Choice of metadata Статьи ППС
Page 13, Results: 406
Report on unfulfilled requests: 0
121.
Подробнее
Ж 31
Жаннатова, А. К.
Жаңартылған мазмұндағы сыныпта сабақ берудің ерекшеліктері: жас маман нені білуі қажет [Текст] / А. К. Жаннатова, S. B. Bigaliyeva // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 41-43
ББК 74.2
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған мазмұнда -- сабақ беру -- Интерактивті -- Мұғалім -- Мектеп -- оқушы -- Допты лақтыру -- Бұрыштар -- Ойлан-жұптас-бөліс -- Stop-кадр -- Конверттегі сұрақ -- Элективті тест
Аннотация: Жаңартылған мазмұнда сабақ берудің ерекшеліктері бұрынғы білім жүйесінен айтарлықтай өзгеше. Оқушылардың өз бетімен білім алуына негізделген жүйе мұғалім тарапынан көп ізденісті талап етеді. Орта білім беру жүйесіндегі жаңартылған білім мазмұны сындарлы оқыту теориясына негізделген тәсіл (Hattie, 2009) арқылы білім беруге негізделген. Заманауи сабақта мұғалім түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, оқушыларды сыни тұрғыдан ойлануға, бұрынғы алған білімдері мен сыныптағы түрлі дереккөздерден, мұғалімнен, оқулықтан және достарынан алған білімдерін жетілдіріп, дамуына жетекшілік етеді. Нәтижесінде сындарлылық теориясына негізделген оқытудың мақсаты – оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз етуге жол ашады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Bigaliyeva, S.B.
Ж 31
Жаннатова, А. К.
Жаңартылған мазмұндағы сыныпта сабақ берудің ерекшеліктері: жас маман нені білуі қажет [Текст] / А. К. Жаннатова, S. B. Bigaliyeva // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 41-43
Рубрики: Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Кл.слова (ненормированные):
Жаңартылған мазмұнда -- сабақ беру -- Интерактивті -- Мұғалім -- Мектеп -- оқушы -- Допты лақтыру -- Бұрыштар -- Ойлан-жұптас-бөліс -- Stop-кадр -- Конверттегі сұрақ -- Элективті тест
Аннотация: Жаңартылған мазмұнда сабақ берудің ерекшеліктері бұрынғы білім жүйесінен айтарлықтай өзгеше. Оқушылардың өз бетімен білім алуына негізделген жүйе мұғалім тарапынан көп ізденісті талап етеді. Орта білім беру жүйесіндегі жаңартылған білім мазмұны сындарлы оқыту теориясына негізделген тәсіл (Hattie, 2009) арқылы білім беруге негізделген. Заманауи сабақта мұғалім түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, оқушыларды сыни тұрғыдан ойлануға, бұрынғы алған білімдері мен сыныптағы түрлі дереккөздерден, мұғалімнен, оқулықтан және достарынан алған білімдерін жетілдіріп, дамуына жетекшілік етеді. Нәтижесінде сындарлылық теориясына негізделген оқытудың мақсаты – оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз етуге жол ашады.
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Bigaliyeva, S.B.
122.
Подробнее
М 11
Мұханбетжанова, Ә. М.
Жаңартылған білім беру жағдайында критерийлік бағалаудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Ә. М. Мұханбетжанова, Г. М. Мақсотова // Жаңартылған білім беру жағдайында критерийлік бағалаудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 58-60
ББК 74
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім беру жүйесі -- мектептер -- оқыту сапасы -- оқу жоспарына бағытталған білім беру -- Бағалау критерийлері -- Оқушылар -- Дәстүрлі бағалау -- Таксономия -- Біліу -- Синтез -- Бағалау -- оқу пәні
Аннотация: Бұл жаңа сападағы білім беру жүйесін қажет етеді, өйткені дәстүрлі жүйедегі оқыту сапасы көрсеткіштері мен жаңа білім сапасы көрсеткіштері екі түрлі. Оқу орындары мен мектептер негізінен жылдар бойына қалыптасқан дәстүрмен білім нәтижелеріне емес, білім беру үрдісіне басты назар аударуымен, оқушының білім мазмұнын терең ұғынуын көздеу емес, қайталап айтып беруін бағалауымен, ойлау әрекеттерін дамыту емес, жаттанды білімге үйретумен айналысып келгені белгілі
Доп.точки доступа:
Мақсотова, Г.М.
М 11
Мұханбетжанова, Ә. М.
