Choice of metadata Статьи
Page 11, Results: 238
Report on unfulfilled requests: 0
101.
Подробнее
74.262.22
К 59
Қожахметова, Г. М
Ньютонның бірінші заңы.Инерциялық санақ жүйелері [Текст] / Г.М Қожахметова // Өзін-өзі тану/Самопознание. - 2020. - №9. - Б. 50-53
ББК 74.262.22
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
центрге тартқыш үдеу,қисықсызықты қозғалыс,айналу периоды,актуалдау
Аннотация: Мақалада инерциялық санақ жүйелерінің,Ньютонның бірінші заңының тұжырымдамасының физикалық мағынасын ашып түсіндіру бағытында айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
К 59
Қожахметова, Г. М
Ньютонның бірінші заңы.Инерциялық санақ жүйелері [Текст] / Г.М Қожахметова // Өзін-өзі тану/Самопознание. - 2020. - №9. - Б. 50-53
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
центрге тартқыш үдеу,қисықсызықты қозғалыс,айналу периоды,актуалдау
Аннотация: Мақалада инерциялық санақ жүйелерінің,Ньютонның бірінші заңының тұжырымдамасының физикалық мағынасын ашып түсіндіру бағытында айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
102.
Подробнее
74.262.22
Т 51
Тойлыбаева, Б. М
Сын тұрғысынан ойлау [Текст] / Б.М Тойлыбаева // Тәрбие жұмысы. - 2020. - №3-4. - Б. 20-24
ББК 74.262.22
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
акварим,блум таксономиясы,блум түймедағы,,ойлаудың алты қалпағы,кубизм
Аннотация: Мақалада сыни тұрғыдан ойлауға үйрету үшін сабақ кезеңдерінде орындалатын тапсырмалар мен сұрақтардың барлығы баланың сыни тұрғыда ойланып жауап беруіне бағытталып жасалуы керек екені айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
Т 51
Тойлыбаева, Б. М
Сын тұрғысынан ойлау [Текст] / Б.М Тойлыбаева // Тәрбие жұмысы. - 2020. - №3-4. - Б. 20-24
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
акварим,блум таксономиясы,блум түймедағы,,ойлаудың алты қалпағы,кубизм
Аннотация: Мақалада сыни тұрғыдан ойлауға үйрету үшін сабақ кезеңдерінде орындалатын тапсырмалар мен сұрақтардың барлығы баланың сыни тұрғыда ойланып жауап беруіне бағытталып жасалуы керек екені айтылады
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚУ
103.
Подробнее
74.262.22
С 22
Сауров, Ю. А
О проблеме границ применимости знаний в методике обучения физике [Текст] / Ю.А Сауров, М.П Уварова // Педагогика. - 2020. - №11. - Б. 24-37
ББК 74.262.22
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Методология,методика обучения физике,границы применимости,понятия,принципы,методы,методические модели,нормотивная деятельность,исследовательская деятельность
Аннотация: Цель статьи заключается в определении рамки рассмотрения,исследования и использования в обучении физике как науке ранообразных по содержанию и форме аспектов границ применимости методических знаний.
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Уварова , М.П
С 22
Сауров, Ю. А
О проблеме границ применимости знаний в методике обучения физике [Текст] / Ю.А Сауров, М.П Уварова // Педагогика. - 2020. - №11. - Б. 24-37
Рубрики: Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
Методология,методика обучения физике,границы применимости,понятия,принципы,методы,методические модели,нормотивная деятельность,исследовательская деятельность
Аннотация: Цель статьи заключается в определении рамки рассмотрения,исследования и использования в обучении физике как науке ранообразных по содержанию и форме аспектов границ применимости методических знаний.
Держатели документа:
ЗКУ им М.Утемисова
Доп.точки доступа:
Уварова , М.П
104.
Подробнее
74.262.21
Р 69
Романенко, Н. Д.
