Электронный каталог

63(5каз)
С 95
Сыдықов, Ұ.
    "Менің халқым менен де биік" [Текст] / Ұ. Сыдықов // Qazaq adebieti. - 2023. - №13.-31 наурыз. - Б. 1,4-5
ББК 63(5каз)

Рубрики: тарих

Кл.слова (ненормированные):
Имантайұлы Сәтбаев -- тау-кен инженер-геолог -- Металлогения ғылымының көшбасшысы -- Алгебра -- Едіге батыр -- 25 ән -- Сәтбаев отбасы -- Ғалымның ұрпақтары -- Хайниса
Аннотация: XX ғасырда қазақ халқының мәртебесін биіктеткен, ұлттық рухын асқақтатқан, ғылымның құзар шыңына айналған дара тұлға, ерекше дарын Қаныш Имантайұлы Сәтбаев болғаны исі қазаққа, бүкіл әлемге әбден айқын. Қ.И.Сәтбаев Томск технология институтында оқып, тау-кен инженер-геолог мамандығын игеріп, өзінің туған еліне оралып, өлкеміздің геологиясын, минералдық ресурстарын зерттеуге және барлауға, ғылыми ізденістерінің нәтижелерін өндіріске енгізуге, республикамызда индустрия алыптарын салуға аса зор үлес қосты.
Держатели документа:
БҚУ

22.1
К 13
Кадыров, О. К.
    Числовая последовательность и великая арифметика [Текст] / О. К. Кадыров // Ізденіс - Поиск. - 2022. - №4. - С. 174-177.
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
математика -- счет чисел -- ноль -- дроби -- отрицательные числа -- алгебраические числа -- трансцендентные числа -- сложные числа
Аннотация: Математика - это наука, которая каждым веком удивляет нас все больше и больше. В этой статье будут рассмотрены основные числовые последовательности, их закономерности, как их люди применяли в древности и вообще, что означает число для человека
Держатели документа:
ЗКУ

22.1
К 76
Кощанова, Г. Р.
    Мектеп пен педагогикалық университетте алгебралық есептерді шешуде "Geogebra" бағдарламасын қолдану мүмкіндіктері. [Текст] / Г. Р. Кощанова // Математика және физика. - 2023. - №2. - Б. 14-16
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
алгебралық есептер -- функция мәндері -- фунция графигі -- есептеу алгоритмі -- Geogebra бағдарламасы -- ақпараттық технология
Аннотация: Бқл мақалада алгебралық есептерді "Geogebra" бағдарламасы көмегімен және бағдарламаның функционалдық мүмкіндіктерін пайдалану арқылы алгебралық есептерді шешу жолдары мен графиктерін шығру қарастырылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Данабаева, Г.Қ.

22.1
Р 88
Рустемов, Ж. Е.
    Нүктелердің координаталарын табу үшін құрастырылған көрнекілік құралдарды қолдана отырып, оқушылардың білім сапасын арттыру. [Текст] / Ж. Е. Рустемов // Математика және физика. - 2023. - №2. - Б. 26
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
функция -- математика пәні -- перпендикуляр
Аннотация: 7 сыныптың "Алгебра" сабағында "функция және функцияның графигі" тақырыбын өткенде функцияның аргументіне функцияның мәнін сәйкестендіре отырып, нүктелердің координаталары анықталады. Ол үшін абсцисса және ордината осьтерін сәйкесінше аргумент пен функцияның мәнін анықтап алып, перпендикуляр түзулерді қиылыстырады. Осы тұрғыда тақта, плакат немесе экрандағы кескіндер қолданылады.
Держатели документа:
БҚУ

22.1
К 76
Кощанова, Г. Р.
    Математикадан олимпиадалық есептерді шешу әдістері. [Текст] / Г. Р. Кощанова, К. М. Шерниязова // Математика және физика. - 2023. - №2. - Б. 31-33
ББК 22.1

Рубрики: Математика

Кл.слова (ненормированные):
математикалық есептер -- алгебралық өрнек -- стандартты емес есептер -- теңдеулер -- теңдеулер жүйесі -- өрнекті ықшамдау
Аннотация: Бұл мақалада математикадан олимпиадалық есептерді шешу әдістері қарастырылған.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Шерниязова, К.М.