Жаңартылған білім беру жағдайында критерийлік бағалаудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері [Текст] / Ә. М. Мұханбетжанова, Г. М. Мақсотова // Жаңартылған білім беру жағдайында критерийлік бағалаудың педагогикалық-психологиялық ерекшеліктері. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 58-60
Рубрики: Образование
Кл.слова (ненормированные):
білім беру жүйесі -- мектептер -- оқыту сапасы -- оқу жоспарына бағытталған білім беру -- Бағалау критерийлері -- Оқушылар -- Дәстүрлі бағалау -- Таксономия -- Біліу -- Синтез -- Бағалау -- оқу пәні
Аннотация: Бұл жаңа сападағы білім беру жүйесін қажет етеді, өйткені дәстүрлі жүйедегі оқыту сапасы көрсеткіштері мен жаңа білім сапасы көрсеткіштері екі түрлі. Оқу орындары мен мектептер негізінен жылдар бойына қалыптасқан дәстүрмен білім нәтижелеріне емес, білім беру үрдісіне басты назар аударуымен, оқушының білім мазмұнын терең ұғынуын көздеу емес, қайталап айтып беруін бағалауымен, ойлау әрекеттерін дамыту емес, жаттанды білімге үйретумен айналысып келгені белгілі
Доп.точки доступа:
Мақсотова, Г.М.
123.
Подробнее
С 89
Султангереева, С. С.
Білім мазмұнының жаңаруы жағдайында тарих пәнінің сабағын жоспарлау ерекшелігі [Текст] / С. С. Султангереева, К. С. Әбдіқалық // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 65-66
ББК 63
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Тарих -- оқу пәні -- оқушылар -- Қазақстандық патриотизм -- оқу үдерісі -- Конверттегі сұрақтар -- Картамен жұмыс -- Венн диаграммасы -- әдіс-тәсілдер -- Мұғалім
Аннотация: Тарих- мектептегі оқу пәні ретінде жалпы негізгі білім беретін барлық гуманитарлық және қоғамтанушылық курстардың негізін құрайды.Тарихтың басқа пәндермен өзара байланысы талдау, жинақтау сияқты ортақ логикалық таным әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Мысалы, гуманитарлық циклдағы пәндермен байланысы картамен, мәтінмен жұмыс істеу, оқиғалар мен құбылыстардың ерекшеліктерін айқындау сияқты ортақ әдіс-тәсілдер негізінде іске асады
Доп.точки доступа:
Әбдіқалық, К.С.
С 89
Султангереева, С. С.
Білім мазмұнының жаңаруы жағдайында тарих пәнінің сабағын жоспарлау ерекшелігі [Текст] / С. С. Султангереева, К. С. Әбдіқалық // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 65-66
Рубрики: История
Кл.слова (ненормированные):
Тарих -- оқу пәні -- оқушылар -- Қазақстандық патриотизм -- оқу үдерісі -- Конверттегі сұрақтар -- Картамен жұмыс -- Венн диаграммасы -- әдіс-тәсілдер -- Мұғалім
Аннотация: Тарих- мектептегі оқу пәні ретінде жалпы негізгі білім беретін барлық гуманитарлық және қоғамтанушылық курстардың негізін құрайды.Тарихтың басқа пәндермен өзара байланысы талдау, жинақтау сияқты ортақ логикалық таным әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Мысалы, гуманитарлық циклдағы пәндермен байланысы картамен, мәтінмен жұмыс істеу, оқиғалар мен құбылыстардың ерекшеліктерін айқындау сияқты ортақ әдіс-тәсілдер негізінде іске асады
Доп.точки доступа:
Әбдіқалық, К.С.
124.
Подробнее
Х 24
Хасанова, И. У.
Қазақ тілі сабағында оқушылардың қалыптастыру білімін бағалау әдіс-тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, А. Рахметова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 79-82
ББК 74.268.1Каз.
Рубрики: Методика преподавания казахского языка
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- бағалау -- әдіс-тәсілдері -- мұғалімдер -- педагогикалық тәжірибесі -- Білім беру бағдарламасы -- қалыптастырушы -- жиынтық -- Қалыптастырушы бағалау -- рефлексия
Аннотация: Оқулықта берілген материалдарды тиімді оқыту мен оқуды жүзеге асыруда әдіс-тәсілдердің ерекшеліктерін оқушының жас ерекшелігіне қарай пайдалану ең маңыздысы болып табылады. Жалпы жаңартылған білім мазмұны бойынша сабақ берудің құндылығы мұғалім тарапынан үздіксіз ізденіс пен шығармашылықты талап етеді. Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша курстан өтіп келгеннен кейінгі оқу үдерісінде атқарылатын жұмыстарымызды бірнеше бағыттарға бөлуге болады. Жұмыс жоспарының бастауын оқушы, мұғалім және ата-ана үшін тиімді жақтарын анықтау мақсатындағы әрекеттерді жинақтаудан бастау аламыз. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша бастауыш сынып балаларына білім мазмұнын меңгеріп, оқу қағидаларын үйренуде көмек көрсетуді пирамида негізінде 4 тең бөлікпен қарастырдық
Доп.точки доступа:
Рахметова, А.