Нечетко- математический стиль профессионального мышления и задача его формирования в учреждениях высшего образования [Текст] / Н. Д. Романенко // Высшее образование сегодня. - 2015. - №7. - С. 25-27
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
нечетко- математический стиль -- профессиональное мышление -- белорусский торгово- экономический университет потребительской кооперации -- гомель -- подход -- математическая культура -- нечеткая логика -- множества
Аннотация: Рассматривается нечетко- математический стиль профессионального мышления студентов и задача его формирования в вузах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
Р 69
Романенко, Н. Д.
Нечетко- математический стиль профессионального мышления и задача его формирования в учреждениях высшего образования [Текст] / Н. Д. Романенко // Высшее образование сегодня. - 2015. - №7. - С. 25-27
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
нечетко- математический стиль -- профессиональное мышление -- белорусский торгово- экономический университет потребительской кооперации -- гомель -- подход -- математическая культура -- нечеткая логика -- множества
Аннотация: Рассматривается нечетко- математический стиль профессионального мышления студентов и задача его формирования в вузах.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
105.
Подробнее
74.262.22
П 32
Пигарев, А. Ю.
Когнитивный подход к адаптивному обучению физике [Текст] / А. Ю. Пигарев // Инновации в образовании. - 2015. - №9. - С. 82-87
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
когнитивный подход -- адаптивное обучение физики -- физика -- рабочая память -- интервальные повторения -- базовый курс физики -- вузовский курс -- метод интервальных повторений
Аннотация: Предлагается адаптировать вузовский курс на основе метода интервальных повторений и принципа наименьшей нагрузки на рабочую память.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
П 32
Пигарев, А. Ю.
Когнитивный подход к адаптивному обучению физике [Текст] / А. Ю. Пигарев // Инновации в образовании. - 2015. - №9. - С. 82-87
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
когнитивный подход -- адаптивное обучение физики -- физика -- рабочая память -- интервальные повторения -- базовый курс физики -- вузовский курс -- метод интервальных повторений
Аннотация: Предлагается адаптировать вузовский курс на основе метода интервальных повторений и принципа наименьшей нагрузки на рабочую память.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова
106.
Подробнее
74.262.21
А 13
Абдулгалимов, Г. Л.
Проектирование профессионально ориентированной методической системы подготовки учителя математики [Текст] / Г. Л. Абдулгалимов, О. А. Косино, С. В. Васекин // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №1. - С. 66-70.
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики.
Кл.слова (ненормированные):
проектирование -- профессионально ориентированная методическая система -- подготовка -- учитель математики -- педагогическое образование -- профессиональная компетентность -- компетентностная модель
Аннотация: Представлен анализ результатов авторских исследований по разработке и внедрению профессионально ориентированной методической системы подготовки учителя математики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Косино, О.А.
Васекин, С.В.
А 13
Абдулгалимов, Г. Л.
Проектирование профессионально ориентированной методической системы подготовки учителя математики [Текст] / Г. Л. Абдулгалимов, О. А. Косино, С. В. Васекин // Alma mater=Вестник высшей школы. - 2016. - №1. - С. 66-70.
Рубрики: Методика преподавания математики.
Кл.слова (ненормированные):
проектирование -- профессионально ориентированная методическая система -- подготовка -- учитель математики -- педагогическое образование -- профессиональная компетентность -- компетентностная модель
Аннотация: Представлен анализ результатов авторских исследований по разработке и внедрению профессионально ориентированной методической системы подготовки учителя математики.
Держатели документа:
ЗКГУ им.М.Утемисова.
Доп.точки доступа:
Косино, О.А.
Васекин, С.В.
107.
Подробнее
74.262.21
К 17
Калыбекова, Ж. А.
