары оқу орнының студентерінің психологиялық дайындығының 3 компонеттері (интеллектуалдық, эмоциялық-еріктік, коммуникативтік-тұлғааралық) сипатталады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Жумасейтова, А.Е.
75.
Подробнее
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
Е 69
Ергалиева, Г. А.
Оқыту үрдісінде әлеуметтік өзара әрекеттестікті ұлғайту, топтық жұмыс жүргізу жолдары [Текст] / Г. А. Ергалиева, Ж. Ж. Нәбиева, Н. Д. Жұмағали // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 124-127
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
рухани -- адамгершілік -- Білім туралы -- Ынтымақтастық оқу -- оқу оқушылар -- Өзін-өзі тану -- симметрия -- Мұғалім -- оқу жылы -- Шығармашылық тапсырма -- блоктік ықпалдасу -- толық ықпалдасу -- жартылай ықпалдасу
Аннотация: Дәл осы тұрғыда өзін-өзі тану пәні әлемдегі ең басты құндылық – адамның өмір сүру үшін, бақыт үшін, қуаныш үшін жаралғандығына негізделеді. Өмірдің осындай қарапайым ақиқатына – жақсы адам болуға тұлғаны жастайынан үйрету біздің басты міндетіміз. Бұл тұрғыда болашақ мұғалімнің рөлі аса зор. Өйткені ол оқыту мен тәрбиелеудің қазіргі әдістемесін жеткілікті меңгеріп, балалар психологиясын терең талдай отырып, белгілі бір жастағы балаларға бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыра алуымен қатар, әр оқушының ішкі жан-дүниесін байытуы және өзіндік қайталанбас жеке даралығын пайымдауы арқылы табиғи қабілеттіліктері мен жасампаздық әлеуетін ашуға бағытталған мақсатты білім беру үдерісін ұйымдастыруы қажет.Өзін-өзі тану пәнінің білім берудегі мәні белгілі бір сала бойынша білімді жинақтау емес екендігін түсінуді, адамның өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруын, тұлғалық дамуына ұмтылысын жүзеге асыруды, шығармашылық белсенділікке, өзімен және өзін қоршаған ортамен үйлесімділікке қол жеткізуін қамтамасыз етеді. Өзін - өзі тану, білім мағынасының құндылығын күшейте отырып, жеке тұлғаның риясыз сүю, өзіне және өз күшіне сену, жақсылық жасау, көп білу және өзін - өзі жетілдіру, дене, психологиялық, рухани, әлеуметтік және шығармашылық дамуда үйлесімділікке жету қабілетін ашады және дамытады. Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру – ұлттық байлығымызды игеру, ұлттық санамызды дамыту
Доп.точки доступа:
Нәбиева, Ж.Ж.
Жұмағали, Н.Д.
76.
Подробнее
Д 42
Джонисова, Г. К.
Инновациялық өзгеріс жағдайындағы мектеп басшылығының типологиялық сипаттамалары мен психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Г. К. Джонисова, Г. Б. Калкенова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 163-169.
ББК 3
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
инновациялық өзгеріс -- мектеп басшылығы -- типологиялық сипаттамалар -- психологиялық ерекшеліктер -- әлемдік жаһандық үдерістер -- инновациялық басшылық
Аннотация: Мақала әлемдік жаһандық үдерістер контексінде мектеп басшылығының психологиялық ерекшеліктері мен типологиялық сипаттамаларын кешенді қарастыратын зерттеу еңбегі болып табылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Калкенова, Г.Б.
Д 42
Джонисова, Г. К.
Инновациялық өзгеріс жағдайындағы мектеп басшылығының типологиялық сипаттамалары мен психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Г. К. Джонисова, Г. Б. Калкенова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 163-169.
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
инновациялық өзгеріс -- мектеп басшылығы -- типологиялық сипаттамалар -- психологиялық ерекшеліктер -- әлемдік жаһандық үдерістер -- инновациялық басшылық
Аннотация: Мақала әлемдік жаһандық үдерістер контексінде мектеп басшылығының психологиялық ерекшеліктері мен типологиялық сипаттамаларын кешенді қарастыратын зерттеу еңбегі болып табылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Калкенова, Г.Б.
77.
Подробнее
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Әдеби шығармашылық туралы ғылыми-теориялық көзқарастар [Текст] / Ж. Т. Қадыров // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 237-245.
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану.
Кл.слова (ненормированные):
әдеби шығармашылық -- ғылыми-теориялық көзқарастар -- талант -- көркем әдебиет -- қаламгер тілі -- модернистік көзқарас -- интермәтіндік теория
Аннотация: Бұл мақалада әдеби шығармашылық туралы көзқарастар жүйелініп, әдеби дарынның әлекметтік, биологиялық, психологиялық, кәсіби факторларға байланысты екендігі қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Әдеби шығармашылық туралы ғылыми-теориялық көзқарастар [Текст] / Ж. Т. Қадыров // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №4. - Б. 237-245.
Рубрики: Әдебиеттану.
Кл.слова (ненормированные):
әдеби шығармашылық -- ғылыми-теориялық көзқарастар -- талант -- көркем әдебиет -- қаламгер тілі -- модернистік көзқарас -- интермәтіндік теория
Аннотация: Бұл мақалада әдеби шығармашылық туралы көзқарастар жүйелініп, әдеби дарынның әлекметтік, биологиялық, психологиялық, кәсіби факторларға байланысты екендігі қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атныдағы БҚМУ.