Х 24
Хасанова, И. У.
Қазақ тілі сабағында оқушылардың қалыптастыру білімін бағалау әдіс-тәсілдері [Текст] / И. У. Хасанова, А. Рахметова // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 79-82
Рубрики: Методика преподавания казахского языка
Кл.слова (ненормированные):
қазақ тілі -- бағалау -- әдіс-тәсілдері -- мұғалімдер -- педагогикалық тәжірибесі -- Білім беру бағдарламасы -- қалыптастырушы -- жиынтық -- Қалыптастырушы бағалау -- рефлексия
Аннотация: Оқулықта берілген материалдарды тиімді оқыту мен оқуды жүзеге асыруда әдіс-тәсілдердің ерекшеліктерін оқушының жас ерекшелігіне қарай пайдалану ең маңыздысы болып табылады. Жалпы жаңартылған білім мазмұны бойынша сабақ берудің құндылығы мұғалім тарапынан үздіксіз ізденіс пен шығармашылықты талап етеді. Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша курстан өтіп келгеннен кейінгі оқу үдерісінде атқарылатын жұмыстарымызды бірнеше бағыттарға бөлуге болады. Жұмыс жоспарының бастауын оқушы, мұғалім және ата-ана үшін тиімді жақтарын анықтау мақсатындағы әрекеттерді жинақтаудан бастау аламыз. Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша бастауыш сынып балаларына білім мазмұнын меңгеріп, оқу қағидаларын үйренуде көмек көрсетуді пирамида негізінде 4 тең бөлікпен қарастырдық
Доп.точки доступа:
Рахметова, А.
125.
Подробнее
Е 82
Есенова, С. Н.
Психикалық дамуы тежелген оқушылардың танымдық қызметінің ерекшеліктері [Текст] / С. Н. Есенова, Б. С. Ғазиева, А. Ж. Кенжегалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 116-118
ББК 74.3
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- психология -- психикалық дамудың тежелуі -- қабылдауының төмен деңгейде -- бағдарлауы жеткіліксіз қалыптасқан -- назар аударуларында -- Есте (жады) сақтаудың дамуындағы ауытқулар -- көрнекі-бейненің жеткіліксіздігі -- Оқыту -- Білім беру
Аннотация: Арнайы педагогика және психология ғылымында "психикалық дамудың тежелуі" (ПДТ) ұғымы, ең алдымен, баланың психикалық қызметінің дамуында артта қалуын сипаттайды. Т.А.Власова, И. Ф. Марковская, М. Н. Фишманның зерттеулерінде мұндай артта қалудың негізгі себебі, туа біткен немесе құрсақта, сондай-ақ бала өмірінің ерте кезеңінде пайда болатын мидың әлсіз (ең аз) органикалық зақымданулары болып табылады. Кейбір жағдайларда орталық нерв жүйесінің генетикалық негізделген жеткіліксіздігі де байқалуы мүмкін. Интоксикация, жұқпалы аурулар, жарақаттар және т.б. ми механизмдерінің даму қарқынының нашарлауына алып келеді немесе жеңіл церебральды органикалық зақымданулар тудырады. Осы бұзылулардың салдарынан балаларда ұзақ уақыт бойы орталық жүйке жүйесінің функционалдық жетілмегендігі байқалады, бұл өз кезегінде тежеу және қозу процестерінің әлсіздігінен, күрделі шартты байланыстардың пайда болуының қиындықтарынан көрінеді. Бұл топтағы балалар үшін психикалық қызметтің бұзылған және сақталған буындарының біркелкі емес болуы тән
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ғазиева, Б.С.
Кенжегалиева, А.Ж.
Е 82
Есенова, С. Н.