Математика в высших учебных заведениях с применением программы Geogebra / Ж. А. Калыбекова // Новости науки Казахстана. - 2018. - №1. - С. 61-67
ББК 74.262.21
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
geogebra -- преподавание математики -- творческая среда -- дидактический эксперимент -- высшая математика -- интерактивные методы обучения -- геометрическая система -- математическое программирование -- динамическая геометрия
Аннотация: В статье представлены новые тенденции в методах обучения через программу Geogebra, что может быть особенно важно для будущего развития электронного обучения для высших учебных заведений. Кроме того, статья даёт представление о различных методологических рамках имеющих несколько особенностей, примеры для преподавания математики на уровне высших учебных заведений на интерактивном и творческом пути. В данной статье обсуждаются выводы дидактического эксперимента, где выяснилось, что GeoGebra использовалась в преподавании дифференциального исчисления, имела положительное влияние на понимание и знание студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
К 17
Калыбекова, Ж. А.
Математика в высших учебных заведениях с применением программы Geogebra / Ж. А. Калыбекова // Новости науки Казахстана. - 2018. - №1. - С. 61-67
Рубрики: Методика преподавания математики
Кл.слова (ненормированные):
geogebra -- преподавание математики -- творческая среда -- дидактический эксперимент -- высшая математика -- интерактивные методы обучения -- геометрическая система -- математическое программирование -- динамическая геометрия
Аннотация: В статье представлены новые тенденции в методах обучения через программу Geogebra, что может быть особенно важно для будущего развития электронного обучения для высших учебных заведений. Кроме того, статья даёт представление о различных методологических рамках имеющих несколько особенностей, примеры для преподавания математики на уровне высших учебных заведений на интерактивном и творческом пути. В данной статье обсуждаются выводы дидактического эксперимента, где выяснилось, что GeoGebra использовалась в преподавании дифференциального исчисления, имела положительное влияние на понимание и знание студентов.
Держатели документа:
ЗКГУ
108.
Подробнее
74.262.22
Б 86
Бошкаев, К. А.
Исследование движения пробных частиц в гравитационном поле аксиально симметричного центрального тела в классической физике [Текст] / К. А. Бошкаев, К. Байсеитов, Ж. Н. Бришева, А. Тлемисов // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 84-98. - (Серия физическая)
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
гравитационный потенциал -- уравнение Пуассона -- сфероид Маклорена -- квазикеплерова задача -- квадрупольный момент -- смещение перигелия -- функция Грина -- программа Wolfram Mathematica -- теория гравитации -- уравнения гравитационного поля -- полиномы Лежандра
Аннотация: В статье рассматривается аксиально симметричное тело и исследуется его внутреннее и внешнее гравитационное поле в рамках классической теории тяготения. В качестве деформированного объекта используется сфероид Маклорена как пример объектов с однородной плотностью и твердотельным вращением, следовательно, аксиально симметричных тел. Гравитационный потенциал выводиться из уравнения Пуассона для внешнего и внутреннего поля, удовлетворяя граничным условиям в центре, на поверхности тела и на бесконечности. Уравнение Пуассона решается аналитически и точно, применяя функцию Грина и разложения на сферические гармоники (шаровые функции). Помимо этого, в качестве примера приводится сшивание решений на поверхности тела для малых деформаций. В дополнении рассматривается квадрупольный момент деформированного центрального объекта и исследуется его влияние на движение пробных тел (частиц) в поле данного объекта, т.е. решается квазикеплерова задача в численном виде в программе Wolfram Mathematica. Было показано, что численные расчёты соответствуют аналитическому решению квазикеплеровой задачи в экваториальной плоскости орбиты. Также были проанализированы смещения перигелиев планет солнечной системы. Статья преследует научно-методические и академические цели и предназначена для широкой аудитории студентов, магистрантов и докторантов по специальностям физика, механика и астрономия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Байсеитов, К.
Бришева, Ж. Н.
Тлемисов, А.
Б 86
Бошкаев, К. А.
