Choice of metadata Статьи
Page 1, Results: 5
Report on unfulfilled requests: 0
1.
Подробнее
74
С 44
Скорнякова, А. Ю.
Использование облачных технологий как средство повышения эффективности самостоятельной работы студентов педвуза [Текст] / А. Ю. Скорнякова // Информатика и образование. - 2015. - №2. - С. 5-10
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
облачные технологии -- самостоятельная работа -- студенты -- педвуз -- образовательный портфолио -- электронный курс -- информатизация -- практический опыт
Аннотация: В статье представлен практический опыт организации самостоятельной работы студентов с использованием облачных технологий и виртуальной учебной среды.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
С 44
Скорнякова, А. Ю.
Использование облачных технологий как средство повышения эффективности самостоятельной работы студентов педвуза [Текст] / А. Ю. Скорнякова // Информатика и образование. - 2015. - №2. - С. 5-10
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
облачные технологии -- самостоятельная работа -- студенты -- педвуз -- образовательный портфолио -- электронный курс -- информатизация -- практический опыт
Аннотация: В статье представлен практический опыт организации самостоятельной работы студентов с использованием облачных технологий и виртуальной учебной среды.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
2.
Подробнее
74
В 27
Велединская, С. Б.
Смешанное обучение: секреты эффективности [Текст] / С. Б. Велединская // Высшее образование сегодня. - 2014. - №8. - С. 8-13
ББК 74
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- смешанное обучение -- электронный курс -- "перевернутый класс" -- педагогический дизайн
Аннотация: Рассматриваются модель смешанного обучения, построенная на основе интеграции и взаимного дополнения технологий традиционного и электронного обучения.
В 27
Велединская, С. Б.
Смешанное обучение: секреты эффективности [Текст] / С. Б. Велединская // Высшее образование сегодня. - 2014. - №8. - С. 8-13
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- смешанное обучение -- электронный курс -- "перевернутый класс" -- педагогический дизайн
Аннотация: Рассматриваются модель смешанного обучения, построенная на основе интеграции и взаимного дополнения технологий традиционного и электронного обучения.
3.
Подробнее
32.81
С 77
Стародубцев, В. А
Элементы игровых технологий в электронном обучении / В.А Стародубцев, И. В. Ряшенцев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 69-76
ББК 32.81
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- электронный курс -- игрофикация -- онлайн-обучение -- активизация учебного процесса -- игровые технологии -- управление обучением LMS MOODLE -- игровые компоненты -- дистанционное обучение -- информатика
Аннотация: В статье рассматриваются принципы и приемы технологии игрофикации (геймификации) применительно к процессу активизации очного и онлайн-обучения студентов в электронной среде с веб-поддержкой. Приводятся примеры реализации процесса обучения с использованием встроенной элементной базы системы управления обучением LMS MOODLE. Рассмотрены организация пути учащегося, типология наград, принцип адаптации и даны рекомендации по использованию элемента Значки редактора LMS MOODLE под игровые компоненты.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ряшенцев, И.В.
С 77
Стародубцев, В. А
Элементы игровых технологий в электронном обучении / В.А Стародубцев, И. В. Ряшенцев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018. - №1. - С. 69-76
Рубрики: Информатика
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- электронный курс -- игрофикация -- онлайн-обучение -- активизация учебного процесса -- игровые технологии -- управление обучением LMS MOODLE -- игровые компоненты -- дистанционное обучение -- информатика
Аннотация: В статье рассматриваются принципы и приемы технологии игрофикации (геймификации) применительно к процессу активизации очного и онлайн-обучения студентов в электронной среде с веб-поддержкой. Приводятся примеры реализации процесса обучения с использованием встроенной элементной базы системы управления обучением LMS MOODLE. Рассмотрены организация пути учащегося, типология наград, принцип адаптации и даны рекомендации по использованию элемента Значки редактора LMS MOODLE под игровые компоненты.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ряшенцев, И.В.
4.
Подробнее
74.58
Б 91
Бурькова, Е.В.
Анализ проблем качества электронных образовательных ресурсов в условиях университетского образования [Текст] / Е.В. Бурькова // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 57-61
ББК 74.58
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
электронный образовательный ресурс -- качество -- требования к качеству -- электронный курс в системе Moodle -- университетское образование -- учебный процесс -- электронное обучение -- традиционное обучение
Аннотация: Проведен анализ проблем качества электронных образовательных ресурсов в университетском образовании. Построена классификация электронных образовательных ресурсов, описаны их основные классы. Рассмотрены требования к качеству электронных образовательных ресурсов, которые разделены на дидактико-методические, психолого-педагогические, эргономические и технологические. Представлен опыт применения электронных образовательных ресурсов в Оренбургском государственном университете. Отмечен значительный рост собственных разработок электронных образовательных ресурсов и востребованность их в учебном процессе университета.
Держатели документа:
ЗКГУ
Б 91
Бурькова, Е.В.
Анализ проблем качества электронных образовательных ресурсов в условиях университетского образования [Текст] / Е.В. Бурькова // Alma mater. - 2019. - №8. - С. 57-61
Рубрики: Высшее образование
Кл.слова (ненормированные):
электронный образовательный ресурс -- качество -- требования к качеству -- электронный курс в системе Moodle -- университетское образование -- учебный процесс -- электронное обучение -- традиционное обучение
Аннотация: Проведен анализ проблем качества электронных образовательных ресурсов в университетском образовании. Построена классификация электронных образовательных ресурсов, описаны их основные классы. Рассмотрены требования к качеству электронных образовательных ресурсов, которые разделены на дидактико-методические, психолого-педагогические, эргономические и технологические. Представлен опыт применения электронных образовательных ресурсов в Оренбургском государственном университете. Отмечен значительный рост собственных разработок электронных образовательных ресурсов и востребованность их в учебном процессе университета.
Держатели документа:
ЗКГУ
5.
Подробнее
Мицель, А.А. и др.
Мультимедийный электронный обучающий курс "Высшая математика. Интегральное исчисление и дифференциальные уравнения" / А.А. и др. Мицель // Открытое образование. - 2007. - # 2. - С. 13-15.
Рубрики: Образование. Пед. наука--РФ
Кл.слова (ненормированные):
высшая математика -- электронный курс -- мультимедиа
Мицель, А.А. и др.
Мультимедийный электронный обучающий курс "Высшая математика. Интегральное исчисление и дифференциальные уравнения" / А.А. и др. Мицель // Открытое образование. - 2007. - # 2. - С. 13-15.
Рубрики: Образование. Пед. наука--РФ
Кл.слова (ненормированные):
высшая математика -- электронный курс -- мультимедиа
Page 1, Results: 5