Психикалық дамуы тежелген оқушылардың танымдық қызметінің ерекшеліктері [Текст] / С. Н. Есенова, Б. С. Ғазиева, А. Ж. Кенжегалиева // «Қазақстандық мектепке мамандар даярлау: жаңа мазмұн және тәжірибемен байланыс» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары. - Орал, 2019. - 5-6 наурыз. - Б. 116-118
Рубрики: Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
Кл.слова (ненормированные):
педагогика -- психология -- психикалық дамудың тежелуі -- қабылдауының төмен деңгейде -- бағдарлауы жеткіліксіз қалыптасқан -- назар аударуларында -- Есте (жады) сақтаудың дамуындағы ауытқулар -- көрнекі-бейненің жеткіліксіздігі -- Оқыту -- Білім беру
Аннотация: Арнайы педагогика және психология ғылымында "психикалық дамудың тежелуі" (ПДТ) ұғымы, ең алдымен, баланың психикалық қызметінің дамуында артта қалуын сипаттайды. Т.А.Власова, И. Ф. Марковская, М. Н. Фишманның зерттеулерінде мұндай артта қалудың негізгі себебі, туа біткен немесе құрсақта, сондай-ақ бала өмірінің ерте кезеңінде пайда болатын мидың әлсіз (ең аз) органикалық зақымданулары болып табылады. Кейбір жағдайларда орталық нерв жүйесінің генетикалық негізделген жеткіліксіздігі де байқалуы мүмкін. Интоксикация, жұқпалы аурулар, жарақаттар және т.б. ми механизмдерінің даму қарқынының нашарлауына алып келеді немесе жеңіл церебральды органикалық зақымданулар тудырады. Осы бұзылулардың салдарынан балаларда ұзақ уақыт бойы орталық жүйке жүйесінің функционалдық жетілмегендігі байқалады, бұл өз кезегінде тежеу және қозу процестерінің әлсіздігінен, күрделі шартты байланыстардың пайда болуының қиындықтарынан көрінеді. Бұл топтағы балалар үшін психикалық қызметтің бұзылған және сақталған буындарының біркелкі емес болуы тән
Держатели документа:
БҚМУ
Доп.точки доступа:
Ғазиева, Б.С.
Кенжегалиева, А.Ж.
126.
Подробнее
К 90
Құлмағамбетова, С. С.
Бастауыш сынып оқушыларына шетел тілін оқытудағы ойын технологиясының рөлі [Электронный ресурс] / С. С. Құлмағамбетова, М. С. Жардемова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 68-73
ББК 74
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық үрдіс -- тәрбие -- ойын технологиясы -- әдістер -- оқушылардың белсенділігі -- сөйлеу әрекеті -- жеке ерекшеліктер -- оқыту
Аннотация: . Мақала оқушыларға aғылшын тілін үйретуде ойын технологиясы, соның ішінде сол әдістің белсенді қолданылуы қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жардемова, М.С.
К 90
Құлмағамбетова, С. С.
Бастауыш сынып оқушыларына шетел тілін оқытудағы ойын технологиясының рөлі [Электронный ресурс] / С. С. Құлмағамбетова, М. С. Жардемова // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 68-73
Рубрики: Білім беру
Кл.слова (ненормированные):
педагогикалық үрдіс -- тәрбие -- ойын технологиясы -- әдістер -- оқушылардың белсенділігі -- сөйлеу әрекеті -- жеке ерекшеліктер -- оқыту
Аннотация: . Мақала оқушыларға aғылшын тілін үйретуде ойын технологиясы, соның ішінде сол әдістің белсенді қолданылуы қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Жардемова, М.С.
127.
Подробнее
М 91
Мұсаев, А. М.
Қазақ прозасындағы дискурс мәселелері [Электронный ресурс] / А. М. Мұсаев // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 178-184
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- ишара мен емеуріндер -- мысқылдау -- жалаң тәртіп пен дағды -- түс көру -- мәтін -- сарказм -- фактор
Аннотация: Мақалада қазіргі қазақ прозасындағы дискурстің көркемдік ерекшеліктері және бұл ұғымның қазақ прозасында қолдану ерекшелігі қарастырылған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
М 91
Мұсаев, А. М.
Қазақ прозасындағы дискурс мәселелері [Электронный ресурс] / А. М. Мұсаев // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 178-184
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
диалог -- ишара мен емеуріндер -- мысқылдау -- жалаң тәртіп пен дағды -- түс көру -- мәтін -- сарказм -- фактор
Аннотация: Мақалада қазіргі қазақ прозасындағы дискурстің көркемдік ерекшеліктері және бұл ұғымның қазақ прозасында қолдану ерекшелігі қарастырылған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
128.