Исследование движения пробных частиц в гравитационном поле аксиально симметричного центрального тела в классической физике [Текст] / К. А. Бошкаев, К. Байсеитов, Ж. Н. Бришева, А. Тлемисов // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 84-98. - (Серия физическая)
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
гравитационный потенциал -- уравнение Пуассона -- сфероид Маклорена -- квазикеплерова задача -- квадрупольный момент -- смещение перигелия -- функция Грина -- программа Wolfram Mathematica -- теория гравитации -- уравнения гравитационного поля -- полиномы Лежандра
Аннотация: В статье рассматривается аксиально симметричное тело и исследуется его внутреннее и внешнее гравитационное поле в рамках классической теории тяготения. В качестве деформированного объекта используется сфероид Маклорена как пример объектов с однородной плотностью и твердотельным вращением, следовательно, аксиально симметричных тел. Гравитационный потенциал выводиться из уравнения Пуассона для внешнего и внутреннего поля, удовлетворяя граничным условиям в центре, на поверхности тела и на бесконечности. Уравнение Пуассона решается аналитически и точно, применяя функцию Грина и разложения на сферические гармоники (шаровые функции). Помимо этого, в качестве примера приводится сшивание решений на поверхности тела для малых деформаций. В дополнении рассматривается квадрупольный момент деформированного центрального объекта и исследуется его влияние на движение пробных тел (частиц) в поле данного объекта, т.е. решается квазикеплерова задача в численном виде в программе Wolfram Mathematica. Было показано, что численные расчёты соответствуют аналитическому решению квазикеплеровой задачи в экваториальной плоскости орбиты. Также были проанализированы смещения перигелиев планет солнечной системы. Статья преследует научно-методические и академические цели и предназначена для широкой аудитории студентов, магистрантов и докторантов по специальностям физика, механика и астрономия.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Байсеитов, К.
Бришева, Ж. Н.
Тлемисов, А.
109.
Подробнее
74.262.22
Д 14
Дайнеко, Е. А.
Использование новых технологий в преподавании физики [Текст] / Е. А. Дайнеко, М. Т. Ипалакова [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 99-104. - ( Серия физическая)
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- виртуальная реальность -- виртуальная физическая лаборатория -- физика -- новые технологии -- лабораторные работы -- компьютерной графики -- пользовательский интерфейс -- Графические модели -- Виртуальная лаборатория
Аннотация: В статье рассмотрено применение новых технологий в образовании. Дается анализ внедрения различных инновационных разработок во многих сферах современной жизни. Были рассмотрены преимущества и возможности применения различных обучающих программ в образовании и, в частности, для изучения физики. Представлены собственные программные продукты для изучения физики с использованием технологий дополненной и виртуальной реальностей. Данные технологии позволяют значительно обогатить пользовательский интерфейс. Виртуальная лаборатория состоит из физической лаборатории и практических задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ипалакова, М.Т.
Болатов, Ж.Ж.
Цой, Д.Д.
Жунис, А.Б.
Д 14
Дайнеко, Е. А.
Использование новых технологий в преподавании физики [Текст] / Е. А. Дайнеко, М. Т. Ипалакова [и др.] // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 99-104. - ( Серия физическая)
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
дополненная реальность -- виртуальная реальность -- виртуальная физическая лаборатория -- физика -- новые технологии -- лабораторные работы -- компьютерной графики -- пользовательский интерфейс -- Графические модели -- Виртуальная лаборатория
Аннотация: В статье рассмотрено применение новых технологий в образовании. Дается анализ внедрения различных инновационных разработок во многих сферах современной жизни. Были рассмотрены преимущества и возможности применения различных обучающих программ в образовании и, в частности, для изучения физики. Представлены собственные программные продукты для изучения физики с использованием технологий дополненной и виртуальной реальностей. Данные технологии позволяют значительно обогатить пользовательский интерфейс. Виртуальная лаборатория состоит из физической лаборатории и практических задач.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Ипалакова, М.Т.
Болатов, Ж.Ж.
Цой, Д.Д.
Жунис, А.Б.
110.
Подробнее
74.262.22
А 14
Абельдина, Ж. К.