74.262.21
М 90
Мукушев, Б. А.
    MathCAD бағдарламалар пакетін алгебра және геометрия пәндерін оқытуда қолдану. [Текст] / Б. А. Мукушев // Информатика негіздері. - 2023. - №2. - Б. 2-3
ББК 74.262.21

Рубрики: Математиканы оқыту әдістемесі

Кл.слова (ненормированные):
MathCAD пакеті -- математикалық тілде -- алгебра -- геометрия
Аннотация: MathCAD пакетінің көмегімен қарапайым және көмекші есептеулер ғана емес, сонымен қатар әртүрлі сандық алгоритмдер мен аналитикалық түрлендірулердің комбинацияларын қолдана отырып, күрделі есептеулер мен ғылыми зерттеулер де жасауға болады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Каинбаева, Л.С.
Маншарипова, А.
Шуренбаева, Б.

32.973
М 90
Мукушев, Б. А.
    MathCad қолданбалы бағдарламалар пакетін алгебра және геометрия пәндерін оқытуда қолдану. [Текст] / Б. А. Мукушев, Л. С. Каинбаева, А. Маншарипова, Б. Шуренбаева // Информатика негіздері. - 2023. - №2. - Б. 2-3
ББК 32.973

Рубрики: Ақпараттық технология

Кл.слова (ненормированные):
математикалық есеп -- MathCad пакеті -- дифференциалдық теңдеулер -- геометриялық фигура
Аннотация: MathCad пакетіндегі есептеулер стандартты математикалық тілге өте жақын түрде болады. MathCad құрамында мәтіндік, графикалық және формулалық редакторлар және математикалық және инженерлік анықтамалық ақпарат базасы болады.
Держатели документа:
БҚУ
Доп.точки доступа:
Каинбаева, Л.С.
Маншарипова, А.
Шуренбаева, Б.

63.3-8
К 20
Қапанұлы, М.
    Қанағаң ұстаған домбыра [Текст] / М. Қапанұлы // EGEMEN QAZAQSTAN. - 2024. - 25 қаңтар. - №17. - Б. 13.
ББК 63.3-8

Рубрики: Персонали государственных и политических деятелей

Кл.слова (ненормированные):
Қаныш Сәтбаев -- Қазақтың Қанышына – 125 жыл -- мемориалдық музей -- Бұқар жырау -- «Алгебра» оқулығы -- домбыра
Аннотация: Академик Қаныш Сәтбаевтің Баянауылдағы мемориалдық музейі облыс орталығына «Қазақтың Қанышына – 125 жыл» атты көшпелі көрмесін алып келді. Қанағаңның жеке заттары мен фотожәдігерлер ғалымның қилы тағдырынан сыр шертеді.
Держатели документа:
ЗКУ

74
А 62
Амирхан, К. Н.
    Орта мектептегі стереометриялық есептерді шешуде векторлық-координаталық әдісін пайдаланудың тиімділігі туралы [Текст] / К. Н. Амирхан // Білім. - 2023. - №4. - Б. 48-55.
ББК 74