Подробнее
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Сал-серілер поэзиясының солтүстік аймақтағы дәстүрі [Электронный ресурс] / Ж. Т. Қадыров, Г. Т. Кәріпжанова, Ж. С. Таласпаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 198-205
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
сал-серілер -- әнші-ақындар -- поэзия -- халық ауыз әдебиеті -- дәстүр жалғастығы -- әншілік мектеп.
Аннотация: Бұл мақалада сал-серілер поэзиясына тән ерекшеліктер көрсетіліп, халық ақындары шығармашылығында дәстүр болып жалғасын табудың себептері талданады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кәріпжанова, Г.Т.
Таласпаева, Ж.С.
К 13
Қадыров, Ж. Т.
Сал-серілер поэзиясының солтүстік аймақтағы дәстүрі [Электронный ресурс] / Ж. Т. Қадыров, Г. Т. Кәріпжанова, Ж. С. Таласпаева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 198-205
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
сал-серілер -- әнші-ақындар -- поэзия -- халық ауыз әдебиеті -- дәстүр жалғастығы -- әншілік мектеп.
Аннотация: Бұл мақалада сал-серілер поэзиясына тән ерекшеліктер көрсетіліп, халық ақындары шығармашылығында дәстүр болып жалғасын табудың себептері талданады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Доп.точки доступа:
Кәріпжанова, Г.Т.
Таласпаева, Ж.С.
129.
Подробнее
С 14
Садуақас, Н. А.
Ғалым Ә. Жүнісбеков еңбектеріндегі дауыссыз дыбыстардың жіктелу ерекшеліктері [Электронный ресурс] / Н. А. Садуақас // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 216-221
ББК 81.2Қаз.
Рубрики: Қазақ тілі
Кл.слова (ненормированные):
ғалым -- жүнісбеков -- дауыссыз дыбыс -- жіктелім -- дауыс желбезегі -- жуысыңқы -- тоғысыңқы -- қатаң
Аннотация: Макалада Ә. Жүнісбеков зерттеулеріндегі ғылыми жаңалықтарға сәйкес қазақ тіліндегі дауыссыз дыбыстарды қайта жіктеу мәселесі қарастырылған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
С 14
Садуақас, Н. А.
Ғалым Ә. Жүнісбеков еңбектеріндегі дауыссыз дыбыстардың жіктелу ерекшеліктері [Электронный ресурс] / Н. А. Садуақас // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 216-221
Рубрики: Қазақ тілі
Кл.слова (ненормированные):
ғалым -- жүнісбеков -- дауыссыз дыбыс -- жіктелім -- дауыс желбезегі -- жуысыңқы -- тоғысыңқы -- қатаң
Аннотация: Макалада Ә. Жүнісбеков зерттеулеріндегі ғылыми жаңалықтарға сәйкес қазақ тіліндегі дауыссыз дыбыстарды қайта жіктеу мәселесі қарастырылған.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
130.
Подробнее
С 89
Сұлтанғалиева, Р. Б.
Тәуелсіздік жылдарындағы қазақ әңгімесі: көркемдік жаңашыл ізденістер [Электронный ресурс] / Р. Б. Сұлтанғалиева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 221-227
ББК 83
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
шағын прозалық жанр -- әңгіме -- көркем образ -- философиялық толғам -- фантастикалық антропология -- қаламгерлік ізденіс.
Аннотация: Бұл мақалада тәуелсіздік жылдарынан бастап жарық көрген шағын прозалық жанрдағы туынды – қазақ әңгімелерінің көтерген проблемасы, тақырыптық-идеялық ерекшеліктері, қаламгерлердің аталған жанрдағы көркемдік жаңашыл ізденістері қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
С 89
Сұлтанғалиева, Р. Б.
Тәуелсіздік жылдарындағы қазақ әңгімесі: көркемдік жаңашыл ізденістер [Электронный ресурс] / Р. Б. Сұлтанғалиева // БҚМУ хабаршысы=Вестник ЗКГУ. - 2015. - №2. - Б. 221-227
Рубрики: Әдебиеттану
Кл.слова (ненормированные):
шағын прозалық жанр -- әңгіме -- көркем образ -- философиялық толғам -- фантастикалық антропология -- қаламгерлік ізденіс.
Аннотация: Бұл мақалада тәуелсіздік жылдарынан бастап жарық көрген шағын прозалық жанрдағы туынды – қазақ әңгімелерінің көтерген проблемасы, тақырыптық-идеялық ерекшеліктері, қаламгерлердің аталған жанрдағы көркемдік жаңашыл ізденістері қарастырылады.
Держатели документа:
М.Өтемісов атындағы БҚМУ
Page 13, Results: 406