Электронный каталог

87
И 65
Инкижекова, М. С.
    Роль философских концепций в формировании критического мышления и рефлексии у обучающихся [Текст] / М. С. Инкижекова // Alma mater . - Москва, 2018. - №6. - С. 21-23
ББК 87

Рубрики: Философия

Кл.слова (ненормированные):
педагогическая провокация -- философская концепция -- критическое мышление -- рефлексия
Аннотация: Рассматриваются возможности педагогической провокации, осуществляемой на основе философских концепций. Автор отмечает, что педагогическая провокация как ситуация, актуализирующая рефлексивно-творческую деятельность обучающихся, способствует формированию критического мышления — качества, необходимого для формирования гармоничной социально активной личности. Обращаясь к феномену философской провокации, автор констатирует, что сущность философской провокации заключается в том, чтобы вырвать человека из рамок обыденного, привычного, повседневного бытия, подтолкнув его в мир живой мысли, смыслов, сокровенных вопросов своего существования. На примере философских учений Сократа и Ф. Ницше, включенных в образовательные практики, автор показывает возможности формирования критического мышления, столь необходимого в основных сферах жизнедеятельности человека
Держатели документа:
ЗКГУ