Виртуализация образовательного пространства как один из подходов интенсификации учебного процесса [Текст] / Ж. К. Абельдина, Ж. К. Молдумарова, Ж. Е. Молдумарова, Р. К. Абельдина // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 105-115. - (Серия физическая)
ББК 74.262.22
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Информационно-коммуникационные технологии -- виртуальная среда -- электронное обучение -- мультимедийная технология -- интерактивное обучение -- виртуализация -- студенты -- Интернет -- виртуальные лаборатории -- Internet -- Intranet
Аннотация: Одним из приоритетных направлений развития мирового образовательного пространства, является, цифровая революция в обучении, определяющая использование цифровых технологий, как инструментов для расширения и преобразования образовательной среды, поэтому в настоящее время можно говорить о появлении феномена виртуализации образовательной среды. Контакт студента и преподавателя имеет большое значение при обучении, в особенности для усиления мотивации и углубления познавательного процесса. Подкрепленное виртуальной образовательной средой, такое взаимодействие может быть мощнейшим фактором повышения качества и эффективности обучения. Используемые при этом виртуальные инструменты и программные продукты — важнейшие интерактивные элементы электронного образовательного процесса, особенно при изучении естественнонаучных дисциплин. Объектом исследования в статье является динамичное взаимодействие участников учебной деятельности и сформированного виртуального образовательного пространства, представляющего собой быстроразвивающуюся, многоуровневую и многофункциональную систему, объединяющую методико-педагогические технологии, информационные ресурсы и современные программные средства. Был сделан вывод, что виртуальная среда позволяет индивидуализировать обучение не только по темпу изучения материала, но и по логике и типу восприятия учащихся. Виртуализация образовательного пространства предоставляет студентам возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в Internete, предоставляет помощь в поисках ответов на проблемные вопросы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Молдумарова, Ж.К.
Молдумарова, Ж.Е.
Абельдина, Р.К.
А 14
Абельдина, Ж. К.
Виртуализация образовательного пространства как один из подходов интенсификации учебного процесса [Текст] / Ж. К. Абельдина, Ж. К. Молдумарова, Ж. Е. Молдумарова, Р. К. Абельдина // Вестник Казахского национального университета имени Аль-Фараби. - Алматы, 2018. - №3(66). - С. 105-115. - (Серия физическая)
Рубрики: Методика преподавания физики
Кл.слова (ненормированные):
Информационно-коммуникационные технологии -- виртуальная среда -- электронное обучение -- мультимедийная технология -- интерактивное обучение -- виртуализация -- студенты -- Интернет -- виртуальные лаборатории -- Internet -- Intranet
Аннотация: Одним из приоритетных направлений развития мирового образовательного пространства, является, цифровая революция в обучении, определяющая использование цифровых технологий, как инструментов для расширения и преобразования образовательной среды, поэтому в настоящее время можно говорить о появлении феномена виртуализации образовательной среды. Контакт студента и преподавателя имеет большое значение при обучении, в особенности для усиления мотивации и углубления познавательного процесса. Подкрепленное виртуальной образовательной средой, такое взаимодействие может быть мощнейшим фактором повышения качества и эффективности обучения. Используемые при этом виртуальные инструменты и программные продукты — важнейшие интерактивные элементы электронного образовательного процесса, особенно при изучении естественнонаучных дисциплин. Объектом исследования в статье является динамичное взаимодействие участников учебной деятельности и сформированного виртуального образовательного пространства, представляющего собой быстроразвивающуюся, многоуровневую и многофункциональную систему, объединяющую методико-педагогические технологии, информационные ресурсы и современные программные средства. Был сделан вывод, что виртуальная среда позволяет индивидуализировать обучение не только по темпу изучения материала, но и по логике и типу восприятия учащихся. Виртуализация образовательного пространства предоставляет студентам возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в Internete, предоставляет помощь в поисках ответов на проблемные вопросы.
Держатели документа:
ЗКГУ
Доп.точки доступа:
Молдумарова, Ж.К.
Молдумарова, Ж.Е.
Абельдина, Р.К.
Page 11, Results: 238