78.
Подробнее
С 28
Сейсенбеков, Е. К.
Білім беру мекемелеріндегі дене даярлығы үдерісінде рухани-патриоттық тәрбие берудің маңызы [Текст] / Е. К. Сейсенбеков,, Ғ. М. Сарсекеев,, Д. Т. Дауленбаев,, Д. О. Айтбаев, // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ . - 2016. - №2. - Б. 54-60
ББК 75
Рубрики: Деңе тәрбиесі және спорт.
Кл.слова (ненормированные):
Спорттық жарыстар -- спортшылардың психологиялық дайындығы мен рухани-патриоттық тәрбиесі -- қауіпсіздікті қамтамасыз ету
Аннотация: Мақалада білім алушылардың дене даярлығы бойынша оқу үдерісінде заманауи талаптар шарттарында рухани-патриоттық тәрбие алуы жөнінде сипаттама берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Сарсекеев, Ғ.М.
Дауленбаев, Д.Т.
Айтбаев, Д.О.
С 28
Сейсенбеков, Е. К.
Білім беру мекемелеріндегі дене даярлығы үдерісінде рухани-патриоттық тәрбие берудің маңызы [Текст] / Е. К. Сейсенбеков,, Ғ. М. Сарсекеев,, Д. Т. Дауленбаев,, Д. О. Айтбаев, // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ . - 2016. - №2. - Б. 54-60
Рубрики: Деңе тәрбиесі және спорт.
Кл.слова (ненормированные):
Спорттық жарыстар -- спортшылардың психологиялық дайындығы мен рухани-патриоттық тәрбиесі -- қауіпсіздікті қамтамасыз ету
Аннотация: Мақалада білім алушылардың дене даярлығы бойынша оқу үдерісінде заманауи талаптар шарттарында рухани-патриоттық тәрбие алуы жөнінде сипаттама берілген.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Сарсекеев, Ғ.М.
Дауленбаев, Д.Т.
Айтбаев, Д.О.
79.
Подробнее
К 44
Кисметова, Г. Н.
Психологиялық-педагогикалық әрекеттер арқылы педагогтың кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру [Текст] / Г. Н. Кисметова,, А. А. Қарабай // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 18-23.-6 сәуір.
ББК 74
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық психология -- кәсіби құзіреттілік -- құзіреттілік -- грамматикалық құзіреттілік -- психологиялық-педагогикалық әрекеттер
Аннотация: Педагогикалық психология оқу процесін басқарудың психологиялық мәселелерімен, танымдық процестерді қалыптастыруды (ең алдымен, теоретикалық ойлау) зерттейді, оқушы тұлғасын қалыптастырудың жалпы контекстінде «оқыту процесінде ой еңбегі дамуының неғұрлым жоғары деңгейіне қол жеткізуге мүмкіндік беретін ой еңбегі дамуының сенімді өлшемдерін іздейді, педагог пен оқушының өзара арақатынас мәселелерін, сонымен қатар оқушылар арақатынасын қарастырады».
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Қарабай, А.А.
К 44
Кисметова, Г. Н.
Психологиялық-педагогикалық әрекеттер арқылы педагогтың кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру [Текст] / Г. Н. Кисметова,, А. А. Қарабай // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 18-23.-6 сәуір.
Рубрики: Білім беру.
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық психология -- кәсіби құзіреттілік -- құзіреттілік -- грамматикалық құзіреттілік -- психологиялық-педагогикалық әрекеттер
Аннотация: Педагогикалық психология оқу процесін басқарудың психологиялық мәселелерімен, танымдық процестерді қалыптастыруды (ең алдымен, теоретикалық ойлау) зерттейді, оқушы тұлғасын қалыптастырудың жалпы контекстінде «оқыту процесінде ой еңбегі дамуының неғұрлым жоғары деңгейіне қол жеткізуге мүмкіндік беретін ой еңбегі дамуының сенімді өлшемдерін іздейді, педагог пен оқушының өзара арақатынас мәселелерін, сонымен қатар оқушылар арақатынасын қарастырады».
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Доп.точки доступа:
Қарабай, А.А.
80.
Подробнее
Б 65
Бисенгожиева, М. Т.
Кейс-технологиясы – заман талабы [Текст] / М. Т. Бисенгожиева, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 207-211.-6 сәуір.
ББК 3
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
кейс-технологиясы -- заман -- талабы -- психологиялық ерекшеліктер -- оқыту -- технология -- ақпараттық технология
Аннотация: Мақала кейс технологиясы туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Б 65
Бисенгожиева, М. Т.
Кейс-технологиясы – заман талабы [Текст] / М. Т. Бисенгожиева, // «Шетел тілдерін оқытуда инновациялық технологиялар» атты облыстық ғылыми-практикалық конференциясының материалдары= "Инновационные технологии в обучении иностранным языкам" материалы областной научно-практической конференции. - 2016. - Б. 207-211.-6 сәуір.
Рубрики: Техника.
Кл.слова (ненормированные):
кейс-технологиясы -- заман -- талабы -- психологиялық ерекшеліктер -- оқыту -- технология -- ақпараттық технология
Аннотация: Мақала кейс технологиясы туралы.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ.
Page 8, Results: 173