Рубрики: Образование

Кл.слова (ненормированные):
векторлық-координаталық әдіс -- геометриялық есеп -- кеңістіктегі координаталар жүйесі -- стереометриялық есеп
Аннотация: Оқушылардың математикалық дайындық деңгейін арттыру мақсатында мектеп геометрия сабақтарында пәнді жақсы меңгеру және математика пәнінен емтихан тапсыруға сапалы дайындықты қамтамасыз ету мәселесіне ерекше на- зар аудару керек. Мақалада көптеген геометриялық есептерді шешудің негізгі әдісі болып табылатын векторлық-координаталық әдіс қарастырылады. Әсіресе метрикалық сипаттағы геометриялық есептер. Бұл әдістер геометриялық есепті алгебралық есепке келтіреді. Векторлық әдісті нақты жағдайларда қолдану: геометриялық тілді векторлық тілге және керісінше аудару; векторлармен амалдар- ды орындау; векторды сан мен вектордың көбейтіндісі, векторлардың қосын- дысы мен айырымы түрінде жазу; векторлар арасындағы бұрыштың шамасын скаляр көбейтінді арқылы өрнектеу және т.б. дағдыларды меңгеруді талап етеді. Векторлық-координаталық әдіс интуицияны, болжамды, қосымша салуларды қа- жет етпейді: есептерді шешу алгоритмделген, бұл көп жағдайда есепті шешуді жеңілдетеді. Векторлық-координаталық әдісті Ұлттық бірыңғай тестілеу есептерін шығаруда қолданудың тиімділігі – оқушыларға күрделі есептерді шектеулі уақытта шығару. Жалпы орта білім беру деңгейінде бірқатар стереометриялық есептерді шешу мысалында векторлық-координаталық әдісті қолданудың артықшылықта- ры көрсетілген. Мақаланың мазмұны жоғары оқу орындарының оқытушыларына, мектеп мұғалімдеріне, жоғары сынып оқушыларына қызығушылық тудыратыны сөзсіз.
Держатели документа:
ЗКУ

74
В 55
Вихрова, Е. Н.
    Креатив-партнёрство человека и ИИ: четвёртый формат образования? [Текст] / Е. Н. Вихрова, В. А. Петровский // Высшее образование в России. - 2025. - №12. - С. 10-32
ББК 74

Рубрики: Образование--РФ

Кл.слова (ненормированные):
психологическое благополучие -- высшее образование -- коммуникативный искусственный интеллект -- креатив-партнёрство -- смыслометрия -- мультисубъектность -- диалогическая транскрипция
Аннотация: Статья посвящена анализу влияния образовательных форматов и технологий искусственного интеллекта на психологическое благополучие студентов. Рассматриваются особенности очного, онлайн- и гибридного обучения, а также их связь с динамикой тревожности и депрессивных тенденций, со стратегиями совладания со стрессом и рисками эмоционального выгорания. Помимо различий, связанных с режимом обучения, фактором психологического благополучия является всё более активная интеграция ИИ-технологий в систему высшего образования, затрагивающая не только организационные аспекты, но и структуру взаимодействия участников образовательного процесса, влияющая на субъективное ощущение устойчивости и удовлетворённости обучением. В данном контексте обсуждается вопрос о том, может ли искусственный интеллект выступать посредником в снижении эмоционального напряжения, поддерживая процессы рефлексии и саморегуляции, или его широкое применение сформирует новые источники стрессогенности, включая усиление неравенства и неопределённости роли обучающегося. Сформулирована новая парадигма «креатив-партнёрства» между студентом, преподавателем и ИИ-агентом как особого типа образовательной связи. В качестве методологической базы используются три опорных линии: смыслометрия, мультисубъектность и алгебра рефлексивных высказываний. В качестве ориентира отдельно рассматривается концепт коммуникативного искусственного интеллекта (КомИИ). Показано, что включение креатив-партнёрства с ИИ в образовательный процесс выходит за рамки его инструментального применения и открывает возможности для развития самопонимания и рефлексии у студентов, создавая тем самым потенциальную основу «четвёртого формата» образования, ориентированного на поддержку психологической устойчивости.??В статье приводятся основные положения предложенной модели, обозначаются перспективы её эмпирической проверки, а также вопросы, связанные с этическими и педагогическими следствиями интеграции ИИ в образовательный процесс. Намечаются дальнейшие исследования, направленные на уточнение условий, при которых использование ИИ может способствовать поддержанию психологического благополучия студентов.
Держатели документа:
ЗКУ
Доп.точки доступа:
Петровский, В. А.